上海市高考作文评分细则整理
上海高考英语作文评分标准及细则
上海高考英语作文评分标准及细则全文共3篇示例，供读者参考上海高考英语作文评分标准及细则11. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于80和多于的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
审题的概念拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。
正确的审题内容包括a、审标题b、审体裁c、审要点。
审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。
审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的.，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。
如何审要点?要做到以下两个方面：总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。
构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。
要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。
在行文意识上，要注意突出要点。
评分细则优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
上海高考作文评分细则
上海高考作文评分细则
今天老师说要写作文，但是急求上海高考作文评分细则的，我一脸懵。
高考作文？评分细则？那些个词语对我来说，就像遥远的地方的天空，透着神秘感和可望不可及的距离。
我记得爸爸妈妈时不时会说，高考很有用，那是人生的转折点，决定着未来。
只不过，我还没出生，什么是高考？什么是作文评分细则？我的头脑里全是问号。
爸爸说，作文评分细则是判断一篇作文好坏的标准。
老师会根据这些标准来评分，看上去就像我们平时做数学，老师会参照答案来打分一样。
可是，作文和数学题不一样，数学题有固定答案，而作文没有。
老师到底是怎么评判作文的呢？我仔细地观察爸爸，他一晚上都在电脑前工作，上
面有许许多多的文字。
很可能，写作文就像爸爸一样，把自己的想法写完整，让别人清楚。
我发现自己平时写作文的时候，总是东凑西拼，一直找不到思路。
老师经常会说我的作文没有中心思想，语言平淡，非常缺乏感情。
我总是懊丧地低着头，真不知道该如何才能写好作文。
现在我终于明白，写好作文需要勤思考，要表达自己的想法和感情，又要运用一些技巧，才能得到老师的认可。
我已经开始认真地阅读一些作文范文，学习别人的写作技巧。
我相信，如果我能坚持不懈地努力，一定能写出好作文，得到老师的肯定。
当然了，高考对我来说还很遥远，我现在需要把心思放在学习上，努力成为一个好学生，将来才能迎接高考的挑战。
上海高考作文评分标准
上海高考作文评分标准上海高考作文评分标准是考生备考的重要参考依据，也是评判作文优劣的标准。
在高考作文评分中，评分标准的确定对于保证评分公平、客观至关重要。
下面将详细介绍上海高考作文评分标准。
首先，作文内容要紧扣主题，表达清晰。
考生在写作文时，要确保自己的文章内容紧扣主题，不偏离主题，避免跑题。
作文要表达清晰，逻辑清晰，思路清晰，不出现逻辑混乱、思绪纷乱的情况。
此外，作文要有独立见解，不拘泥于表面，要有深度、广度，能够展现出考生的思维能力和语言表达能力。
其次，语言表达要规范、得体。
作文语言要规范得体，要符合语法规则，不出现错别字、语病、句法错误等问题。
同时，考生在写作文时要注意用词精准，不出现词不达意、词不达意、词不达意的情况。
作文要求语言生动、形象，能够吸引读者，让人印象深刻。
再次，要注重篇章结构，布局合理。
作文要注重篇章结构，要有合理的开头、承接、发展、结尾，要有起承转合的情节，要有合理的逻辑关系。
作文要有合理的段落划分，要有合理的段落长度，不出现段落过长或者过短的情况。
作文要有合理的行文节奏，不出现文不对题、题不对文的情况。
最后，要注重细节处理，注意语言气韵。
作文要注重细节处理，要注意描写细节，要有生动的细节描写，能够让人身临其境。
作文要注重语言气韵，要有鲜明的个性特色，不拘泥于形式，能够表现出自己的风格。
总的来说，上海高考作文评分标准是一个全面、系统的评价体系，要求考生在作文中全面发挥自己的语言表达能力、思维能力和写作能力。
希望考生们在备考时，能够充分了解并严格遵守上海高考作文评分标准，努力提高自己的写作水平，取得优异的成绩。
高考作文评分细则及得分技巧(最全)
高考作文评分细则及得分技巧（最全）特殊说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟题目扣2分。
出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的*，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
高考作文一般需要的字数高考作文的字数要求一般都是800字，我们在平时练习作文的时候，老师也会让我们写800字，而且作文中会有要求的，有些时候，最好是要超过800字的，做好能够保持在830-850字，不要太多，也不要太少，太多和太少都会造成老师给你扣分。
因为太多了有可能会很啰嗦，太少了有些内容不能够引起人们的深刻共鸣，我们经常写作文，会知道，在那个位置，就已经到800字了，所以也不用我们去查字，有时候在到800字的时候，可以多写3行左右就可以了。
我们都知道，在小学的时候，我们的写的作文字数要求也不是很多，大多数的作文都在450字左右，我们上初中之后，作文的要求是800字了，其实有些同学作文少于800字，但是他的作文也是很优秀的作文，只要把你想叙述的内容叙述好，把你想表达的内容表达好，作文字数只要不是太少，就是符合标准的，所以在写作文的过程中，只要你能把作文写好，不要局限作文的字数。
高考作文怎么写才能拿高分一、积累素材古文中说：读书破万卷，下笔如有神。
古人也常云：开卷有益。
读书是很重要的，它对一个人个性的塑造和气质的熏陶十分有作用。
然而，读书的过程即是一个素材积累的过程，只有你积累的多了，你才会觉得有东西可写，不会觉得没有东西可写。
当然，积累素材也不局限于读书，也可以通过别的渠道去了解更多的事情，了解自己感兴趣的事情。
上海高考英语作文评分标准
上海高考英语作文评分标准
上海高考英语作文评分标准是考生备考的重要内容之一，了解评分标准有助于考生在写作时更好地把握要点，提高作文得分。
下面将详细介绍上海高考英语作文评分标准。
首先，评分标准包括内容要点、语言表达和语法准确性。
内容要点是指考生是否完整、准确地表达了所给的话题，是否围绕主题展开，是否有清晰的中心思想和合理的结构安排。
