人教版七年级上册生物3.2.1种子的萌发学案

课题：3.2.1种子的萌发.
课型：新授课时间授课人：签字：学习目标：
1．阐明种子萌发的环境条件、自身条件。

2．描述种子萌发的过程。

3. 学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件，提高实验设计能力。

重难点：
1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2．运用设计对照实验的方法完成对“种子萌发的环境条件”的
探究。

引入新课（或课前展示）：Array我国著名唐代诗人白居易写过一首诗：“离离原上草，一岁一
枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。

”这首诗恰当地概括了被子
植物一生，你能用图解的形式把被子植物的一生经历的过程表
示出来吗？
学习过程：
（一）明标自学
学习任务一：种子萌发的环境条件
1. 根据课本89页作物播种的相关资料，你会做出什么
假设？
2.参照课本89页制定的计划设计探究方案：
①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗?
②是否需要设计对照实验?如果需要，应当将种子分成几组？应当
为对照组提供什么样的环境条件?
③对每个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否
应当与对照组相同?
④每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？
（4）请利用老师为大家准备的实验器材设置实验装置，进行探究。

（5）结果：请推测，课本89页实验方案中，几号装置中的种子萌
发了？几号装置中种子没有萌发？种子没有萌发的原因分别是什么？（6）结论：分析实验结果，说出种子萌发需要怎样的环境条件？
学习任务二：种子萌发的自身条件
1．阅读课本91页，并联系生活实际思考：假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗?
（1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗？
（2）储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗？
（3）种子成熟后，大都要经过一段时间的休眠才能萌发，有的需
要几周，有的需要两三年，甚至更长。

那么，正在休眠的种子能
萌发吗？
2．种子萌发的自身条件有哪些?
学习任务三，种子发芽率的测定，阅读课本93页，
1.说出为什么要测定种子的发芽率？怎样测定？
2.如何抽样：农民买回一袋种子如何测定发芽率?能否用3～5
粒种子或把一袋种子都用上?能否挑几粒大的种子?
3.什么叫抽样检测? 抽样检测应注意什么问题？
4.怎样计算种子的发芽率？
5.测定种子发芽率时，应当给种子提供什么样的环境条件？怎样
提供这些条件？
（二）小组合作
针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共
同解决疑难问题。

（三）交流展示
对考点问题小组内各派一名代表上台展示自学成果，其
他同学认真倾听，并给予评价。

（四）归纳提升
3.2.1种子的萌发
1.种子萌发的环境条件
2. 种子萌发的自身条件
3.种子萌发的过程
（五）达标检测
见《综合能力训练》P881-8题（六）反馈讲评
针对共性问题进行指导。

课后反思。