丰食溪中学第三届“竹乡之春”有效课堂教学

安城中学第三届“竹乡之春”有效课堂教学
活动方案
课堂教学是实施素质教育的主渠道和主阵地，为进一步增强教师的课程意识、课改意识和科研意识，提高课堂教学水平，向课堂教学要质量。

根据《安吉县中小学“有效课堂教学巩固年”实施意见》（安教发[2009]104号）和《安吉县教育局关于推进“轻负担，高质量”工作的实施意见》（安教发[2010]6号）文件要求和工作安排，开展主题为“规范三种基本课型，创新课堂教学模式”的活动，特制定我校第三届“竹乡之春”有效课堂教学展示活动方案。

一、活动目的
1、进一步激发教师和学校教育管理人员工作的积极性、主动性和创新性，实施有效课堂教学，为教师和学校教育管理人员提供展示才华的舞台，更好的促进教师的专业水平的提高。

2、通过活动，增强教师的合作、竞争、发展意识，使教师在合作中提高、竞争中发展，不断提高教师的专业水平和综合能力。

3、营造学校良好的学习互比、互赶互超、和谐发展的氛围，通过各项活动的展示、研讨和评比，提升我校教师的课堂教学水平，带动教师整体素质的提高，进一步推动有效课堂工作向纵深发展。

二、活动对象
全体专任教师
三、活动开设科目
语文、数学、英语、科学、社会、思品、体育、音乐、美术、信息
四、活动时间
2010年3月至2010年6月
五、活动要求
1、提高认识，加强领导。

全校上下要充分认识“竹乡之春”课堂教学展示（研讨）活动的重要意义。

本次活动是推进有效课堂教学的需要，更是目前快速提升我校教育质量的需要。

各教研组要积极宣传，广泛发动教师人人参加。

确因客观原因不能参加的，由学校出面向教科研中心提出申请并说明情况。

2．加强学习，把握重点。

各学校要组织教师学习回顾“有效课堂教学巩固年”对三种课型的要求：
（1）新授课的基本要求：强化预习，突出展示，深化反馈。

①强化预习。

重视学生自主预习的作用，带着问题和要求去预习，预习要有目标、重难点，要把新知识以问题的形式编成预习提纲表现出来。

②突出展示。

注重新旧知识的联系，把握教学的广度和深度，处理好讲与练的关系，概念结论性的知识通过学生练习生成，再通过练习强化巩固，有效达成教学目标。

③深化反馈。

当堂课的目标一定要通过“换说法、改条件、重过程”等方法当堂检测反馈和矫正。

（2）复习课的基本要求：提出问题开始，解决问题结束。

①明确复习目标。

围绕目标设计问题，让学生带着问题回归课本。

②根据问题设计练习。

通过练习总结规律，掌握方法。

③通过复习构建知识体系。

提升运用知识和解决问题的能力。

（3）讲评课基本要求：创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律。

①归类讲评。

对出现的问题要进行归类讲评。

②重点讲评。

精讲就是有针对的讲评。

要讲重点、讲热点、讲双基应用的薄弱点，讲学生的易错、易混、易模糊点。

重在讲思路、讲方法、讲规律。

③注重过程评析。

要让学生充分展现思维过程；针对学生思维缺陷，讲清错因。

④变式讲评。

注重一题多变、一题多解、多题归一等变式训练，从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律。

⑤跟踪补偿,二次过关。

针对学生存在的重点问题，要设置跟踪补偿练习，补偿练习可实施当堂补偿和专题补偿。

3．精心组织，务求实效。

第三届“竹乡之春”有效课堂教学展示（研讨）活动，在县“有效课堂教学巩固年”领导小组办公室的统一部署，按县、区、校三级组织实施。

参加教师要按照有效课堂规范要求，精心备好课、上好课（上课内容自定），并写出反思（备课、反思打印上交评议小组）。

各教研组要认真组织好课堂的研讨活动，使教师在展示（研讨）之中领会有效课堂教学的要领，同时要做好资料的整理及归档工作。

4、每门学科每次展示前，学校要求各教研组成员要调好课，展示时全部到场参加活动。

5、每门学科每次展示活动结束，原则上要求各评议小组组长在当天组织评议小组成员及校考核组成员进行集体评议。

6、校考核组在集体评议的基础上，评出展示教师的结果等第。

六、活动领导机构
1、安城中学“竹乡之春”有效课堂教学展示（研讨）领导小组
组长：王卓明副组长：戴海香
组员：匡家财刘光明杨莉莉孙叶林楠吴云祥李卫东章小月
2、安城中学“竹乡之春”有效课堂教学展示（研讨）考核组成员
组长：戴海香副组长：匡家财
组员：1、文科组：杨莉莉孙叶林楠
1、评议小组在活动结束后，由组长收起备课、课后反思等材料，交教导处归档。

学校将评比结果报县研训中心，并评出安城中学第三届“竹乡之春风采教师”
若干名。

2、本次听课活动成绩列入教学常规检查、教师考评。

安城中学“竹乡之春”有效课堂教学
展示（研讨）领导小组
2010年3月4日。