辽宁省沈阳市奉天学校高一生物模拟试卷含解析

辽宁省沈阳市奉天学校高一生物模拟试卷含解析
一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）
1. 下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法正确的是（）
A．蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关B．已知某化合物具有催化功能，可以推断此物质为蛋白质
C．有些蛋白质具有免疫功能，如抗体；有些蛋白质具有传递信息的功能，如胰岛素。

D．蛋白质空间结构改变，不会影响其生物活性
参考答案：
C
2. 禽流感病毒与大肠杆菌最明显的区别是
A．有无成形的细胞核 B．有无细胞结构
C．有无细胞壁 D．有无遗传物质
参考答案：
B
3. 下列关于生命系统的结构层次的说法，不正确的是
A、一个大肠杆菌既属于细胞层次，也属于个体层次
B、培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次
C、一根有花、有叶的枝条属于系统层次
D、培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，这个培养基中的所有
细菌和真菌的总和属于群落层次
参考答案：
C
4. 下列关于实验的描述，正确的是（）
A．将在硝酸钾溶液中已发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离复原
B．斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀
C．肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即冒出大量气泡
D．将大量蛋白酶与蛋清稀释液混匀，再加入双缩脲试剂，溶液变成紫色
参考答案：
D
略
5. 科学家将含人的α—抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α—抗胰蛋白酶的奶。

这一过程没有涉及到
A．RNA复制 B．翻译 C．转
录 D．DNA复制
参考答案：
A
6. 下列不属于细胞膜系统的是
A．细胞膜 B．核膜 C．内质网 D．中心体
参考答案：
D
7. 桃树的树体乔化与矮化为一对相对性状（由等位基因D、d控制），幡桃果形与圆桃果
形为一对相对性状（由等位基因h、h控制），蟠桃对圆桃为显性，如表是桃树两个杂交组合的实验统计数据。

以下有关说法最不可能的是（）
B．甲组两个亲本基因型分别为DdHh、ddhh
C．据甲组杂交结果可判断，上述两对基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律D．如甲组中乔化播桃亲本进行自交，则其后代的表现型比为1：2：1
参考答案：
D
考点：基因分离定律和基因自由组合定律的应用。

A、由于甲组后代与亲本的表现型相同，所以无法判断显隐性关系。

而乙组亲本只有乔化，后代出现性状分离，所以只能根据组别乙的结果，来判断桃树树体的显性性状为乔化，隐性性状是矮化，A正确；
B、蟠桃对圆桃为显性，乔化对矮化为显性，则甲组中亲本乔化蟠桃×矮化圆桃的基因型可表示为D_H_×ddhh，又由于后代中乔化：矮化=1：1，蟠桃：圆桃=1：1，均属于测交，因此甲组亲本的基因型为DdHh×ddhh，B正确；
C、甲组亲本DdHh与ddhh杂交，后代的表现型及比例是乔化蟠桃：矮化圆桃=1：1，如果2对等位基因遵循自由组合定律，则杂交后代的表现型是1：1：1：1，所以可判断该两对基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律，C正确；
D、由于D和H位于同一条染色体上，所以甲组中乔化播桃亲本进行自交，则其后代的表现型比为3：1，D错误。

故选：D。

8. 在一块含有淀粉的琼脂块上的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如下图所示。

将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是：（）
A．1 B．2 C．3 D．4
参考答案：
C
9. 下列哪一项不是细胞间信息交流的方式
A．胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞
B．精子和卵细胞相互接触完成受精作用
C．细胞膜将细胞与环境分隔开
D．高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接
参考答案：
C
10. 淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原，表示某生物体内糖类的转化过程，则下列说法中正确的是
A．此生物一定是动物，因为能将淀粉最终转化为糖原
B．上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内
C．此生物一定是植物，因为它能利用淀粉和麦芽糖
D．淀粉和糖原都是动物细胞储存能量的多糖
参考答案：
A
11. 下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是：（）
A. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C. 细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D. 细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
参考答案：
A
12. 芦花鸡的羽毛（成羽）是一种黑白相间的斑纹状，但在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶上有一个黄色斑点。

控制芦花的基因在Z染色体上，芦花对非芦花是显性。

养鸡场为了多养产蛋母鸡，要大量淘汰公鸡，你建议如何配种来达到这个目的（）
A. 芦花母鸡×非芦花公鸡
B. 芦花公鸡×非芦花母鸡
C. 芦花母鸡×芦花公鸡
D. 非芦花母鸡×非芦花公鸡
参考答案：
A
对于伴性遗传的可以采用隐性的同型即隐性的非芦花公鸡和显性的异型芦花母鸡进行杂交，后代中雌性都是芦花，雄性都是非芦花，故A正确。

