校长的职责与要求(3篇)

校长的职责与要求
校长的职责主要有以下几个方面：
1. 教学管理：负责全面领导和管理学校的教学工作，包括师资培养、教学计划制定、教材选定、教学质量监控等。

2. 行政管理：负责学校的行政管理工作，包括财务管理、人事管理、设施设备管理、校园安全管理等。

3. 学校发展规划：制定学校的发展目标和规划，制定长远发展战略，推进学校的发展和变革。

4. 育人管理：指导和推动学校的德育、智育、体育和美育工作，培育学生全面发展。

5. 各类综合管理：包括校际交流合作、校园文化建设、社区关系维护、学生权益保护等。

校长的要求主要有以下几点：
1. 专业素养：具备扎实的教育理论知识和学科知识，了解教育法律法规，具备教育管理和领导的能力。

2. 领导能力：具备较强的组织和管理能力，能够有效地组织和领导学校的各项工作。

3. 创新意识：具有较强的创新意识和开拓精神，能够推动学校的发展和改革。

4. 沟通能力：具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与师生家长等各个群体进行沟通和协作。

5. 高尚品德：具备良好的道德品质和职业操守，能够为学校树立正面形象，带动师生健康成长。

6. 社会责任感：具备较强的社会责任感，能够关心学生的全面发展和社会责任，积极为学校服务和社会做出贡献。

校长的职责与要求（2）
对一个好校长的要求很多，除了政治方面的要求之外，结合教育工作特点，还应当有以下五个方面的要求：
第一、对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心、责任感，有献身教育事业的精神。

这一点非常重要，是校长最重要的素质。

有了这一条，才会有工作的动力，才会有“言传身教”，才能带出一个好的校风，才能在工作当中有所创新、有所成就、有所前进。

第二、要有正确的教育思想。

基础教育是对适龄儿童和青少年进行的基础文化科学教育和思想品德教育，也就是说要实施国民素质教育。

它的特点：一是不定向；二是不专门化；三是要面向全体学生；四是要使学生德、智、体等方面全面发展。

这几个特点是基础教育的性质和任务所决定的。

但是，基础教育的性质和任务无论在理论上还是实践中都不能说已经解决很好。

基础教育的任务是仅仅着眼于知识的发展，还是着眼于做人、求知、办事、健体，这些问题都需要校长去深入探讨、研究并予以解决。

第三、要有教育管理能力和科学的管理方法。

学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。

行政管理主要是解决充分、有效地调动人的积极性问题，既要调动教师教的积极性，又要调动学生学的积极性，实现教书育人，管理育人，尊师爱生，教学相长，互相促进的目标。

教学管理主要是解决全面、有效地提高教学质量问题。

1、教学内容的管理，取决于课程和教材的发展。

但其中也有管理的问题。

怎样按部颁课程计划开齐开足课时，就是非常实际也是十分棘手和存在诸多困难的问题。

2、教学方法的管理，校长要牢牢地抓住教学改革不放松。

学校充满活力，教师的成长成熟，非抓教改不可。

教改的周期很长，不可能一蹴而就，决不是一次、两次就见效的。

中国的基础教育双基培养，堪称一流。

新的课程标准，对学生的要求是上不封顶，下要保底。

3、教学质量的管理，首先要有一个正确的质量观。

正确的质量观，一要让所有学生的整体素质得到提高；二要坚持德、智、体等方面全面发展的标准，要解决实际上存在的“一好代三好”，重智育、轻德育、体育、美育，用分数束缚学生个性发展等问题。

