苏教版三年级上册数学第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数(连续进位)》教案

苏教版三年级上册数学第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》
教案
一. 教材分析
本节课的内容是苏教版三年级上册数学第一单元第10课《笔算两、三位数乘
一位数（连续进位）》。

这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算和三位数乘一位数笔算的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，学生需要掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过具体的例题和练习，引导学生逐步理解连续进位的概念，并通过实际操作，让学生掌握笔算的方法。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于两位数乘一位数的笔算方法有
一定的了解。

但是在实际操作中，可能会遇到一些问题，如连续进位的处理等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解连续进位的概念，掌握两、三位数乘
一位数（连续进位）的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的问题
解决能力和团队合作意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自主学
习能力和积极思考的习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够理解连续进位的概念，掌握两、三位数乘一位数
（连续进位）的笔算方法。

2.教学难点：连续进位的处理，以及如何在笔算过程中正确地进行进位。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中理解连续进位
的概念和笔算方法。

2.小组合作学习：通过小组讨论和交流，培养学生的问题解决能力和团
队合作意识。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并引导学生通过自主探究，发
现解决问题的方法。

六. 教学准备
1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算过程。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。

3.教学黑板：准备一块教学黑板，用于板书和展示解题过程。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过创设生活情境，引出本节课的学习内容。

例如，教师可以提问：“如果你有123元，你想买一个价格为6元的玩具，你需要支付多少钱？
你应该如何计算？”让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算过程，
引导学生观察和思考。

教师可以通过动画或者逐步展示的方式，让学生直观地理解连续进位的概念和笔算方法。

3.操练（10分钟）
教师引导学生进行实际的笔算操作。

教师可以给出一些具体的例题，让学生进行笔算，并及时给予指导和反馈。

在此过程中，教师需要注意观察学生的操作，发现并纠正可能出现的问题。

4.巩固（10分钟）
教师给出一些相关的练习题，让学生进行笔算练习。

教师可以学生进行小组合作学习，让学生互相检查和讨论，共同解决问题。

在此过程中，教师需要注意引导学生总结和归纳解题方法。

5.拓展（10分钟）
教师可以给出一些具有挑战性的题目，让学生进行思考和探究。

例如，教师可以提问：“如果你有两个三位数，你想将它们相乘，你会如何计算？你
能总结出一些规律吗？”让学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）
教师引导学生对本节课的学习内容进行总结和归纳。

教师可以提问：“我们今天学习了什么内容？你有哪些收获？你还有哪些问题？”让学生进行思
考和回答。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些相关的家庭作业，让学生进行巩固和练习。

教师可以给出一些实际的题目，让学生进行计算和解答。

8.板书（5分钟）
教师将本节课的主要内容和笔算方法进行板书，让学生进行观看和复习。

以上是本节课的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

一、教学情境
在教学《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》这一课时，我创设了以下几
个教学情境：
1.生活情境：以购买玩具为例，引导学生思考如何计算123元乘以6
元的玩具价格。

这个情境能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握笔算方法。

2.问题情境：我提出了一个问题：“如果你有两个三位数，你想将它们
相乘，你会如何计算？你能总结出一些规律吗？”这个问题能够引导学生进行思考和讨论，激发他们的探究欲望。

3.练习情境：我给出了一些实际的笔算题目，让学生进行练习。

这个情
境能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的笔算能力。

二、教学活动
1.观察和思考：在呈现两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算过程中，
我引导学生观察和思考，让学生直观地理解连续进位的概念和笔算方法。

2.小组合作学习：在操练环节，我学生进行小组合作学习，让学生互相
检查和讨论，共同解决问题。

这个活动能够培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.探究和讨论：在拓展环节，我提出了一个问题，引导学生进行思考和
讨论。

学生通过探究和讨论，能够更好地理解和总结笔算方法。

4.总结和归纳：在课堂小结环节，我引导学生对本节课的学习内容进行
总结和归纳。

这个活动能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的归纳能力。

5.家庭作业：我布置了一些相关的家庭作业，让学生进行巩固和练习。

这个活动能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的笔算能力。

三、课堂反思
1.成功之处：在教学过程中，我注重了学生的实际操作和练习，使他们
在实践中掌握了笔算方法。

同时，我给予了学生足够的时间和空间进行思考和讨论，提高了他们的问题解决能力和团队合作意识。

2.不足之处：在教学过程中，我发现部分学生对于连续进位的处理还不
够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

此外，在小组合作学习环节，我发现部分学生参与度不高，需要进一步提高他们的主动性和积极性。

四、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：在呈现笔算过程时，部分学生对于连续进位的概念和处理方法
不够理解。

解决办法：我通过动画演示和逐步展示的方式，让学生直观地理解连续进位的
概念和笔算方法。

同时，我加强了对于连续进位部分的讲解和指导，使学生能够更好地理解和掌握。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时进行指导和
帮助，确保学生能够熟练掌握连续进位的处理方法。

2.问题：在小组合作学习环节，部分学生参与度不高，交流和讨论不够
积极。

解决办法：我及时进行了引导和鼓励，提醒学生要积极参与讨论，表达自己的
观点和想法。

同时，我对于参与度高的学生进行了表扬和激励，激发了其他学生的学习热情。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和主动性的培养。

我将
通过设置有趣的任务和问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。

以上是我在教学《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》这一课时的一些思
考和反思。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够不断提高自己的教学水平，更好地引导学生学习和成长。

一、教学实录
在教学《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》这一课时，我按照教案进行
了教学。

在导入环节，我创设了购买玩具的生活情境，引导学生思考如何计算123元乘以6元的玩具价格。

学生们积极参与，提出了不同的计算方法。

在呈现环节，我通过PPT展示了两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算过程，学生们认真观察并进行了思考。

在操练环节，我给出了几个实际的例题，学生们进行了笔算操作，并及时给予指导和反馈。

在巩固环节，我给出了一些相关的练习题，学生们进行了笔算练习。

在拓展环节，我提出了一个问题，学生们进行了思考和讨论，提出了不同的规律和总结。

在课堂小结环节，我引导学生对本节课的学习内容进行了总结和归纳。

在家庭作业环节，我布置了一些相关的家庭作业，学生们进行了巩固和练习。

二、专家点评
1.教学情境的创设：专家认为我在教学情境的创设方面做得很好，通过
购买玩具的生活情境和问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

专家建议我继续关注学生的学习情况，根据学生的实际情况进行教学情境的创设，以提高学生的学习效果。

2.教学活动的设计：专家认为我在教学活动的设计方面做得较好，通过
观察和思考、小组合作学习、探究和讨论等活动，使学生能够全面参与学习过程，提高了他们的学习能力和团队合作意识。

专家建议我在今后的教学中，继续注重学生的参与和主动性的培养，提高他们的学习效果。

3.教学方法的运用：专家认为我运用了情境教学法和小组合作学习等方
法，使学生能够更好地理解和掌握知识。

专家建议我在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，根据学生的实际情况灵活运用不同的教学方法，提高学生的学习效果。

4.教学反思和改进措施：专家认为我对课堂实施过程中遇到的问题及其
解决办法、改进措施进行了认真的反思和总结，表现出了教学自我反思和改进的能力。

专家建议我在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，提高学生的学习效果。

以上是专家对我教学《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》这一课时的点评。

我会认真听取专家的建议和指导，不断提高自己的教学水平，更好地引导学生学习和成长。