芦花公鸡与非芦花母鸡，后代中雌雄可能都有芦花和非芦花，故B错误。

芦花母鸡和芦花公鸡后代雌雄可能都是芦花，故C错误。

非芦花母鸡和非芦花公鸡，后代雌雄都是非芦花，故D错误。

【考点定位】本题考查伴性遗传的应用，意在考察考生对知识点的理解和应用能力。

【名师点睛】基因是位于X染色体上还是位于常染色体上的判断
（1）若已知相对性状的显隐性，则可用雌性隐性与雄性显性杂交进行判断。

若后代雌性全为显性，雄性全为隐性，则为伴X染色体遗传；若后代全为显性且与性别无关，则为常染色体遗传。

（2）若相对性状的显隐性是未知的，则可用正交和反交的方法进行判断。

若后代的性状表现与性别无关，则基因位于常染色体上；若后代的性状表现与性别有关，则基因位于X 染色体上。

13. 饮食不洁易引起腹泻，其病原体主要是痢疾杆菌，以下关于痢疾杆菌的叙述，正确的是
A. 细胞中没有线粒体、核糖体等细胞器
B. 细胞中具有拟核，核内有染色质
C. 具有细胞壁，但与植物细胞壁的成分不同
D. 痢疾杆菌属于原核生物，没有细胞膜
参考答案：
C
【分析】
细胞生物分为原核生物和真核生物，原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。

原核细胞的结构中均有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核、遗传物质是DNA，但是没有细胞核、染色体以及其它复杂的细胞器。

【详解】痢疾杆菌属于原核生物，其细胞中含有核糖体，没有线粒体，A错误；痢疾杆菌属于原核生物，没有细胞核，也没有染色体，B错误；痢疾杆菌属于原核生物，具有细胞壁，其细胞壁的主要成分是肽聚糖，而植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，C正确；
痢疾杆菌属于原核生物，有细胞膜、细胞质、核糖体、拟核等结构，D错误。

故选C。

14. 下列属于相对性状的是（）
A．豌豆的高茎和红花B．果蝇的红眼和长翅
C．绵羊的白毛与黑毛D．小麦的有芒与水稻的无芒
参考答案：
C
【考点】83：生物的性状与相对性状．
【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．
【解答】解：A、豌豆的高茎与红花不符合“同一性状”，不属于相对性状，A错误；
B、果蝇的红眼与长翅不符合“同一性状”，不属于相对性状，B错误；
C、绵羊的白毛与黑毛属于一对相对性状，C正确；
D、小麦的有芒与水稻的无芒不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断．15. 下列不是蛋白质的功能的是（）
A、调节和构成细胞结构
B、运输和运动
C、在体内大量储存的能源物质
D、免疫与信息传递
参考答案：
C
16. 如图是由4个圆所构成的元素概念的关系图，其中4为最大圆，3、2、1依次减小．试判断符合这种关系的是（）
A. 1．大量元素、2．主要元素、3．基本元素、4．最基本元素
B. 1．基本元素、2．最基本元素、3．大量元素、4．主要元素
C. 1．最基本元素、2．基本元素、3．主要元素、4．大量元素
D. 1．主要元素、2．大量元素、3．最基本元素、4．基本元素
参考答案：
C
试题分析：最基本元素是C，基本元素是C、H、O、N，主要元素是C、H、O、N、P、S，大量元素是C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，所以1．最基本元素 2．基本元素 3．主要元素 4．大量元素；答案是C。

考点：本题考查细胞中的元素的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

17. 下列糖类化合物中，不能发生水解的是
A. 核糖
B. 乳糖
C. 糖原
D. 淀粉
参考答案：
A
核糖属于单糖，不能发生水解；乳糖为二糖，糖原、淀粉均为多糖，二糖、多糖均可以发生水解。

选A。

18. 《齐民要术》中，要求栽种农作物要"正其行，通其风"，原理是
A.确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率
B.通风降温，可以减少农作物的蒸腾作用
C.可以增强农作物的抗性
D.增强农作物的蒸腾作用
参考答案：
A
略
19. 某基因含有300个碱基对,由它合成的信使RNA中含有多少个碱基以及控制合成的蛋白质中最多含有多少种氨基酸
A.300 、100
B.150 、50
C.150 、20
D.300 、20参考答案：
D
20. 部分神经元之间的联系如右图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是（）
A．刺激甲，只有I、Ⅱ收缩
B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩
C．刺激甲，I—Ⅳ都不收缩
D．刺激乙，I一Ⅳ都收缩
参考答案：
B
21. 与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（）
A. 染色体移向细胞两极
B. 同源染色体联会
C. 有纺锤体形成
D. 着丝点分开
参考答案：
B
【分析】
本题考查细胞增殖，考查对有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为变化的理解。

