考场话题作文精题五则导写

考场话题作文精题五则导写
□王学华
命题一
阅读以下材料，按要求作文。

据《天府早报》报道，成都市民张女士买了一套“少儿注音名人故事”。

这套书内文印刷十分精美。

可令张女士惊诧的是《刘胡兰》这本书，封面上的刘胡兰十分“另类”，虽然满身补丁，却穿着充满现代感的低腰褶裙。

上刑场的悲壮时刻，却是一个金发女郎被五花大绑，梳着类似日本漫画中“不良少女”的发型。

书中多处出现的刘胡兰都是颇为时髦的金发外国女孩形象。

除了刘胡兰被如此“美化”之外，这套书中雷锋也被绘成了一个眼睛圆圆的金发男孩。

如果不是身上穿着草绿色的军装，简直就是日本动漫人物的翻版。

张女士说，如果是由作者构思创作的故事，多一些夸张问题不大。

“问题是雷锋、刘胡兰都是真实人物，是几代人心目中的英雄，绝对不应该这样处理，画成金发洋娃娃更是莫名其妙!”而出版社则表示：“我们的目的是希望孩子们能接受，吸引他们的注意……我们绝对没有丑化刘胡兰、雷锋这些英雄形象，只是换了一种更容易让孩子接受的表现方式。

”
请以“教育的方式”为话题，写一篇800字左右的文章，立意自定，题目自拟，文体自选。

教育的方式往往决定教育的效果，有什么样的教育方式就有什么样的教育效果，该话题对引发人们对教育方式的关注和思考，具有一定的现实意义。

教育的方式与教育的效果密切相关。

教育方式的选择也要与时俱进，陈旧、乏味、枯燥的教育方式只能让人厌倦、叫人难受，只有新颖、有趣、别出心裁的教育方式才能让人愉快地接受。

特别是对于孩子的教育，不能太苛求，要让他们在理解中接受，而不是用模式化去强行灌输。

当然，教育方式也切忌浮躁与滑稽，故弄玄虚的形式主义只能适得其反，贻害无穷。

该话题比较适宜于写议论文，可“以正确的教育方式培养人”为主旨，结合当前的教育现状展开论述，只要言之成理，持之有故，都可成文。

写作时应注意点与面的结合，注重辩证思维和理性的思考。

也可写成记叙文，记述你直接经历或耳闻目睹的真实故事，说明选择教育方式的重要性和迫切性。

还可以编写故事、寓言、童话等，在跌宕起伏的情节中，蕴涵教育的理念。

有创意的同学还可以写成辩词形式，就教育方式问题展开论辩。

另外，可以写成演讲词，切中时弊，尽情挥洒，一吐为快。

①教育的悲哀②教育，我们有话要说③蓝天·白云·花朵④选择方式⑤一支歌的开始和结局
1．妈妈的“智慧药”爱迪生从小爱“瞎鼓捣”，爱问“为什么”。

上英语课他会突然问：“星星为什么掉不下来?”上数学课他会突然问：“风是从哪儿来的?”6岁时，他在仓
库里放了一把火观察火的威力，为了看鹅蛋怎么变小鹅，他居然自己“孵”过蛋。

可他的学习成绩却一塌糊涂。

学校认为他“低能”，以“扰乱秩序”为由令其退学。

幸运的是爱迪生的母亲知道，刻板的教育不适于这样的孩子，就自己对他进行因势利导的超常培养，极力发展其兴趣。

9岁时，母亲就给他买下他认为是“一生中最有价值的礼物”——《自然科学大观》和《帕克氏实验物理学》等。

12岁时，母亲又支持他出去卖报，挣钱建起自己的小实验室，使他的智商和能力很快超过同龄人。

人们说，因为吃了妈妈的“智慧药”，爱迪生才从一个差等生成为“发明大王”。

2．老禅师的法则古代有位老禅师，一天夜里在禅院里散步，忽然发现墙角有一把椅子，他知道有人违反寺规越墙出去了。

禅师不声不响，走到墙边，移开椅子蹲在那里。

不一会儿。

果然有位小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子，他双脚落地的时候，才发现踩的不是椅子，而是师傅。

小和尚顿时惊惶失措。

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉言相向，而是平静地说道：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。

