浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设
随着教育改革的不断深入，数学教学也面临着新的挑战，如何激发学生的兴趣，提高
教学效率，增强学生的学习效果，成为了小学数学教师必须解决的问题。

为了有效的促进
小学数学教学，课堂教学中的情境创设显得尤为重要。

情境创设作为教学设计的一种手段，在小学数学教学中有着重要的作用。

它可以引导
学生走进数学的世界，提高学生的数学兴趣，促进学生的主动学习。

同时，通过情境创设，教师可以将抽象的数学知识转化为具体的情境，使学生对数学知识的理解更加深入，应用
能力更加强大。

二、情境创设的方式
1.学生家长角色扮演
教师可以让学生在课堂上扮演家长的角色，让学生体验“掏钱包买东西”的情境。

比如，教师可以模拟一场超市购物的场景，让学生在此过程中学习购买物品金额的计算、找
零等基本技能。

2.实际事例模拟
让学生通过模拟实际的情境进行数学运算，这种方式可以让学生更好的理解数学知识，并应用到实际生活中。

比如，教师可以让学生模拟计算邮费、电费等实际的情境，从而实
现知识的具体应用。

3.合作探究
教师可以组织学生小组，针对某个数学问题进行合作探究，从而充分调动学生的学习
热情，培养他们的团队协作精神，增强学生学习的体验感和实践能力。

4.实物呈现
教师可以利用教学图片、现实物品等方式将抽象的数学知识落实到具体的物体上，从
而帮助学生更好地理解数学概念。

比如，教师可以利用一张图片，通过倾听学生的心理活
动并鼓励他们思考，从而让学生明白五线谱的排列方式。

1.启发学生学习兴趣
情境创设可以有效地激发学生对数学的兴趣。

在课堂上创设情境时，教师可以将数学
内容与学生生活实践相融合，让学生在参与实践中感受数学的魅力，进而激发学生的兴趣。

2.提高学生学习效果
情境创设不仅可以提高学生的学习兴趣，还可提高学生的学习效果。

通过情境创设，教师可以将枯燥的数学知识转化为具体的情境，并让学生参与其中，如此一来，学生不仅能够了解数学概念，还能够在实践中掌握知识点。

3.增强学生的应用能力。