要重视课内课外的结合，用脑和用手的结合，研究“教”与研究“学”的结合。

在当前仍以课堂教学为主的情况下，要在“向____分钟要质量”方面多下功夫。

否则减轻中小学生的过重负担仍会困难重重。

第四，要有公正廉洁的品质。

要管好一所学校，校长要有威信，说话要有人听，做了决定要有人执行。

那么，威信从哪里来。

威信主要来自公正、廉洁。

公正、处理事情就会明白，廉洁就会有威信。

这是领导干部成功管理的一个重要基础。

第五，要有实事求是的思想作风。

实事求是，是____同志思想的精髓，虽然只有四个字，但要切实做到，却是一件不容易的事。

长官意志，一刀切，齐步走，搞形式主义等等都不是实事求是。

不能实事求是，后果是严重的，轻则伤财，重则损害师生的身心健康。

校长的学习与修养
一位好校长，应有厚实的文化修养，通晓文理，学有专长，他应好学不倦，“不知老之将至”。

在传道、授业、解惑的知识人群中，应享有“既是教学的硬专家，又是管理的软专家”的威望。

在人格上、在学识上、他应是教师的良师益友。

(一)政治理论修养
校长必须学习马克思主义____思想的基本原理，提高马克思主义理论修养，这次培训班所开设的九门课程，均是必修课，是小学校长最基本的政治修养，必备的基本功，必须学好。

(二)思想品格修养
第一，奉献精神。

好的校长，应有崇高的献身精神，这完全出于他对所从事的事业的特殊的理解和深沉的爱，淡泊名利，重于教化。

奉献精神，是思想修养与品格的基石。

第二、率先垂范；第
三、严谨治学；第
四、作风朴实。

(三)业务素质方面的修养
第一、专业知识的学习与修养。

系统的专业知识是打开校长工作之门的钥匙。

校长应学习并掌握教育学、心理学、教学法、教育史、学校管理学、学校卫生学、教育法规等多方面的基本知识；学习并研究国家颁布的教学计划和课程标准(教学大纲)；凡小学教材应通读流览，掌握其基本内容和要求。

校长在教师心目应是教学内行，有正确评价各科教学的能力，有独到见解，达到优秀教师水平，这样领导教学工作才有一个扎实的基础。

校长必须具备“既解近渴，又蓄远水”的能力，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

校长还应注意学习新的教育思想、先进的教育方法和教学经验。

如：愉快教育法，情境教学法，木桶理论：共生效应，构建和谐课堂，马芯兰教学法……
第二，领导管理能力的锻炼与修养。

管好学校，既应是每位校长的初衷，又应是每位校长不懈努力的目的。

作为一个校长应怎样管好学校呢。

1、要想抓想管
一个校长首先必须具有强烈的抓好学校的愿望。

不但要坚决杜绝工作中严重不负责任，做一天和尚撞一天钟，不抓不管的现象；而且要有信心，有担子，有压力，时时刻刻想到要抓，想到要管。

工作中要壮胆子，找路子，想招子，不坐等，不观望，不依赖，聚精会神，想方设法。

2、要敢抓敢管
所谓“敢”，就是要旗帜鲜明，理直气壮，不要怕这怕那。

正确的敢于坚持和弘扬，错误的敢于批评和抵制，敢于动真强硬，不和稀泥，不当老好人。

要敢抓敢管，就必须严于律已，以身作则，廉洁奉公，襟怀坦白，在名利面前嘴莫馋，手莫伸，心莫贪，头莫昏。

只有这样，才能说话有听，工作有威信。

3、要实抓实管
即真抓真管，切忌“决心在嘴上，行动在会上，落实在纸上”的形式主义。

要说实话，办实事，讲实际，求实效。

同时，持之以恒，决不半途而废。

4、要会抓会管
校长首先要有明确的政治方向，牢记国家的教育方针，坚持教书育人。

其次要具备基本的业务素质，掌握教育管理规律，在教学业务上有所专长，是教学上的行家里手。

工作上不说错活，不乱表态。

一忌舍本求末，偏离方向；二忌无章可循，有章不循；三忌主观武断，孤家寡人；四忌急于求成，欲速不达。

5、要善抓善管
校长要讲究工作方法和工作艺术，灵活运用各种技巧，手段和特殊处理问题的高超的领导技能。

一要善于抓主流，抓大事，抓重点，抓关键；二要善于鼓动群众，凝聚群力，激励全体教职工同舟共济，同心同德；三要善于灵活解决问题，因时，因地、因人、因事而机智迅速地采取相应的措施；四要善于创造性地开展工作，不安于现状，不步人后尘，敢于和善于突破陈规陋习的束缚。