明确减数分裂两次分裂过程中染色体行为变化特点是解答本题的关键。

【详解】有丝分裂和减数分裂均存在染色体移向细胞两极、纺锤体形成的现象，A项、C 项不符合题意；减数第一次分裂过程中同源染色体联会、分离，这是减数分裂特有的现
象，B项符合题意；有丝分裂后期和减数第二次分裂后期均存在着丝点分开现象，D项不符合题意。

【点睛】减数分裂两次分裂的主要特征速记：
（1）减数第一次分裂：同源染色体分离；
（2）减数第二次分裂：姐妹染色单体分离。

22. （4分）多细胞动物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。

如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间________和_________的交换；以细胞增殖．分化为基础的_______；以细胞内基因的传递和变化为基础的
_____________，等等。

参考答案：
物质能量生长发育遗传与变异
23. 生活在沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是( )
A．蛋白质 B．糖类 C．水 D．无机盐
参考答案：
C
24. 在人体细胞中，由A、G、U三种碱基可构成多少种核苷酸
A．3种B．4种C．5
种D．6种
参考答案：
C
25. 下图a→d表示连续分裂的两个细胞周期。

下列叙述错误的是（）
A．c和d为一个细胞周期 B．b和c为一个细胞周期
C．DNA复制可发生在c段 D．染色体平均分配可发生在d段
参考答案：
B
26. 下列关于组成细胞化合物的叙述，错误的是( )
A. 有些固醇类物质是构成细胞膜的成分
B. 有些脂质能激发和维持动物第二性征
C. 糖类在细胞中的作用都是为细胞供能
D. 某些蛋白质在生命活动中能够传递信息
参考答案：
C
【分析】
本题考查组成细胞的化合物，考查对细胞中化合物功能的理解，解答此题，可结合糖类、脂质、蛋白质的具体实例分析其功能。

【详解】胆固醇参与细胞膜的组成，A项正确；脂质中的性激素可以激发和维持动物第二性征，B项正确；脱氧核糖、核糖参与核酸的组成，纤维素参与细胞壁的组成，它们均不参与细胞的供能，C项错误；蛋白质类的激素在生命活动中能够传递信息，D项正确。

【点睛】糖类的功能：
（1）作为能源物质：如葡萄糖、淀粉、糖原等；
（2）作为结构物质：如纤维素、脱氧核糖、核糖等；
（3）参与细胞间的信息交流：如糖蛋白、糖脂等。

27. 在胰岛细胞中，与合成和分泌胰岛素（本质蛋白质）有关的一组细胞器是
A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B．内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体
C．核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 D．高尔基体、内质网、核糖体、中心体
参考答案：
C
28. 猫的红细胞置于0.9%的生理盐水中，能维持细胞的正常形态，原因是( )
A．细胞被固定 B．细胞膜的选择透过性被改变
C．水分不再出入细胞 D．水分进出细胞达到平衡
参考答案：
D
29. 在物质出入细胞的不同方式中，自由扩散区别于主动运输的特点是()
A．需要消耗细胞的能量
B．需要载体帮助
C．由低浓度向高浓度扩散
D．只能由高浓度向低浓度扩散
参考答案：
D
30. 在血红蛋白的结构中，连接两个氨基酸分子的化学键是( )
A．-NH-CO- B．-NO-CH- C．-NO-CO- D．-NH-CH-
参考答案：
A
31. 下图1是正常生活的人体细胞中三种化合物含量的扇形图，图2是三种元素占细胞鲜重百分比的柱形图，下列说法正确的是
A．图2中的三种元素是细胞中有机物所共有的
B．图1中的A、B两种化合物都具有多样性
C．图1中A、B两种化合物都含有图2中的b元素
D．图2中的a元素也是占细胞干重百分比最多的元素
参考答案：
A
32. 下列关于细胞核的说法，不正确的是
A、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所
B、细胞核控制细胞的代谢和遗传
C、细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心
D、DNA主要存在于细胞核内
参考答案：
C
33. 根据下表所列出的相关实验操作，预期结果合理的是（）
参考答案：
D
34. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，它的分子式是 :
A．C5H11O2NS B．C3H7S C．C4H11O2S D．C5H10 O2N
参考答案：
A
35. 孟德尔的遗传规律不适合原核生物，其原因是（）
A．原核生物没有遗传物质B．原核生物没有核物质
C．原核生物没有膜性细胞器 D．原核生物无染色体，主要进行无性生殖
参考答案：
D
略
36. 能够说明细胞膜具有选择透过性的实验是
A．用高倍镜观察叶绿体B．用高倍镜观察经苏丹Ⅲ染色的花生子叶
C．观察植物细胞的质壁分离与复原实验 D．模拟探究细胞表面积与体积的关系实验
参考答案：
C
37. 下列有关细胞核的叙述中，错误的是
A．是细胞新陈代谢的主要场所 B．是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心
C．是遗传物质储存和复制场所 D．核膜具有双层膜结构
参考答案：
A
略
38. 下列各项表示三个相邻细胞的水分渗透关系，若它们的细胞液浓度大小是
a>b>c,那么，能正
确表示这种关系的
是
参考答案：
A
39. 下列不属于种群特征的是
A.死亡率
B.迁人率
C.丰富度
D.性别比例
参考答案：
C
40. 假设一个DNA分子中含有500个碱基对，将这个DNA分子放在含32P标记的脱氧核苷酸的培养基中让其复制一次，则新形成的DNA分子的相对分子质量比原来增加了 ( )
A．1 000 B．2 000 C．500 D．无法确定
参考答案：
C
二、非选择题（本题共3小题，共40分。

