新课程小学数学讨论式教学应用浅探

新课程小学数学讨论式教学应用浅探【摘要】
本文探讨了新课程小学数学讨论式教学的应用。

在对背景进行了介绍。

在正文中，首先概述了讨论式教学的特点，接着探讨了新课程理念与讨论式教学的契合，然后详细分析了讨论式教学在小学数学课堂中的实际应用，并给出了案例分析。

最后对教学效果进行了评价。

在总结了新课程小学数学讨论式教学的价值，强调了其对学生思维能力和创新能力的培养作用。

通过本文的研究，可以更全面地了解新课程小学数学讨论式教学的重要性和实际应用效果，为教师在教学实践中提供参考和借鉴。

【关键词】
新课程，小学数学，讨论式教学，教学应用，案例分析，教学效果，价值评价
1. 引言
1.1 背景介绍
随着新课程小学数学讨论式教学的兴起，在教学实践中也逐渐涌现出了一些成功的案例，这些案例不仅反映了讨论式教学对学生的积极影响，也进一步验证了新课程理念与讨论式教学的契合。

讨论式教学也存在一些挑战和问题，如如何有效引导讨论、如何平衡学生之间的互动、如何评价教学效果等等。

本文旨在对新课程小学数学讨论式
教学进行深入探讨，通过分析其特点、价值和实践案例，以期为教育
实践者提供借鉴和启示。

2. 正文
2.1 讨论式教学概述
讨论式教学是一种学习方式，强调学生在学习过程中的主动性和
参与性。

在这种教学模式下，教师主要扮演的是引导者和促进者的角色，鼓励学生进行独立思考、提出问题、参与讨论、分享观点。

讨论式教学的主要特点包括：注重思想碰撞与知识共享；注重培
养学生的批判思维和解决问题的能力；鼓励学生彼此间的交流与合作；突破传统教学的界限，建立起更加开放和灵活的学习环境。

在讨论式教学中，学生不再是passiver=接受知识的对象，而是
充分参与到知识建构的过程中。

他们通过问问题、讨论、质疑等方式，不断地深化对知识的理解和掌握。

这种学习方式能够激发学生的学习
兴趣，培养他们的思维能力和沟通能力，提高他们的学习动机。

讨论式教学是一种现代化的教学方法，适应了当今社会对人才培
养的需求。

在小学数学课堂中，讨论式教学能够激发学生对数学的兴趣，引导他们探索数学的奥秘，培养他们的创新意识和问题解决能力。

通过讨论式教学，学生将能够真正地掌握数学知识，而不仅仅是死记
硬背。

2.2 新课程理念与讨论式教学的契合
新课程理念强调培养学生的创新能力、思维能力和合作精神，注重发展学生的综合素质。

而讨论式教学恰好符合新课程的理念，它可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

讨论式教学注重学生的参与和思考，倡导学生主动提出问题、分享观点和解决问题的能力。

这与新课程倡导的学生中心、探究式学习的理念相契合，能够培养学生的独立思考和问题解决能力。

讨论式教学强调学生之间的互动和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式促进学生之间的交流与合作。

这与新课程提倡的合作学习、交流分享的教学理念相契合，能够帮助学生培养团队合作和沟通能力。

讨论式教学注重培养学生的批判性思维和判断力，通过讨论和辩论引导学生思考问题的多面性和深层次，促使学生建立全面的知识结构。

这与新课程提倡的培养学生综合素质的目标相契合，能够促进学生思维的深度和广度发展。

新课程理念与讨论式教学的契合度高，讨论式教学在小学数学课堂中的应用将有助于实施新课程，促进学生全面素质的发展。

2.3 讨论式教学在小学数学课堂中的应用
讨论式教学在小学数学课堂中的应用是一种逐渐被广泛接受和应用的教学方法。

通过讨论式教学，学生可以更深入地理解数学知识，
培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在小学数学课堂中，讨论式
教学可以通过多种方式展开。