”老禅师懂得，宽容也是一种教育。

命题二
阅读以下材料，按要求作文。

1．生命中最值得投资的对象是自己。

——香港国泰航空公司董事兼常务总裁陈南禄
2．你一生中卖的唯一产品就是你自己。

——被誉为“世界上最伟大的推销员”乔吉拉德
3．许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力。

一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是2577之多。

——世界著名企业家希尔顿
请以“挖掘自己”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

在张扬个性、崇尚自我的今天，作为大写的“人”，应该充分挖掘自己的潜能，创造出属于自己的辉煌。

这是一篇关于“自己”的文章，“挖掘自己”的前提是走进自己、认识自己。

只有挖掘自己，才能造就自己，推销自己。

许许多多人在人生路上跌倒，是因为没有很好地珍惜自己、把握自己。

许许多多人在跌倒之后一蹶不振，是因为迷失了自己，抛弃了自己，从而毁灭了自己。

善待自己，装备自己，打造自己，才能让自己辉煌。

无论记叙、议论还是抒情，都要联系生活实际，给人以真实感和亲切感。

若写成议论文，应抓住“挖掘自己”这个中心，阐明为什么要挖掘自己，怎样挖掘自己，同时，要联系生活实际，进一步论述不挖掘自己的危害性，从而得出结论。

也可写成抒情性散文，或采用散文诗的形式，尽情抒写自我豪情，展示真我风采。

还可写成记叙性文章，通过一件或几件事情的记叙，刻画人物形象，塑造鲜明性格，讴歌“挖掘自己”的拼搏精神和执著精神。

①让自己作主②挖掘自己，展示真我③向自己的潜能开掘④手背上的神话⑤我心是天
1．决定胜负的铜钱这是禅宗里的一个故事。

古代有一位智勇双全的将军率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方1／10。

于是，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。

”说着，将军把铜钱抛起，铜钱落地，正面朝上。

接着将军又抛一次，还是正面在上。

将士们欢腾雀跃。

士气大振，终于获得全胜。

凯旋后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。

这时，将军才拿出铜钱让大家看。

原来，这枚铜钱的两面都是正面。

众将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的，不是神灵，而是自己。

2．拿破仑救人一次拿破仑外出打猎，忽然听到远处有人呼救。

走近一看，原来有人落水。

拿破仑举起猎枪，大声叫道：“喂，你要是不
上来，我就打死你。

”那人听了，忘记自己是在水中，用尽全力向岸边划去，经过拼命挣扎，终于上岸。

他气愤地问拿破仑：“你为什么要杀我?”“我要是不吓唬你，你就不会拼命往岸上划。

这样你不就死了。

”拿破仑笑着说。

3．寻找金矿美国田纳西州有一位秘鲁移民，拥有6公顷山林。

在美国掀起西部淘金热时。

他变卖家产举家西迁，在西部买了90公倾土地进行钻探，希望能找到金矿或铁矿。

他一直干了5年，不仅没找到任何东西，最后连家底也折腾光了，不得不重返田纳西。

当他回到故地时。

发现那儿机器轰鸣，工棚林立。

原来，被他卖掉的那个山林下就是一座金矿，新主人正在挖山掘金。

如今，这座金矿仍在开采，这就是美国有名的门罗金矿。

一个人一旦丢掉属于自己的东西，就有可能失去一座金矿。

在这个世界上，每个人都潜藏着独特天赋，这种天赋就像金矿一样埋藏在我们平淡无奇的生命中，一个人是否能有幸挖到这座金矿，其关键在于能不能脚踏实地发挥自己的长处，去经营自己的人生。