语言表达则是指考生的用词是否得体，句式是否多样化，是否有适当的修辞手法和连接词语的运用。
语法准确性则是指考生的语法、拼写和标点符号使用是否准确无误。
其次，评分标准还包括语篇结构和篇章连贯。
语篇结构是指考生文章的开头、发展和结尾是否合理，是否有适当的过渡和连接词语，是否有层次清晰的段落。
篇章连贯是指考生文章的句子之间是否有逻辑关系，是否有合理的连接词语和句子结构，是否通顺流畅。
最后，评分标准还包括语言规范和书写规范。
语言规范是指考生的用词是否规范，是否有不当的口语化表达，是否有不当的外来语使用。
书写规范是指考生的字迹是否工整，标点符号是否规范，是否有错别字和漏字现象。
总的来说，上海高考英语作文评分标准是一个综合性的评价体系，要求考生在内容、语言、结构、连贯、规范等方面都要达到一定的要求。
因此，考生在备考时要充分了解评分标准，做到全面提高，以取得更好的成绩。
希望以上内容对考生在备考高考英语作文时有所帮助，祝愿大家都能取得优异的成绩！。
2022高考上海卷作文评分标准及标杆作文
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更故意识地去寻觅“中国味”。
这段话可以启示人们如何去认识事物。
请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思量和感悟。
要求： (1)自拟题目； (2)不少于 800 字。
上海卷高考作文自2022 年开始，引导学生关注生活，注重思辨。
譬如20 侣年的作文材料是关注生活中“被需要”的心态，2022 年关注生活中要不要预测的话题，2022 年关注的是“评价他人的生活”这种现象。
这些都属于“现象类”材料作文，引导学生关注生活，注重思辨。
今年作文材料的呈现方式有所不同，是“案例类”的材料作文。
就是给出一个启示人们认知的案例：对于音乐中“中国味”的更深感受和更多认知，需要借助对于它和不同国家音乐、不同风格异域音调的比较、鉴别。
需要提醒考生的是，材料中关于音乐的叙述，是用来议论的案例，或者说是写作的引子，提示或者要求考生写作的话题(范围)是文化中的“中国味”。
思维的核心指向是为什么更准确、更全面、更深刻地认识文化中的“中国味”，需要借助于它同其他事物的比较、鉴别。
从审题的角度看，材料的主要内容是：对文化中“中国味”的寻觅启示我们认识事物的方法。
其中包含了两个关键词(短语)：文化“中国味”与认识论(方法)。
命题者肯定了寻找文化“中国味”的认识论。
针对材料的主要内容应多问几个为什么：音乐中的“中国味”与认识论，这两者之间的关系如何?何谓文化中的“中国味”?为什么在当下要寻觅文化的“中国味” ?对文化“中国味”的寻觅会给我们带来怎样的启示?我们教材中哪些篇目对于这个论题有过阐释?与此相关的理论和事实材料有哪些?……从立意的角度看，参考立意有：比较、反观、内视，发现文化“中国味”；在反观中发现并确认自我；寻觅与发现文化的“中国味”，树立文化自信……文化与思辨，能够彰显作文立意的高度，思辨的角度有不少：核心概念辨析思辨，“中国味”不是一成不变的，也会吸收吸收融合一些现代西方的滋味；联系比较的角度思辨，中国音乐与其他国家地区音乐的联系比较，在联系中求同，在比较中存异；历史维度思辨，“中国味”的含糊与清晰。
上海市高考作文评分标准
上海市高考作文评分标准
今天，我上语文课，老师说我们马上就要上初中了，初中生要考高中，高中生要考大学，大学的考试叫高考，高考作文很有用。
老师还说，上海高考作文有评分标准，但没说具体是什么。
我很想知道评分标准是什么，毕竟我感觉我的作文写得相当好，我很想拿高分。
我偶尔会写作文，但我会用很多漂亮的词语，我的作文里有许多开心的故事，也有很多伤心难过的事，还有我想说的秘密。
我问爸爸，爸爸说评分标准就是用来评判作文好坏的，大部分老师都用它来打分。
妈妈说评分标准是几个写作文的规则，要写得有逻辑，有内容，还要有感情。
我好像有点不开心，因为我感觉我的作文不够精彩，虽然也有感情，但爸爸妈妈说还要有逻辑和内容，我就不太确定怎么写才好。
我偷偷地看哥哥的作文，哥哥是初中生，他知道很多东西。
我发现哥哥的作文很长，有很多数字和例子，有一些不太容易理解的词语。
我有点畏缩，我的作文还没有那么多数字和例子，我该怎么办呢？我该怎么写才能拿高分呢？我不想输给哥哥。
老师说：“每个人都有自己的写作风格，不要害怕，只要认真用心写，就能写出好作文。
”我想，老师说得对，我要写出我的风格，写一段我的故事，写出我的快乐和悲伤。
下一次作文课的时候，我要认真听老师讲，我要努力写一篇好作文，我要考上好高中，我要考上好大学！。
上海语文作文评分标准
上海语文作文评分标准语文作文是学生语文学习中的重要组成部分，也是考试中的重要内容之一。
而上海地区的语文作文评分标准，对学生的作文水平有着明确的要求和标准。
下面我们就来详细了解一下上海语文作文评分标准。
首先，上海语文作文评分标准注重内容的丰富性和深度。
在评分标准中，作文的内容应该具有独特性和深度，要求学生有自己的见解和思考，不拘泥于表面的描述，而是要有深刻的内涵和思想。
作文内容要求生动具体，情节生动，情感真挚，语言生动，富有表现力和感染力。
其次，上海语文作文评分标准注重语言表达的规范和准确。
在评分标准中，语言表达要求准确规范，要求学生运用得体的词语和句式，表达清晰、流畅，语法准确，用词得体，语言得体，表达得当。
同时，还要求学生在作文中运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以增加作文的艺术感染力。
再次，上海语文作文评分标准注重结构的合理和完整。
在评分标准中，作文结构要求合理完整，要求有明确的开头、承接、发展和结尾，要求条理清晰，层次分明，逻辑严谨，结构紧凑，内容完整。
同时，还要求学生在作文中运用恰当的连接词语，使文章段落之间、句子之间的衔接紧密，逻辑关系清晰。
最后，上海语文作文评分标准注重表达的个性和特色。
在评分标准中，作文表达要求个性鲜明，要求学生的作文具有独特的个性和特色，要求学生在作文中表现出自己的情感、思想和个性，不拘泥于模式，不刻意追求华丽的词藻，而是要有自己真实的情感和思想。
总的来说，上海语文作文评分标准要求学生在作文中注重内容的丰富性和深度，语言表达的规范和准确，结构的合理和完整，表达的个性和特色。
只有在这些方面都得到了充分的体现，学生的作文才能得到高分。
因此，学生在平时的语文学习和作文训练中，应该注重这些方面的提高，不断提高自己的语文素养和写作能力。
高考作文评分细则
高考作文评分细则
高考作文评分细则如下：
1. 内容完整性与连贯性（30分）：评估文章的完整性和结构，包括是否明确表达主题、思路是否清晰连贯、观点是否全面、论证是否充分等。
2. 语言准确性与表达能力（25分）：评估语言的准确性、成
熟度和丰富度，包括词汇的选择、句子的结构与变化、篇章的使用等。
3. 逻辑思维与文辞运用（20分）：评估逻辑思维的清晰度和
连贯性，以及对修辞手法和写作技巧的运用，如排比、对比、比喻等。