教师可以设计一些具有挑战性和启发性的问题，引导学生展开讨论。

通过让学生积极参与讨论，可以激发学生学习的热情，提高他们
的学习主动性和参与度。

讨论式教学还可以培养学生的团队合作能力，让他们学会倾听他人观点，尊重他人意见。

教师可以组织小组讨论或角色扮演活动，在这些活动中，学生可
以通过互相讨论和交流，充分理解数学知识。

通过讨论，学生可以发
现问题的不同解决方法，拓展他们的思维方式，提高他们的创新能
力。

教师可以利用技术手段，如互动白板、教学软件等，辅助进行讨
论式教学。

这些工具可以让讨论更加生动和有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们在数学学习中的积极性和主动性。

讨论式教学在小学数学课堂中的应用有助于提高学生的学习效果，培养他们的综合能力和创新能力，是一种非常值得推广的教学方法。

2.4 案例分析
在小学数学课堂中，采用讨论式教学模式能够激发学生的学习兴
趣和提高他们的思维能力。

下面我将通过一个实际案例来说明讨论式
教学在小学数学课堂中的应用。

在一堂关于分数加减的课程中，老师提出了一个问题：小明有1/2块蛋糕，小红有1/3块蛋糕，他们能否将两块蛋糕合并在一起？在这个
问题中，学生们需要运用分数的加减法来解决问题，并且需要思考如何找到通用的方法来解决类似的问题。

通过讨论式教学，学生们积极参与讨论，提出各自的观点和解决方法。

有的同学通过画图的方式明确了思路，有的同学通过分析分母和分子的关系找到了规律。

最终，学生们共同找到了合并两块蛋糕的方法，并且得出了结论：小明和小红可以将两块蛋糕成功合并在一起。

这个案例充分体现了讨论式教学在小学数学课堂中的应用优势：激发学生的学习热情，培养学生的解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。

讨论式教学不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。

讨论式教学在新课程小学数学教学中具有重要的意义。

2.5 教学效果评价
教学效果评价是讨论式教学中至关重要的一环。

通过评价教学效果可以帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。

在小学数学课堂中，教学效果评价应该包括以下几个方面。

要考察学生对数学知识的掌握程度。

可以通过课堂测验、作业、小组讨论等方式来评价学生的数学知识掌握情况。

比较学生在讨论式教学前后的表现，可以看出他们在掌握数学知识方面的提高程度。

要评价学生的问题解决能力和思维能力。

讨论式教学能够培养学
生的批判性思维和解决问题的能力，因此评价学生在解决问题时的策
略选择、推理过程等是十分重要的。

还可以通过观察学生在小组讨论中的表现来评价他们的合作能力
和沟通能力。

讨论式教学强调学生之间的合作和交流，因此评价学生
在小组讨论中的表现可以反映出他们在合作和沟通方面的能力。

教学效果评价是讨论式教学中必不可少的一环，只有通过科学的
评价方法，才能更好地改进教学方法，提高教学效果。

希望未来能够
进一步完善教学效果评价体系，让讨论式教学在小学数学课堂中发挥
更好的作用。

3. 结论
3.1 新课程小学数学讨论式教学的价值
新课程小学数学讨论式教学的价值在于能够促进学生的思维能力
和创造力的发展。

通过讨论式教学，学生在解决问题的过程中会思考、讨论、交流，并从中获得启发和收获。

这种学习方式不仅培养了学生
的解决问题的能力和方法，还促进了他们的团队合作和沟通能力。

讨论式教学还能够激发学生对数学的兴趣和热情，让他们在轻松
愉快的氛围中学习数学知识。

学生通过讨论和交流，能够更深入地理
解数学概念，增强数学的实际应用能力。

讨论式教学也能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和水平，及时调整教学方法和内容，让每个学生得到适合自己的教育。

这样能够促进学生的全面发展，培养他们的综合素质和能力。

新课程小学数学讨论式教学的实施对学生的成长和发展具有重要意义，能够提高他们的学习效果和学习兴趣，培养他们的综合素质和能力，为他们未来的发展奠定坚实基础。