）
41. （6分）下表中各元素的数据代表该元素占原子总量的百分比。

请据表回答问题。

的形式存在，钙在血液中主要以形式存在，如果含量太低会出现现象。

（2）从此表看，人体成分中没有铁的含量，是否人体不含铁? 为什么? （举一化合物为例）。

（3）人体内的镁可以从蔬菜中的什么器官获得? 。

为什么?。

参考答案：
42. 右图是高等生物细胞有氧呼吸过程的图解，据图回答：
（1）葡萄糖被分解是有氧呼吸第______阶段，其场所是_________。

（2）图中①、③所代表的物质分别是_____、 ____。

（3）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代号是______。

（4）[H]与O2结合生成②的过程，发生的场所是_________。

（5）有氧呼吸的反应式：。

（6）人体肌细胞内如果缺氧，C6H12O6氧化的最终产物是_________。

参考答案：
（1）第一阶段，其场所是细胞质基质。

（2）分别是丙酮酸、CO2。

（3）代号是⑥。

（4）场所是线粒体内膜。

（5）有氧呼吸的反应式： C6H12O6﹢6H2O﹢6O2 酶6CO2﹢12H2O﹢能量。

（6）人体肌细胞内如果缺氧，C6H12O6氧化的最终产物是乳酸。

43. （6分）如图表示某适宜温度条件下，植物吸收二氧化碳的速率与光照强度的关系．请据图分析回答：
（1）当光照强度为a时，A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度；A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是mg/m2?h；消耗的二氧化碳用于光合作用
的阶段．
（2）A和B两种植物，适宜在弱光条件下生长的是；当光照强度为b时，限制A植物光合作用的主要因素是．
（3）当光照强度为b时，A植物照光X小时，然后黑暗12小时，能够使叶片干物质的量和处理前一样．则X= 小时．
参考答案：
（1）强 4 暗反应
（2）B 二氧化碳浓度
（3）2
【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
【分析】观察题图可知本题考查光照强度与光合作用之间的关系．要明确各段曲线的含义：
①当光照强度（CO2浓度）为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度．
②当二氧化碳的吸收量为0时，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度．
③当二氧化碳的吸收量为0时左边，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度．
④当二氧化碳的吸收量为0时右边，光合作用强度大于呼吸作用强度．
a为光的补偿点此时光合作用的速率等于呼吸作用速率，b为光饱和点．
光合作用，光反应的反应式：2H2O→4[H]+O2（水的光解）；NADP++2e﹣+H+→NADPH（递氢）；ADP+Pi→ATP （递能）；暗反应的反应式：CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）；2C3化合物+4NADPH+ATP→（CH2O）+C5化合物+H2O（有机物的生成或称为C3的还原）；ATP→ADP+Pi（耗能）
【解答】解：（1）黑暗下，光照强度为0，只能进行细胞呼吸，可以看出A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度强，在a点，A植物二氧化碳吸收速率为0，说明光合强度=呼吸强度=4mg/m2?h；二氧化碳用于光合作用的暗反应二氧化碳的固定．
（2）由图可知，B植物的光补偿点和光饱和点都比B植物低，适宜在弱光下生活，当光照强度为b时，A植物达到了最大的光合速率，b点即光饱和点，此时限制A植物光合作用的主要因素是二氧化碳浓度．
（3）当光照强度为b时，A植物净光合作用=24，呼吸速率=4，当A植物照光X小时，然后黑暗12小时，能够使叶片干物质的量和处理前一样，即有24×X﹣4×12=24，X=2．
故答案为：
（1）强 4 暗反应
（2）B 二氧化碳浓度
（3）2
【点评】本题的知识点是光合作用、细胞呼吸的过程，以及影响光合作用与细胞呼吸的因素，主要考查学生分析题图获取信息并理解有效信息解决问题的能力．。