(四)教师的任用与工作安排
1、原则
(1)知人善任。

就是学校校长能够识别人才并善于使用人才。

善任，就是量才使用，用其所长，人尽其才。

用其所长，就是用人所长，避人所短，不能求全责备，更不应只见其短，不见其长。

特别对那些爱挑剔的教师，有缺点的教师，应有公正和宽容的态度。

人尽其才，就是要充分发挥教师的聪明才智，看到每位教师的潜力所在，并积极设法为其创造发展潜力的条件。

根据工作状况、表现及社会影响，教师可以分成四类：a、学生十分欢迎的教师—少数b、学生比较欢迎的教师—多数
c、有水平、责任心不强，学生不太欢迎的教师—少数
d、学生不欢迎的教师—个别
学校管理的重点，根据木桶理论，就是后两种。

②学历合格
③统筹兼顾。

新老搭配、男女搭配、强弱搭配、刚柔搭配。

④培养提高
2、管理学校的基本要领
校长对学校工作的领导，千头万绪，最重要的工作应该是千方百计地把教师的积极性激发出来、凝聚起来，在坚持坚定正确的政治方向的前提下，按既定目标、明确分工、健全制度、明晰职责。

a、为全面完成学校的教育任务，校长必须抓好教导处、少先队大队部和后勤三方面的工作，这是因为他们好似支撑学校工作的三根柱子。

只有这三根柱子强固了，学校工作才能秩序井然，正常运转，教学工作的中心位置才能得以突出。

b、牢记一个目标，就是育人；坚持一个方向，就是社会主义方向，抓住一个中心，就是教学；加强一个管理，就是人的管理。

c、摘好四项基本建设。

思想建设师资建设，环境建设，校风建设。

校长的思想水平、事业心、责任心、业务能力、业务水平、品德作风如何，对于学校工作好坏，质量高低，起着举足轻重的作风。

要办好一所学校，必须有位好校长。

1、一个好校长必须坚持学校的社会主义政治方向，坚定地把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人放在一切工作的首位；
2、一个好校长必须努力建设一支素质优良的教师队伍，并将它作为重要的任务，落实到学校工作的每一环节中去；
3、一个好校长必须将学校和社会密切地联系起来，面对建立市场经济的新形势、新体系，使学校教育更好地适应当地经济文化、社会发展的需要。

4、一个好校长不但自己要有正确的教育思想，而且应使全体教师都按正确的教育思想办事。

校长对学校的领导，首先是实现教育思想的领导，只有确立正确的教育思想，才能使教育育人的活动收到预期的效果。

5、一个好校长，还应该有全局意识，超前观念。

校长的职责与要求（3）
校长是学校的行政管理者，负责学校的日常运营和管理。

以下是校长的一些职责与要求：
1. 领导和管理学校：校长应负责学校的整体规划和发展，领导学校的教育教学工作和管理团队。

他们需要制定学校的目标和政策，并在各个方面进行监督和评估。

2. 组织和协调教育教学工作：校长应确保学校的教育教学工作能够顺利进行，推动教师的专业发展并提高教学质量。

他们需要制定和实施教师培训计划，协调课程开发和教学资源的分配。

3. 管理学校资源：校长需要合理管理学校的资源，包括人力资源、物质资源和财务资源等，确保学校的运作正常并实现高效的资源利用。

4. 建立和维护良好的校园文化：校长要积极塑造学校的校园文化，促进学生的全面发展和积极向上的学习氛围。

他们需要与教职员工、学生和家长等各方面建立良好的沟通与合作关系。

5. 维护学校安全和秩序：校长需要确保学校的安全和秩序，制定和执行校规校纪，并采取必要的措施保障学生和教职员工的安全。

校长需要具备以下要求：
1. 教育背景和教育管理经验：校长需要具备较高的教育背景和教育管理经验，了解学校管理的相关法律、政策和教育理论。

2. 领导和管理能力：校长需要具备良好的领导和管理能力，能够有效组织和协调学校的各项工作。

3. 沟通和协调能力：校长需要具备良好的沟通和协调能力，能够与教职员工、学生和家长等各方面建立良好的合作关系。

4. 专业素质和道德品质：校长需要具备较高的专业素质和道德品质，具有较强的责任心、公正性和社会责任感。

5. 创新和激励能力：校长需要具备创新和激励能力，能够积极引导教职员工和学生创新创造，并激励他们实现个人和学校的发展目标。