第三章第三节 降水的变化与分布 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册

《降水的变化与分布》教学设计
第1课时
一、教材分析
本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。

教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。

二、课标解读
2022版：阅读某地区降水资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水随时间变化的特点。

三、学情分析
降水是学生生活中常见的自然现象，因此概念的学习并不是难点，学生会很容易接受。

对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。

四、教学目标
1.识降水——结合日常生活了解降水的概念和主要形式。

2.测降水——了解降水量的测量方法。

3.绘降水——运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。

4.析降水——掌握降水量柱状图阅读的一般方法，学会分析某地降水的季节变化特点。

五、教学重点、难点：
重点:根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。

难点:运用降水资料，绘制降水量柱状图。

六、教学方法
多媒体演示、自主学习方法、画图法、探究合作法的综合运用。

季节分配有什么特点？
技巧点拨：
从降水的季节分配来看，A、B 两地有什么不同呢？
学会技巧点拨后，合作探究根据南昌多年月平均降水量资料及降水量柱状图，思考下列问题。

（1）哪几个月份降水量较多？（2）哪个月份降水量较少？（3）家乡南昌的降水是夏季多还是冬季多？
（4）南昌的年降水量大概为多少毫米?
（出示南昌市近 20年的年降
水量）降水不仅有季节变化，也有年际变化。

这是南昌市近 20年的年降水量情况，通过图中折线的起伏我们可以得到什么结论呢？
降水的年际变化大
承接：
分析完南昌市降水的变化特点之后，我们把目光转向世界，来看看北半球4位驴友的朋友圈。

请4个小组各派一位代表来连连看，并说明原因。

和学生一起，回顾本节课的主干
请同学们结合这几幅图片（屏幕出示）以及你的生活经验，谈谈，降水带来的“喜乐”与“忧愁”。

七、结语
降水对人们来说至关重要，
他与我们的生活息息相关，降水
过多或过少，都会影响一个地区
的经济发展，甚至会影响一个国
家的兴衰，因此学习和掌握降水
的规律，至关重要。

希望同学们
多学习相关知识，掌握相关技
能，更好地服务生活，将来为祖
国的建设贡献我们的聪明才智！
情感共鸣
首尾呼应，
初步形成尊重科
学、探究自然、
服务人类及热爱
家国的良好情
感。

八、板书设计
3.3 降水的变化与分布第1 课时
九、教学反思
1.引入新课方面用长江流域的干旱视频引入，引导学生了解降水与我们生活息息相关，激发学生兴趣。

2.教学内容的顺序上，分成了四个部分：识降水、测降水、绘降水、析降水，以这样的顺序由浅入深地依次探究，循序渐进，层层深入，教学过程中有自主学习、有动手画图，有小组讨论，动静结合，符合学生的认知规律及科学探究的过程。

3.联系实际，将乡土地理融入课堂。

以南昌市多年各月平均降水量作为切入点，引导学生绘图、析图，从而得出南昌市降水的季节变化和年际变化特点，还有让学生结合实际，谈谈降水带来的“喜乐”与“忧愁”，来分析季节变化特点引起降水对生活、生活的有利和不利影响。

4.今后有待改进的地方：课堂承接部分如何更流畅；学生活动前，如何交代清楚任务；如何去调动学生的积极性；应变能力等。