4. 观点独立性与深度（15分）：评估文章的思想深度，包括
是否具有独特观点、对问题的分析是否透彻、立意是否深刻等。
5. 文章结尾与整体效果（10分）：评估文章的结尾是否自然、是否给读者以深刻印象、整体效果是否给人以感动、启发等。
6. 书写规范与语法正确性（最高扣10分）：评估文章的书写
规范度和语法的正确性，包括标点的使用、拼写的准确性、措辞的得体等。
以上评分细则仅供参考，评分还需根据具体情况和试卷要求进
行调整。
最终评分应考虑综合素质和整体表现，以全面、客观、公正的标准进行评定。
上海高考作文评分标准细则2023年（高考作文评分标准及等级）
上海高考作文评分标准细则2023年（高考作文评分标准及等级）很多高考考生不知道高考作文的评分标准，写作文的时候做不到有的放矢。
1、上海高考作文评分标准说明一、内容项(一)一等符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的(二)二等符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
二、表达项(一)一等符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。
上海高考作文评分标准
上海高考作文评分标准
上海高考作文评分标准通常包括以下几个方面：
1. 内容(35分)：作文要求切合题目，论述有逻辑性、连贯性和
完整性；观点明确，论证充分，论述有深度和广度；内容具有独立思考并展现了个人见解。
2. 组织(20分)：作文结构合理，段落连贯，总分总的组织方式
明确；语句流畅，用词准确，语言表达具有辨析性和思辨性，注重文采。
3. 运用语言(20分)：词汇丰富、准确；语法结构正确，语言表
达清晰，避免低级错误；恰当使用修辞手法，使作文更加生动有力。
4. 文字表达(15分)：书写整齐规范，符合基本要求；字迹工整，行距匀称，标点符号使用正确。
5. 文章长度(10分)：根据作文要求的字数范围进行评定，字数
过长或过短都会影响得分。
总体而言，上海高考作文评分标准侧重于考察考生的思考能力、表达能力和语言运用能力，注重逻辑性、连贯性、完整性以及语言的清晰准确性。
同时，作文的主题要与题目契合，并体现个人独到的见解和观点。
正确书写和规范字数也是评分标准的一部分。
上海市语文高考作文评分细则
市语文高考作文评分细则一、议论类文体一类卷（63—70分）总体标准能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则一类上（68—70）：符合总体标准并具备以下一项者：1、能从题意中引发深刻的道理，文采优美的。
2、能从题意中引发深刻的道理，语言朴实无华而有一定功力的。
3、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。
一类中（65—67）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1、能从题意中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
2、在立意、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
一类下（63—64）：符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中引出有意义的道理，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
二类卷（52—62分）总体标准符合题意，立意较深刻，选材较适当，中心明确，容较充实，感情真挚，结构完整，语言通顺。
补充细则二类上（59—62）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1、能从题意中引出有意义的道理。
2、有灵气、有新意，但在容、结构、语言某一方面有不足的。
二类中（55—58）：基本符合总体标准并具备以下条件者：1、能从题意中引出一定的道理。
2、有灵气、有新意，但在容、结构、语言某一方面有不足的。
3、新意不够，但平稳充实的。
二类下（52—54）：基本符合总体标准并具备以下一项者：能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷（39—51分）总体标准基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，容尚充实，感情尚真挚，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
补充细则三类上（48—51）：基本符合总体标准且不就事论事的。
三类中（44—47）：符合总体标准但有就事论事或故意拔高（升华不自然）之感的。
三类下（39—43）：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷（21—38分）总体标准偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
上海高考英语作文评分标准及细则
上海高考英语作文评分标准及细则Title:Shanghai College Entrance Examination English Essay Scoring Criteria and DetailsEnglish Answer:As a student who recently took the Shanghai College Entrance Examination,I understand the importance of the English essay in the overall scoring process.The scoring criteria for the English essay are quite detailed and specific.The essays are typically graded on four main aspects:content,organization,language use,and mechanics. In terms of content,it is important to address the prompt and stay focused on the topic.The organization of the essay should be clear and logical,with a strong introduction,body paragraphs,and nguage use includes vocabulary, grammar,and sentence structure,all of which should be varied and appropriate for the topic.Finally,mechanics such as spelling and punctuation errors are also taken into consideration.Overall,a well-written essay that demonstrates critical thinking,creativity,and strong language skills will receive a high score in the Shanghai College Entrance Examination.Chinese Answer:作为一名刚参加上海高考的学生，他对英语作文在总体评分过程中的重要性有所了解。
