S版五年级语文上册(教案)27 我是猫

27我是猫
1．会写“糕、贪”等16个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。

3．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。

多媒体课件。

2课时
第一课时
一、激趣导入
今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。

(板书课题)看到题目，你有什么疑问？
就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。

二、初读课文，认识生字词
1．自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。

2．交流自学生字、新词的情况。

重点指导：
(1)“掀”读xiān，不读xuān；“徊”读huái，不读huí；“沼”读zhǎo，翘舌。

(2)“贪”的上面是“今”，不是“令”；“预”的左边是“予”。

三、再读课文，整体感知
1．自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？
2．想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？(引导学生在读书的过程中理清课文层次。

) 第一部分：(1～2自然段)写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。

第二部分：(3～4自然段)写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。

第三部分：(5～6自然段)写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来，已经不是猫了，又发现了第三条真理。

第四部分：(7～8自然段)写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。

第二课时
一、复习导入
听写字词。

回顾一下，课文主要讲了一件什么事情？
二、默读思考，自主学习
1．默读课文，找一找猫在吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？
2．画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。

3．你还有什么不懂得问题？
(给学生充分的时间，让学生自读自悟，自主学习。

)
三、深入学习，感悟理解
1．梳理猫发现三条真理的过程。

第一条真理：难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。

(这条真理是在猫看见年糕时发现的。

)
第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。

(这条真理是在猫吃年糕的时候发现的。

)
第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

(这条真理是猫在拔年糕时发现的。

)
2．引导交流：你觉得哪些情景最可笑？为什么？
3．学习第一部分(1～2自然段)
(1)自由读第一部分，用“________”画出猫心理活动的句子并理解。

【若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。

】
“良机”指的是此时厨房没一个人影。

句子生动刻画了猫经历了一番思想斗争，最后还是抵不过年糕的诱惑。

【难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。

】
面对年糕的诱惑，又不见一个人影，所有的动物都会抓住机会，大胆尝试。

(2)有感情地朗读，读得深刻而幽默。

4．学习第二、三部分(3～6自然段)
(1)如上自学二、三部分：
默读3～6自然段，画出用“________”画出猫心理活动、动作的句子并理解。

(2)交流汇报
第二部分：
【当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。

宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深……】
这句话运用了比喻的手法，再现了猫咬了一下年糕后牙齿动弹不得的尴尬情景。

【所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。

】
“吉凶祸福”概括了事情好坏不同的几种结果。

从这句话中可以感受到这是一只能说会道、善于思考的猫。

第三部分：
【最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。

……唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！】
“嵌、伸缩”等词写出了虽然猫努力想摆脱年糕，但都无济于事，可笑中带着可怜。

【临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

】
为摆脱年糕而使出种种伎俩，最终直立起来，又发现第三条规律。

这句话中透着作者深深的同情。

体会猫当时的处境，通过朗读把猫的可笑——可怜——同情表现出来。

5．学习第四部分
(1)自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。

(2)分角色朗读第四部分，深入体会。

(读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态)
6．自由朗读全文，并重点朗读你自己喜欢的段落，提出自己还不太明白的问题，全班交流。

四、总结全文
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？
(引导学生领悟作者蕴含在文字中的情感：当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。

)
我是猫⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫看见年糕偷吃年糕力拔年糕众人嘲笑可笑 可怜 同情。