命题三
阅读下面的材料，按要求作文。

材料一：一个年轻人，在大学将要毕业的时候，突然查出得了严重的肺结核病。

别人毕业离枝，他只能在家养病。

为了替他排忧解闷，哥哥就陪他下围棋。

天长日久，兴趣渐浓。

最后，大学虽然未能毕业，却走上了弈棋天路，成了我国著名的围棋教练。

他就是邱百瑞先生。

人们敬称他“邱百段”，因为他教的学生得到的段位加起来已超过“一百段”。

材料二：一次听演讲，一位著名企业家的演讲题目是“为困难干杯”。

他说：“每一个困难处境出现的同时，其实都蕴藏着一个同等程度或更大的机会。

”
请以“困难与机会”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

在人生的道路上，每个人都会碰到一些困难，是迎难而上，还是知难而退，往往取决于一个人的心理品质。

此话题指向人生观与价值观，要求考生在生活的感受中获得理性的启迪，具有较强的现实性和针对性。

在生活中，有许许多多人把困难看成不可逾越的鸿沟，于是便在绝望中一蹶不振，坐等失败的来临。

也有许许多多人把困难看成是新的机会，勇敢拼搏，终于绝处逢生。

前者是我们常说的懦夫，后者是强者和智者。

困难并不可怕，可怕的是一颗垂死的心，无法将机会挽留。

困难并不意味着丧失机会，机会到处都是，无论顺境还是逆境，看你能不能发现，会不会创造。

把握了机会，你也就把握了人生。

文章可叙可议，只要叙之有情，言之成理，皆可出采。

可从话题本身人手，阐明两者的辩证关系，然后结合生活实际，列举把困难变成“机会”的有关事例，进一步阐述观点，得出结论。

也可从材料本身入手，深入挖掘，论述生活中无论遇到多大困难，都不能放弃人生的追求，因为机会往往隐藏在困难之中。

还可以写成记叙文，通过典型人物在困难中奋起、寻找机会、开拓未来的有关事迹的记叙，反映生活本质，展现人物奋发向上的精神风貌。

此外，用散文或散文诗的形式摹物言志，运用寓言或童话的形式编撰故事，揭示主旨，也能取得较好的效果。

①摆脱困难，寻找机会②荆棘与鲜花③隐藏的玫瑰④站起，在泥泞中⑤困难=机会⑥向困难挑战
1．巴斯德发现细菌巴斯德是法国著名科学家，对细菌学研究做出了杰出贡献。

一次，一艘轮船驶到波尔多，巴斯德听说这艘船上有乘客患了黄热病，立即赶往那里，希望能发现一种细菌。

别人劝阻他，“你这样做是有危险的。

”巴斯德毫不迟疑地答道：“为了能使其他人活得更好，我愿意用自己的生命做一次实验。

”并说。

“生命处于危险的境地，这才是真正的生命。

”
2．“伟大的化学家”俄国著名的化学家布特列罗夫从小就喜欢化学，经常私自在学生宿舍里做实验。

有一次，他的实验引起了爆炸，被校方罚站，并在他胸前挂上一块牌子，上面写着讽刺性的称呼：“伟大的化学家。

”布特列罗夫不为挫折和讽刺所动摇，坚持从事化学研究，在32岁那年，提出了有关有机化合物的结构理论，并以此为理论基础，合成了叔丁酪、异丁烯、乌洛托品和某些糖类化合物，并发现了异丁烯的聚合反应。

他的这些科研成就，对有机化学的发展起了极大推动作用，他因此被誉为“伟大的化学家”。

他风趣地说：“这个称号在20年前是对我的惩罚，现在却成为事实了。

”
3．逆境造就了乔丹风靡世界的篮球明星乔丹在高中时，喜欢打篮球，特别渴望参加学校篮球队，然而在录取校队队员通知单上，他却名落孙山。

后来经家人与学校反复商量，才进了校队。

在那里他只能给人拿衣服，因此，他十分气愤，发誓再不受此侮辱!以后他苦练篮球，成为世界球星。

其实，正是“拿衣服”的逆境造就了乔丹这无与伦比的巨星。

4．清华“馒头神”29岁的清华厨师张立勇，10多年如一日，分秒必争自修英语，首次考托福就获得630分，大学英语四、六级考试更是早早过关，卖馒头时都用英语与留学生对话，同时还旁听经济和法律课程，被人称为“馒头神”。

他说：“在年轻人的词典里永远没有失败这个单词。

我只不过善于在困难中抓住机会罢了。

”
命题四
阅读以下材料，按要求作文。

材料一：①没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收
获。

②没有效益的苦劳，只是徒劳。

做事要有方法，才能事半功倍。

材料二：①懂得愈多，找工作愈容易。

②好工作会有许多人竞争，学有专精的人会得到。

材料三：①官梦不要想，因为不可能成真。

②美梦要去追寻，经过努力，一定会有成果。

以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。

在生活中，人们对同一个事物往往有相对甚至截然相反的看法。

有时候从不同方向去思考，往往能获得全新的认识和启示。

请以“思考方式与生活”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

当代社会，思考方法(或思维方式)在生活中显得越来越重要，生命的质量、事业的成败在很大程度上取决于思考方法的优劣。

此话题以思考的触须点击生活，有助于学生形成良好的思维品质，从而适应生活，改善生活。

思考的方法决定了生活的状态和质量，在生活中，许多人思考方法单一，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓唐，悲观绝望，对生活失去信心。

两种极端的思考方法都将给人生带来危害。

要从正反两个方向去思考，全面辩证地看问题，这样才能获得比较清醒的认识。

写作中，可以剖析单一思考方法的危害性，可以体现双向思考方法的优越性，可以观照生活，发表议论，可以记叙见闻、经历，可以讲述故事，畅谈体验、感受等，但不管怎样，都要写得真实可感，言之成理。