上海高考作文评分细则
上海高考作文评分细则 Modified by JEEP on December 26th, 2020.上海市高考作文评分细则一、议论类文体一类卷（63—70分）总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。
有新意，有文采。
补充细则一类上（68—70）：符合总体标准并具备以下一项者：1．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，文采优美的。
2．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力的。
3．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。
3．思考角度独特且富有说服力的。
一类中（65—67）：基本符合总体标准并具备以下条件者：1．能从材料中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有不足的。
2．在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。
一类下（63—64）：符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足的。
二类卷（52—62分）总体标准理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
补充细则二类上（59—62）：基本符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。
二类中（55—58）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1．有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。
2．新意不够，但平稳充实的。
二类下（52—54）：基本符合总体标准三类卷（40—51分）总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
补充细则三类上（48—51）：符合总体标准。
三类中（44—47）：符合总体标准但故意拔高（升华不自然）之感的。
三类下（40—43）：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷（21—39分）总体标准偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
上海高考英文作文评分细则
上海高考英文作文评分细则全文共2篇示例，仅供读者参考上海高考英文作文评分细则1:Title: Evaluation Criteria for English Compositions in the Shanghai College Entrance Examination (Gaokao)Introduction:The Shanghai College Entrance Examination, known as Gaokao, holds significant importance in determining the educational trajectory of Chinese students. Among its various components, the English composition section demands meticulous evaluation to ensure fairness and accuracy in grading. This article aims to elucidate the evaluation criteria employed in assessing English compositions in the Shanghai Gaokao, shedding light on the standards guiding the grading process.1. Language Proficiency:- Accuracy: Assessing the correctness of grammar, syntax, and vocabulary usage.- Fluency: Evaluating the coherence and cohesion of thecomposition, including smooth transitions between ideas and paragraphs.- Range of Vocabulary: Gauging the diversity and appropriateness of vocabulary employed in conveying ideas effectively.- Sentence Structure: Examining the complexity and variety of sentence structures utilized, including the use of clauses and phrases.2. Content Relevance:- Topic Relevance: Ensuring that the content is pertinent to the given topic or prompt, with clear alignment throughout the composition.- Depth of Ideas: Assessing the depth of analysis and insight demonstrated in addressing the topic, including the exploration of multiple perspectives where applicable.