五年级上册语文语文园地四 课件(共82张PPT)

通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感 表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达 的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达 的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语 调和节奏来表现课文的情感。
从本单元课文里自选文段练习朗读 ，通过调整语速、语调和节奏表现课文 的情感。练习后读给小组同学听。
小组推选一名同学参加班级展示 朗读，全班点评。
读下面顿两号个表句示子，句体中会停顿顿号，的主用要法用。于并列的词 语或并列的较短的词组中间。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆 明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、 西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。
四、解释每组句子中加点词语的意思，再根据要求用“温和”写句子。
1．(1)让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开．辟．出来种花生吧。
这里是把荒地整理出来。
(2)人工智能的出现为人类的生活开．辟．了一片新天地。
开创，做别人从未做过的事。
2．(1)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿．态．。
气度，这里指梅树的气质不凡。
交流平台
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作 背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了 解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会 陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州 作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容 的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更 深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国 乃至世界文化史上不可估量的损失。
表现了国破家亡的景象
➢ 结合本单元课文的内容、时代背景或作者情感， 从下面成语中选择合适的，说说自己的阅读感受。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
我们现在虽然生活在国泰民安、 丰衣足食的太平盛世，人们安居乐 业，但我们不能忘记英法联军在圆 明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶 行径。要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的 屈辱历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。
五年级语文上册 第一单元 语文园地 课后习题
一、读拼音，写词语。
二、用“____”画出每组词语中的错别字并改正。 1．适宜 镜眶 欣赏( 框 ) 2．悠然 嗜好 亨受( 享 ) 3．流泄 尤其 榨油( 泻 ) 4．清澄 陪伴 篷松( 蓬 )
三、指出下列句子使用的修辞手法。 1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( 比喻 ) 2．花开时那才是香飘十里。( 夸张 ) 3．流水也唱和着，发出悦耳的声音。( 拟人 ) 4．落花生默默无闻的奉献精神怎能不值得我们学习呢？( 反问 ) 5．这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会把灯 绳撞得来回摇动……( 排比 )
试着理解成语的意思，不理解的成 语可以查工具书，再和同学交流。
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 丰衣足食：形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉
快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和 乐。形容国泰民安。
人寿年丰：人健康，年成好， 形容生活安乐美好。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社 会安定，风气良好。
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语文园地四
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回忆本单元4篇课文的主要内容以及 课文所蕴含的思想感情，说一说你有哪 些体会课文思想感情的好办法。
书写提示
Байду номын сангаас
观察这两首古诗的书写
横向书写行款，你发现了竖什向么书？写
每一行诗句都居中 写，注意上下、左 右文字要对齐。
注意笔画、结构等 方面的细节。
每一行诗句都居中 写，注意上下、左 右文字要对齐。
注意笔画、结构等 方面的细节。
➢ 分别按照横款和竖款模仿练习书写。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
(2)大家以全新的姿．态．迎接新年的到来。
样子。
3．根据“温和”的不同意思写句子。 (1)温和(形容气候)
今天天气温和，适宜外出郊游。
(2)温和(形容性格)
他是一个性格温和的人，从不向别人发脾气。
五、读古诗，完成练习。 蝉
垂 饮清露， 流响出疏桐 。 居高声自远 ，非是藉秋风。 1．这首诗是我国 唐 朝诗人 虞世南 的作品。 2．查查资料，说说下列词语在诗句中的意思。
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己 有，形容社会风气很好。也说道 不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡 不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，
形容政治混乱时 期人民处在极端 困苦的环境中。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭 不幸的惨相。
(1)垂 ：
古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀 鸣的大雁。
民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也
指内部的纠纷和外部的压力。
表现了太平盛世的繁荣景象
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
选择一个词语写一段话，注意把词语的 感情色彩运用准确。写完后读给同学听。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
示例
说起诸葛亮，我相信没 有一个人不为他的智慧所折 服。他运筹帷幄，足智多谋， 深受刘备的器重。
示例
那些卖国求荣的人， 那些毫无底线地搜刮钱财 的人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭名 远扬，遭人唾弃。