①写成记叙文，选择生活中的典型事例，讲述你身边发生的或听到的真实故事，说明思考方法对生活的影响，从而揭示思考方法的重要性和必要性。

②写成议论文，论述思考方法对生活的重要性，有什么样的思考方法就有什么样的生活状态。

人们常常习惯性思维，其实换个角度，世界就变化了，生活就不一样了，从而证明灵活的思维是创造者的思维品质。

③编述故事、寓言或童话，说明思考方法对人的行为的影响。

④写成辩论体式，设定正、反双方，就“思考方法与生活”这一话题展开辩论，但要体现思考的深度和广度。

①我思故我在②在思考中生活，在生活中思考③让思考冲破牢笼④变换思维境界新⑤地上的云，天上的河⑥生活，飘着思考的芦苇
1．同是一个岛英国和美国的两家皮鞋厂。

各派了一名推销员到太平洋上某岛国去开辟市场。

两个推销员到达后的第二天，都给公司拍了一封电报。

一封内容是：“这座岛上没有一个人穿鞋子，我明天搭第一班飞机回去。

”另一封内容是：“好极了：我将留在此地，这个岛上没有一个人穿鞋子，这是一种潜力。

”
2．洗澡的启示两个人去洗澡，洗罢，浴盆的水还很清。

甲说：“水这么清，可见我身上是干净的。

”乙却皱起了眉头：“水这么清，可见我身上的脏物没有洗下来。

”洗罢，浴盆里的水很浊，甲欣然说：“水这么浊，可见我身上的脏物都洗下来了。

”乙却皱着眉头：“水那么浊，可见我身上不知道还有多少脏物。

”
3．歌德的智慧德国大文豪歌德有，一天在魏玛公园散步，在一条小径上，碰见了一个曾把他的作品贬得一文不值的批评家。

两人对面站着，那位批评家傲慢地说：“我绝不会给
一个傻子让路。

”歌德微笑着说：“我却刚好相反。

”然后站到一边。

命题五
阅读下面的文字，根据要求作文。

释迦牟尼说：“若你发现会造成伤害，就不要依此伤害别人。

”
苏格拉底说：“不要将任何让你生气的行为施于别人。

”
亚里士多德说：“应当像我们希望他们如何对待我们一样对待朋友。

”
孔夫子说：“己所不欲，勿施于人。

”
读了上述材料，你有些什么想法呢?请以
“‘善待他人’与‘善待自己’”为话题，写一篇文章。

可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发情感，等等。

①所写内容必须在话题范围之内。

题中所提供的材料，在文章中可用可不用。

②立意自定，题目自拟。

③不少于800字。

④不得抄袭。

如何正确处理好人与人之间的关系，这是每一个人都应该回答的问题。

该命题从他人与自然的视角切入，引导学生正确对待自己，也正确对待他人，从而构建和谐的人际关系。

首先要读懂所给的材料，然后找到一个好的切入点。

善待他人就是善待自己，善待他人是基础，没有善待他人的善心，也就不可能善待自己。

而善待他人，要有一定的奉献精神，更要有爱心。

善待自己也一样，既要有一定的情感，更要有一定的理智。

写作时要尽可能紧紧结合生活实际和社会实际，使文章既有一定的容量，又有一定的深度。

可以写成议论文，着重阐述“善待他人”和“善待自己”两者的辩证关系，从而证明构建和谐的人际关系的重要性。

要写出新意，可用比喻等修辞手法，结合生活实际，展开说理，所给材料中的观点可作为写作的论据。

可写成抒情散文，以形象思维的方式，通过优美的语句来表现主题；也可写成记叙文，或写人、或写己、或叙事，在记叙中体现文章主旨。

想象力好的同学还可写成散文诗、童话、小说等文学体裁。

①“善待他人”就是“善待自己”②善待，生活的辩证法③追寻彩虹④开不败的花⑤你的笑，我的爱
1．盲人提灯笼有一位盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。

有人很奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路?”他认真回答说：“道理很简单，提灯笼当然不
是为自己照亮道路，而是给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。

”
2．孩子和回声，日本作家井上靖曾写过一则短剧《回声》，说的是一个孩子不知回声是怎么一回事。

一天，他对着群山高喊：“喂——”群山里也有一个孩子向他喊：“喂——”这个孩子很奇怪，又喊：“你是谁?”那边也喊：“你是谁?”这边喊：“你是坏蛋!”那边也喊：“你是坏蛋!”于是，两边几乎吵了起来。

孩子回到家，把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“明天你和他好好讲话，看看怎么样?”第二天，孩子对着群山，首先喊：“喂!对不起!”那边也喊：“喂!对不起!”孩子喊：“你好!”那边也喊：“你好!”孩子再喊：“我们是朋友!”那边也喊：“我们是朋友!”于是，孩子快乐地度过了这一天。