- Originality: Recognizing creative approaches and fresh insights that distinguish the composition from generic responses.- Supporting Details: Evaluating the inclusion of relevant examples, evidence, or anecdotes to bolster arguments and enrich content.3. Organization and Coherence:- Introduction: Evaluating the effectiveness of the introduction in setting the tone, establishing context, and presenting the main thesis or argument.- Body Paragraphs: Assessing the organization of ideas in logical sequences within each paragraph, with clear topic sentences and supporting details.- Conclusion: Examining the conclusion for its ability to summarize key points, reiterate the main argument, and provide closure to the composition.- Overall Coherence: Ensuring coherence and unity throughout the composition, with a consistent focus on the central theme or argument.4. Task Fulfillment:- Adherence to Instructions: Assessing the extent to which the composition adheres to the instructions provided, including word count limitations and specific requirements.- Addressing All Aspects of the Prompt: Ensuring comprehensive coverage of all aspects of the prompt or question posed.- Critical Thinking: Evaluating the depth of critical thinking demonstrated in analyzing the prompt and formulating a thoughtful response.Conclusion:The evaluation criteria outlined above serve as a framework for assessing English compositions in the Shanghai Gaokao, aiming to maintain consistency, fairness, and objectivity in grading. By emphasizing language proficiency, content relevance, organization, coherence, and task fulfillment, educators and examiners can effectively evaluate the English writing skills of students, thereby promoting excellence in language learning and academic achievement.上海高考英文作文评分细则2:Certainly! Here's a detailed scoring rubric for English essays in the Shanghai college entrance examination (高考):Shanghai College Entrance Examination English Essay Scoring RubricIntroduction:- The introduction effectively introduces the topic and provides context.- Clear thesis statement or main idea is presented.- Engaging opening that captures the reader's attention.Organization and Structure:- Clear and logical organization of ideas with awell-defined introduction, body paragraphs, and conclusion.- Smooth transitions between paragraphs and ideas.- Each paragraph focuses on a single main idea or argument.Content and Development:- Thorough coverage of the topic with relevant details and examples.- Ideas are developed with depth and insight.- Use of varied and appropriate vocabulary to express ideas.- Clear and coherent expression of thoughts and arguments.Language Use:- Effective and appropriate use of grammar and sentence structure.- Varied sentence structure to enhance readability and engagement.- Accurate and appropriate use of vocabulary.- Consistent and appropriate tone throughout the essay.Critical Thinking and Analysis:- Thoughtful analysis of the topic with original insights.