国庆中华颂诗词朗诵专用PPT

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考学术，则尼父仁义、墨卿兼爱、老庄道德、商
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
君法治，古来圣贤先哲，皆志在天下、心忧黎元。
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穿 梭 于 神 州 大 地 ； 箭 LHJ 飞 船 发 ， 遨 游 乎 玉 宇 苍 穹 。
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壮哉中华，雄踞东方。五岳峥嵘，柱立禹甸，携
群习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
流入海。丽象美景，展画卷层层无尽；沃野桑田，
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育斯民生生不息。
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放眼望，巨坝出高峡，长桥卧清波；
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旧时穷乡矗广厦，昔日僻壤接康庄。车水马龙，
科技，则四大发明，世界领先。
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辈出。
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华夏血脉，源远流长。燧人取火，人猿自此揖别；
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神农播谷，文明于兹肇始。尧立典章，克明俊德；
更 兼 张 衡 制 仪LHJ 、 杜 康 酿 酒 、 冲 之 推 历 、 道 婆 纺 纱 ，
以智慧之结晶，惠人间以福祉。谈文艺，则屈子骚、
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一家。人文焕彩，光耀千秋。
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更有菽禾飘香，花木争艳，山河处处披锦绣； 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
恰值政通人和，笙歌满衢，人民声声唱和谐。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 LHJ 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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口皆碑。
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论 制 度 ， 则 禹 分 九 州 LHJ 、 周 成 礼 乐 ， 实 为 理 政 图 治 ；
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秦设郡县、唐开科举，旨在四海混一。
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楼宇参差，殿阁巍峨，焕人文举世称奇。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 LHJ 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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韶山杜鹃，渠江清流，仰胜迹胸怀激荡； 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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汤 武 革 命 ， 讲 信 修 睦 LHJ 。 春 秋 百 家 争 鸣 ， 战 国 雄 才
司马史，光照日月；韩柳文、李杜诗，誉满人间；
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羲之书、摩诘画，名传后世；伯牙琴、公孙舞，有
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道医术，则黄帝经、扁鹊针、仲景论、时珍药， 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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自秦一统，以迄后世，人文焕彩，光耀千秋。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
虽有干戈玉帛、兴衰治乱，终归民族融和、骨肉 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 LHJ
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言军旅，则孙武韬略、张良筹策、韩信将兵、诸 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
葛用智，一皆以攻心为上，所求唯不战而胜。称 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 LHJ