《吨的认识》说课稿

《吨的认识》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是小学数学三年级上册《吨的认识》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计这七个方面来进行我的说课。

一、说教材
《吨的认识》是人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》中的内容。

本单元主要学习长度单位和质量单位，“吨”是一个较大的质量单位，它的认识是在学生认识了克和千克的基础上进行教学的。

通过学习吨的认识，有利于学生建立较大质量单位的观念，为今后学习更大的质量单位和解决实际问题打下基础。

二、说学情
三年级的学生已经对质量单位克和千克有了一定的认识，能够进行简单的质量单位换算和实际应用。

但是，对于“吨”这个较大的质量单位，学生在日常生活中接触较少，缺乏感性认识。

因此，在教学中需要通过具体的实例和直观的演示，帮助学生建立吨的概念。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念。

（2）知道 1 吨=1000 千克，会进行简单的质量单位换算。

（3）能够结合生活实际，选择合适的质量单位表示物体的质量。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、推理等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

（2）在实际测量和体验中，培养学生的估测意识和能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

（2）培养学生的合作意识和探索精神。

四、说教学重难点
1. 教学重点：认识质量单位吨，建立 1 吨的质量观念，掌握吨与千克的换算。

2. 教学难点：建立 1 吨的质量观念，能正确选择合适的质量单位表示物体的质量。

五、说教法与学法
1. 教法：
（1）直观演示法：通过实物展示、多媒体课件演示等方式，让学生直观地认识吨，建立质量观念。

（2）实践体验法：组织学生进行实际测量和体验活动，让学生亲身感受 1 吨的质量。

（3）启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

2. 学法：
（1）观察发现法：让学生观察实物、图片等，发现吨与千克之间的关系，培养学生的观察能力。

（2）实践操作法：学生通过实际测量、体验等活动，掌握吨的概念和质量单位换算方法，提高动手操作能力。

（3）合作交流法：在小组合作学习中，学生相互交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六、说教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段关于大象的视频，引出问题：大象有多重呢？
（2）提问学生：在日常生活中，我们用什么质量单位来表示大象的重量比较合适呢？
（3）引出课题：今天我们就来认识一个新的质量单位——吨。

2. 探究新知
（1）认识吨①展示一些标有“吨”的图片，如卡车、集装箱等，让学生初步认识吨。

②举例说明生活中哪些物体的重量用吨作单位，如一头大象的重量约为 4 吨，一辆卡车的载重量是 10 吨等。

（2）感受 1 吨的质量①组织学生进行实践活动，让学生亲自感受 1 吨的质量。

例如，让学生搬一搬 25 千克
的大米，感受 40 袋这样的大米的重量就是 1 吨。

②让学生说一说感受 1 吨质量后的体会。

（3）吨与千克的关系①引导学生回忆克与千克的关系，类比推出吨与千克的关系。

②通过课件演示，直观地展示 1 吨=1000 千克。

（4）质量单位的换算①出示一些质量单位换算的题目，如 3 吨=（）千克，5000 千克=（）吨等，让学生进行练习。

②引导学生总结质量单位换算的方法。

3. 巩固练习
（1）完成课本上的“做一做”和练习题。

（2）设计一些拓展性的练习，如让学生选择合适的质量单位表示生活中的物体的质量。

4. 课堂小结
（1）让学生回顾本节课所学内容，说一说自己对吨的认识。

（2）教师对学生的回答进行总结，强调吨的概念、与千克的关系以及质量单位换算的方法。

5. 布置作业
（1）让学生回家后找一找生活中哪些物体的重量用吨作单位，并与家长交流。

（2）完成课后练习中与吨相关的题目。

七、说板书设计
吨的认识
1. 吨是比千克大的质量单位。

2. 1 吨=1000 千克。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！。