- Demonstrates an understanding of complexities and nuances related to the topic.- Presents well-reasoned arguments and supports them with evidence.- Anticipates and addresses potential counterarguments or opposing viewpoints.Clarity and Coherence:- Ideas are presented clearly and coherently.- Consistent and focused development of ideas throughout the essay.- Clarity in conveying the writer's perspective andargument.Conclusion:- Summarizes key points and reiterates the thesis statement.- Provides closure to the essay by offering insights or implications for the future.- Leaves a lasting impression on the reader.Language Conventions:- Adherence to standard English grammar, punctuation, and spelling conventions.- Consistency in formatting and presentation of the essay.Overall Impression:- Overall impact of the essay on the reader.- Creativity, originality, and uniqueness of ideas presented.- Engagement with the topic and the reader throughout the essay.Scoring:- Each category will be scored on a scale of 1 to 5, with 5being the highest score.- Total score will be calculated by summing up the scores in each category.This scoring rubric aims to provide a comprehensive framework for evaluating English essays in the Shanghai college entrance examination. It emphasizes not only language proficiency but also critical thinking skills, creativity, and clarity of expression.。
高考作文评分标准09上海70分
高考作文评分标准基础等级50分一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级20分深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
年上海市高考作文评分标准及满分作文
年上海市高考作文评分标准及满分作文一、教学内容本节课的教学内容来自于高中语文教材《现代文阅读》第四章第二节，主要内容包括上海市高考作文评分标准解读及满分作文解析。
二、教学目标1. 让学生掌握上海市高考作文评分标准，了解各类作文评分要点。
2. 通过分析满分作文，提高学生的写作技巧和表达能力。
三、教学难点与重点重点：上海市高考作文评分标准的理解和运用，满分作文的分析和模仿。
难点：如何把握作文的立意，如何运用丰富的表达方式和修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，投影仪，笔记本电脑。
学具：学生笔记本，作文本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一篇典型的上海市高考作文为例，让学生初步感受满分作文的特点。
2. 讲解评分标准：详细解读上海市高考作文评分标准，强调各类评分要点。
3. 分析满分作文：选取近年来的满分作文，从立意、结构、语言等方面进行分析。
4. 随堂练习：让学生根据评分标准，对一篇作文进行自主评价，找出优点和不足。
5. 例题讲解：以一篇学生的作文为例，指导学生如何改进作文，提高评分。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
7. 作文修改：让学生根据讨论的结果，对自己的作文进行修改。
8. 作业布置：布置一道作文题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计上海市高考作文评分标准1. 立意：深刻、新颖、明确2. 结构：清晰、严谨、完整3. 语言：准确、流畅、丰富4. 表达：真挚、生动、有创意5. 修辞：恰当、巧妙、有力七、作业设计作文题目：以“成长”为主题，写一篇作文。
答案：成长，是一场漫长的旅行，我们在旅途中不断寻找自我，不断突破困境，不断成长。
成长，是一场心灵的洗礼，我们在洗砺中懂得珍惜，懂得担当，懂得爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解上海市高考作文评分标准和分析满分作文，让学生掌握了作文写作的基本技巧。
在随堂练习和例题讲解环节，学生能够积极参与，主动思考，提高了自己的写作能力。
上海高考作文评分标准解读
高考作文评分标准解读◆议论文里，两类作文能够获得一类卷：中规中矩思想深刻的；与众不同的创新作文。
◆记叙性文体要达到一类卷，则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采”；能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考；倘若命题形式是材料作文，应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题，专门用一段文字交代文章和材料的关系反而会不伦不类，影响得分。
◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛，教师基本不给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复强调，二类卷并非好作文，而是在各方面比较合格的过关作文。
