大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》

大班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
教案：大班音乐活动《郊游》
一、教学内容
活动选自幼儿园大班音乐教材，第10册，第3单元《郊游》。

歌
曲《郊游》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了孩子们在春天里去郊
游的场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，适合幼儿表现和创造。

二、教学目标
1. 能用自然、欢快的声音演唱歌曲《郊游》。

2. 能用动作表现歌曲中的角色，体验合作演唱的乐趣。

3. 能听辨音乐中的节奏变化，培养音乐感知能力。

三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够独立演唱。

难点：歌曲中的节奏变化，以及用动作表现歌曲中的角色。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、音响设备、钢琴、歌谱。

2. 学具：幼儿用书、歌词卡片、小道具（如帽子、围巾等）。

五、教学过程
1. 引入：教师带领幼儿户外活动，感受春天的气息，引导幼儿观
察大自然的美好。

2. 讨论：教师引导幼儿谈论郊游的经历，激发幼儿对歌曲的兴趣。

3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《郊游》，讲解歌词的含义，教授歌曲的旋律。

4. 动作表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如唱歌、
跳舞等。

5. 演唱练习：教师组织幼儿进行小组演唱，培养幼儿的合作意识。

6. 展示：教师邀请部分幼儿上台展示演唱和动作。

六、板书设计
板书歌词《郊游》，突出歌曲中的节奏变化。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演歌曲《郊游》。

2. 作业答案：幼儿能够用正确的歌词和旋律演唱歌曲，并用动作
表现歌曲中的角色。

八、课后反思及拓展延伸
教师对本次活动的效果进行反思，分析教学中的优点和不足，提
出改进措施。

同时，教师可以组织幼儿进行拓展延伸活动，如创作自
己的歌曲、举办小型音乐会等，让幼儿在实践中提高音乐素养。

重点和难点解析
一、教学内容的选取
在选择教学内容时，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣。

大班幼
儿对大自然充满好奇，喜欢户外活动。

因此，选取了描绘春天郊游场
景的歌曲《郊游》作为教学内容，旨在通过歌曲让幼儿感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学目标的制定
制定教学目标时，要兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与
价值观三个维度。

在本活动中，目标是让幼儿学会歌曲《郊游》，并
能用动作表现歌曲中的角色，体验合作演唱的乐趣。

通过活动培养幼儿的音乐感知能力，感受春天的美好。

三、教学难点与重点
重点是让幼儿学会歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够独立演唱。

难点是歌曲中的节奏变化，以及用动作表现歌曲中的角色。

在教学过程中，教师要针对这两个方面进行重点辅导。

四、教具与学具准备
教具和学具的准备要充分，以满足教学需求。

教具包括多媒体课件、音响设备、钢琴、歌谱等，用于辅助教学。

学具包括幼儿用书、歌词卡片、小道具（如帽子、围巾等），用于幼儿动作表现和创造。

五、教学过程的设计
教学过程要注重激发幼儿的兴趣，让他们在实践中学习。

教师可以组织幼儿进行户外活动，感受春天的气息，引导幼儿观察大自然的美好。

然后，教师带领幼儿学习歌曲《郊游》，讲解歌词的含义，教授歌曲的旋律。

在学会歌曲后，教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如唱歌、跳舞等。

教师组织幼儿进行小组演唱，培养幼儿的合作意识。

六、板书设计
板书是教学过程中的重要辅助工具，可以帮助幼儿更好地理解和记忆歌词。

教师可以将歌曲《郊游》的歌词板书在黑板上，突出歌曲中的节奏变化，以便幼儿学习和演唱。

七、作业设计
作业设计要注重实践性和创造性，让幼儿在家庭环境中继续学习和巩固所学知识。

本次活动的作业是让幼儿回家后，向家人表演歌曲
《郊游》。

这样，幼儿可以在家人的陪伴下，巩固所学知识，提高演
唱能力。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师教学的重要组成部分，通过反思可以发现教学中
的问题，提出改进措施。

在课后拓展延伸环节，教师可以组织幼儿进
行创作自己的歌曲、举办小型音乐会等活动，让幼儿在实践中提高音
乐素养。

在教学过程中，教师要关注幼儿的学习兴趣，注重实践和创造性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，教师还要关注教学难点
和重点，针对性地进行辅导，确保幼儿能够掌握所学知识。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在教学过程中，教师要使用生动、形象的语言，以
及适当的语调变化，吸引幼儿的注意力。

在教授歌词时，教师可以采
用朗读、吟诵等方式，让幼儿感受歌曲的韵律美。

3. 课堂提问：通过提问激发幼儿的思维，帮助他们理解歌词的含义。

教师可以针对歌曲中的内容设计问题，如“歌曲中描述了哪些春
天的景象？”“你们在郊游时最喜欢做什么？”等。

4. 情景导入：在教学活动开始时，教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们感受春天的气息，从而自然地引入歌曲《郊游》。

这样的
导入方式能让幼儿更好地投入到学习过程中。

5. 互动环节：教师可以邀请幼儿上台展示演唱和动作，让其他幼
儿进行评价，从而增强课堂的互动性。

教师还可以组织幼儿进行小组
演唱，培养他们的合作意识。

教案反思：
在本次教学中，教师关注了幼儿的学习兴趣，通过生动的语言、
形象的动作和有趣的互动环节，激发了幼儿的学习欲望。

在时间分配上，教师保证了每个环节都有足够的时间让幼儿学习和实践。

然而，
在教学过程中，教师也发现了一些问题，如部分幼儿对节奏变化的掌
握不够熟练，部分幼儿在动作表现上存在困难。

针对这些问题，教师计划在今后的教学中加强对歌曲节奏的练习，通过简单的节奏游戏让幼儿更好地掌握歌曲节奏。

同时，教师还将对
动作表现环节进行调整，降低难度，让更多幼儿能够参与到动作表现
中来。

教师还将继续关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的需求进行
个别辅导，提高他们的音乐素养。