人教版九年级化学教学方案 第四单元 课题1爱护水资源第一课时示范教案

《爱护水资源》第一课时
一、教学目标
1．知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。

2．了解世界和我国的水资源情况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

二、教学重难点
教学重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

教学难点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

三、教学用具
教学课件等。

四、相关资源
《探秘水世界》视频资源、《水资源有限》视频资源等。

五、教学过程
【课堂引入】
【展示】教师播放视频《探秘水世界》。

（插入视频《探秘水世界》）
既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。

那么，你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。

【新知讲解】
一、人类拥有的水资源
【过渡】我们已经了解了水在人们生产生活中的最重要作用，那我们目前水资源是一个什么现状呢，我们拥有的水资源的状况是怎样的呢？
【展示】教师播放视频《水资源有限》，学生了解地球上水资源的概况。

（插入视频《水资源有限》）
【总结】水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。

另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1.39×1018 m3，地球表面约71％被水覆盖着。

【过渡】地球上最大的储水库是什么？
【总结】海洋。

【过渡】海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5％，你能说出我国哪些主要的海洋吗？
【总结】渤海、黄海、东海、南海等等。

【介绍】浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。

请看表格。

我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
【讲解】由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。

【提问】地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?
【过渡】淡水资源情况如何呢？
【展示】教师播放视频《水资源短缺》，学生了解淡水资源的概况。

（插入视频《水资源短缺》）
【总结】淡水只约占全球水储量的2.53％。

其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016 m3。

地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。

从资料上查到，淡水总量只占总水量的2.53％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。

【介绍】据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。

下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。

【投影】水资源紧缺指标和一些国家的人均水量
【总结】由资料可知，人均水量在1700～3000 m3·q-1的国家就属于缺水国家。

由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国家。

【展示】我国各地区人均水量
【讲解】我国水资源总量为2.7×1012m3（居世界第六位），但人均水量只有2048 m3左右，约为世界人均水量的四分之一，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

【提问】那么，造成淡水危机的缘由是什么呢？
【讲解】人口增长导致淡水危机。

世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米，减幅达1/3。

而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。

经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。

农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近80％的淡水被农民用来浇灌农田。

由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。

水污染日益严重——水资源亮“红灯”。

典型例题
例1．下列对水的描述正确的是（）
A．水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B．水是一种宝贵的自然资源，必须加以保护
C．人类需要的淡水可通过大量开采地下水来实现
D．天然水是纯净物
解析：地球上水的总水储量很大，但淡水资源并不充裕，A错误。

工业、农业、日常生活都离不开水，万一水被污染，会给人类造成灾难，必须加以保护，B正确。

淡水资源的储量很小，所以必须想法开发海水来解决淡水资源危机的情况而不是开采地下水，C错误。

自然界中的水中含有多种物质，所以是混合物，D错误。

答案：B
例2．下列关于水的说法，错误的是（）
A．地球上水的总量多，淡水少
B．水资源不足，将成为严重的社会危机
C．水是生命之源，没有水就没有生命
D．我国水资源十分丰富，人均水量居世界前列
解析：地球上水的总量多，淡水少，A正确。

工业、农业、生活中都需要大量的水，所以水资源不足将成为严重的社会危机，B正确。

水是生命之源，没有水就没有生命，C正确。

我国水资源十分丰富，人均水量比较少，D错误。

答案：D
六、课堂总结
我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却很少。

很多国家和地区处于不同程度的缺水状态。

七、板书设计
第四单元自然界中的水
课题1 爱护水资源
第一课时
一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺
1．水的分布及储量
2．地表约71%被水覆盖
3．淡水资源极度缺乏
4．我国属于严重缺水国家。