高考作文评价原则：“开放包容灵活多元”八字方针。
所谓“开放”指：在审题正确的前提下，阅卷组对立意事先不作规定，完全根据学生作文的实际，只要不踩思想的“红线”，都应该得到公正的评价；这里的“红线”指的是与社会道德、法律相违背的观念。
比如，在以“假”为题的作文中，一位学生辩称仿造名牌和盗版的行为“给大众带来了实惠，因而也有存在的价值，不应一棍子打死”。
这种观点显然丧失了最基本的法律和道德的底线。
所谓“包容”指：阅卷教师不能以考生作文的观点、喜好是否与自己相悖来决定分数的高低，只要他能够自圆其说，就应该给与相应的分数；比如2005年上海卷作文，考生对流行文化加以肯定，例举了周杰伦等流行歌手，分析了他们存在的价值，只要言之有据，言之成理，就不能因为阅卷教师与之观点相悖、好恶相异而给予低分。
其次，阅卷教师也不能因为考生作文中流露出一些不够积极的思想（如内心的种种苦闷迷茫等）而一概予以否定。
往往，这些思想更为真实，有时甚至更为成熟。
所谓“灵活多元”指的是：高考作文文体不限，对各种文体的评价标准也要多元化，鼓励考生根据自身所长灵活运用不同文体和不同风格的语言。
尤其需要说明的是，对学生作文的包容还有两条重要指标。
第一，除经查证全文抄袭外，不给零分。
除非审题错误或尚未成文的，不轻易判为不及格。
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记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情较自然，语言通顺。
二类下(52-54)
基本符合总体标准
记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。
四类上(30-39)
虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多的。
记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类中(25-29)
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，结构严谨，语言流畅。
二类卷（52-62）
总体标准
理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
二类上(59-62)
基本符合总体标准并具备以下条件者：
三类下(40-43)
符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
四类卷（21-39）
总体标准
偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
一类卷（63-70）
总体标准
能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。
一类上(68-70)
符合总体标准并具备以下一项者：
1．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，文采优美的。
2．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力的。
3．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。
有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情自然，语言通顺。
二类中(55-58)
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1．有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。
2．在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，结构严谨，语言畅达。
一类下(63-64)
符合总体标准并具备以下条件者：
能从题意中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足的。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。
三类卷（40-51）
总体标准
尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
三类上(48-51)
符合总体标准。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
三类中(44-47)
符合总体标准但故意拔高（升华不自然）之感的。
记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。
参照总体标准。
记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多的。
抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类下(21-24)
符合总体标准但无中心。
记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多的。
抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
经查证为全文抄袭的：0分。
说明
1．未写题目扣2分。
2．错别字每错1个扣1分，至多扣3分。
3．标点错误多，酌情扣分。
4．文面不整洁，酌情扣1—2分，文面整洁美观，酌情加1—2分。
上海市高考作文考纲要求
思想内容
结构布局
语言表达
1准确把握题意
2 主旨明确，思想健康，感情真实。
3 选材恰当，内容充实。
4 力求有新意.
1 结构完整，布局合理。
2 层次分明，条理清晰。
1 语言通顺、准确、得体。
2 合理运用表达方式。
3 书写规范，标点符号使用正确。
上海市高考作文评分细则
议论类文体
记叙抒情类文体
4．思考角度独特且富有说服力的。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言畅达，有文采。
一类中(65-67)
基本符合总体标准并具备以下条件者：
1．能从材料中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有不足的。
五类卷（0-20）
总体标准
符合以下一项即为五类卷（1）脱离材料。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
五类离题意，内容单薄空洞但完整成文的。
2．全文不足400字的。
五类中(10-16)
文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。
五类下(0-9)
不成文的：9分以下。