最美中国字教学设计 (2)
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3、出示行笔口诀，做好写作前准备。
四、实践锻炼，模仿书写
出示长横的写作方法，教师示范，学生练习并边写边指导。
五、评价活动
（1）作品展示
（2）引导学生从行笔，美观的角度评价
（3）从学生的学习态度，写作过程中给与积极评价。
教学反思
1、教学中示范要与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
附件2：
教学设计模板
学校名称
课例名称
最美中国字
教师姓名
学段
第三学段
教材版本
章节
第一章
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年级
六年级
教学目标
1、借助图画作品，初步体会硬笔书法的字体美。
2、通过教师讲解，学会写字坐姿。
3、培养学生对硬笔书法的热爱之情，能欣赏中国字的魅力之处。
教学重难点
重点：学生能够借助图画作品，初步体会硬笔书法的字体美。通过教师讲解，学会写字坐姿。
二、初识书法作品，体悟字体形态美
环节一
利用课件欣赏各种各样的硬笔书法作品，引导学生在完成写作的时候注意题材的美观。
环节二
课件出示现实中近期学生国庆节手抄报作品，引起学生思考:为什么有的学生能写好有的学生写不好？
三、图文并茂，学会正确坐姿与握笔
环节一
1、课件出示错误坐姿与正确坐姿，引导学生坐正确。
2、课件出示错误握笔与正确握笔，让学生加以模仿引导学生正确握笔。
2、规范写字姿势，做到姿势不规范不动笔.严格要求学生的握笔姿势，并给他们找到朗朗上口的小歌谣，例如：离笔尖一寸处，两指捏 中指托，四五指来垫住，笔杆斜靠虎口，笔要斜掌心空，提笔紧不宜松。这样进行强化训练，耐心地教育他们，写错时及时提醒，鼓励他们坚持不懈，相信经过一段时间的训练，他们已经养成良好的学习习惯和正确的书写习惯。
难点：培养学生对硬笔书法的热爱之情，能欣赏中国字的魅力之处。
学情分析
教学中要培养学生对硬笔书法的热爱之情，更要需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，尤其需要教师着重指导坐姿及握笔姿势。
教学方法
讲授法、欣赏教学法
教学过程
一、视频导入，揭示课题
播放《中国字中国人》视频，引出新课的主题《最美中国字》。教师板书课题。
四、实践锻炼，模仿书写
出示长横的写作方法，教师示范，学生练习并边写边指导。
五、评价活动
（1）作品展示
（2）引导学生从行笔，美观的角度评价
（3）从学生的学习态度，写作过程中给与积极评价。
教学反思
1、教学中示范要与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
附件2：
教学设计模板
学校名称
课例名称
最美中国字
教师姓名
学段
第三学段
教材版本
章节
第一章
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年级
六年级
教学目标
1、借助图画作品，初步体会硬笔书法的字体美。
2、通过教师讲解，学会写字坐姿。
3、培养学生对硬笔书法的热爱之情，能欣赏中国字的魅力之处。
教学重难点
重点：学生能够借助图画作品，初步体会硬笔书法的字体美。通过教师讲解，学会写字坐姿。
二、初识书法作品，体悟字体形态美
环节一
利用课件欣赏各种各样的硬笔书法作品，引导学生在完成写作的时候注意题材的美观。
环节二
课件出示现实中近期学生国庆节手抄报作品，引起学生思考:为什么有的学生能写好有的学生写不好？
三、图文并茂，学会正确坐姿与握笔
环节一
1、课件出示错误坐姿与正确坐姿，引导学生坐正确。
2、课件出示错误握笔与正确握笔，让学生加以模仿引导学生正确握笔。
2、规范写字姿势，做到姿势不规范不动笔.严格要求学生的握笔姿势，并给他们找到朗朗上口的小歌谣，例如：离笔尖一寸处，两指捏 中指托，四五指来垫住，笔杆斜靠虎口，笔要斜掌心空，提笔紧不宜松。这样进行强化训练，耐心地教育他们，写错时及时提醒，鼓励他们坚持不懈，相信经过一段时间的训练，他们已经养成良好的学习习惯和正确的书写习惯。
难点：培养学生对硬笔书法的热爱之情，能欣赏中国字的魅力之处。
学情分析
教学中要培养学生对硬笔书法的热爱之情，更要需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，尤其需要教师着重指导坐姿及握笔姿势。
教学方法
讲授法、欣赏教学法
教学过程
一、视频导入，揭示课题
播放《中国字中国人》视频，引出新课的主题《最美中国字》。教师板书课题。