2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库附答案(基础题)

2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库附答案（基础题）
单选题（共50题）
1、在运动生理学研究的基本方法中，让受试者按照一定研究目的而设计的实验方案称为（）。

A.功能测定法
B.实验测试法
C.现场测定法
D.目标监控法
【答案】 B
2、排球扣球动作技术结构中的关键环节是（）。

A.助跑
B.起跳
C.挥臂击球
D.落地
【答案】 C
3、为发挥教师的主导作用，提高学生的运动技能水平，体育课堂教学中应注重（）。

A.精讲多练
B.只讲不练
C.多讲少练
D.不讲只练
【答案】 A
4、体育的主要属性除了教育性、娱乐性和社会性之外，更重要的是( )
A.健身性
B.表演性
C.经济性
D.艺术性
【答案】 A
5、少年儿童力量训练的主要方式是（）。

A.动力性练习
B.静力性练习
C.最大力量练习
D.专项训练
【答案】 A
6、发口令准确、洪亮、节奏分明和（）。

A.语言正确
B.语调正确
C.命令语气
D.语言简明
【答案】 D
7、选择解决问题的策略、方法和步骤是（）的核心内容。

A.教学目标
B.教学设计
C.教学能力
D.教学任务
【答案】 B
8、运动中腹痛发生率较高的运动项目是（）
A.100米跑
B.三级跳远
C.跳高
D.1500米跑
【答案】 D
9、长期大量食用碾磨过分精白的米和面粉，容易引发以下哪项维生素缺乏?（）
A.维生素B6
B.维生素B2
C.维生素B1
D.维生素B12
【答案】 C
10、在体育教学中，教师为了巩固学生的运动技能，有意让学生通过间隙，再现和重构已学内容。

这是利用了哪种训练方法（)?
A.认知训练
B.暗示训练
C.表象训练
D.模拟训练
【答案】 C
11、下列哪一选项是构建体育教学模式的依据？()
A.教学指导思想
B.教学评价体系
C.教学方法体系
D.教学环境条件
【答案】 A
12、奥运会吉祥物是一届奥运会的独特标志和最有代表意义的纪念品，2022年北京冬季奥运会的吉祥物是（）。

B.“雪容融”
C.“飞跃”
D.“冰墩墩”
【答案】 D
13、下列哪一选项属于综合感知类教学方法？( )
A.提示法
B.演示法
C.示范法
D.比赛法
【答案】 D
14、对心脏骤停者进行胸外心脏按压时，按压的部位应置于( )
A.胸骨中上1/3交界处
B.心前区
C.胸骨中下1/3交界处
D.胸骨角
【答案】 C
15、缺乏下列哪种物质，会影响对视力有要求的运动项目（）
A.维生素A
C.维生素E
D.维生素D
【答案】 A
16、身体运动轨迹是指身体重心或身体某一部分的重心或身体某一点在运动时所移动的路线，属于空间特征，其核心内容是( ) 。

A.形式、方向和速度
B.形式、节奏和幅度
C.形式、方向和幅度
D.位置、方向和幅度
【答案】 C
17、调节心血管活动的神经元广泛地分布于中枢神经系统中，其中最基本的调节中枢位于（）。

A.脊髓胸段第1～5节
B.端脑
C.延髓
D.中脑
【答案】 C
18、在屈臂慢起手倒立动作中，肱三头肌的运动形式是（）。

A.远固定向心工作
B.远固定离心工作
C.近固定向心工作
D.近固定离心工作
【答案】 A
19、1920 年，奥林匹克运动有了自己著名的格言，其内容是（）
A.参与、团结、奋斗
B.B参与、搏斗、实现
C.团结、和平、进步
D.更快、更高、更强
【答案】 D
20、（）是人们为了强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称。

A.身体锻炼
B.运动训练与竞赛
C.体育手段
D.体育娱乐
【答案】 C
21、在篮球模块教学中，下列哪项可用于篮球技能学习成绩的评价
（ )?
A.助跑摸篮板
B.积极参与篮球比赛
C.半场折返跑
D.全场往返运球投篮
【答案】 D
22、凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生，虽能参加文化学习，但不能按《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的要求进行活动，该生应编入（）。

A.医疗体育组
B.准备组
C.基本组
D.免修组
【答案】 A
23、肘关节受伤后用绷带包扎，应选用( )
A.环形包扎
B.螺旋形包扎
C.反折形包扎
D.“8”字形包扎
【答案】 D
24、（）是指个体对体育活动所持有的评价、体验和行为倾向的
综合表现。

A.体育动机
B.体育习惯
C.体育兴趣
D.体育态度
【答案】 D
25、人体有氧耐力水平的提高可通过“中央机制”和“外周机制”来实现，其“中央机制”是指( )。

A.心肺功能
B.肌细胞的摄氧能力
C.中枢神经
D.肌细胞的耐乳酸能力
【答案】 A
26、在实际教学中，体育教师应如何克服技能干扰（）
A.同时教授细节相同的两种技能
B.同时教授结构相同的两种技能
C.同时使用类似的几种教材
D.“条件抑制”
【答案】 D
27、体育教师或教练员采用赞许的表情，鼓励那些因胆怯而不敢做动作的学生或运动员，该做法属于（）。

A.暗示训练法
B.系统脱敏训练法
C.认知训练法
D.渐进放松训练法
【答案】 A
28、糖的分解代谢不包括（）
A.糖的无氧酵解
B.糖的有氧氧化
C.戊糖磷酸途径
D.糖原的分解
【答案】 D
29、下列选项中，不属于体育教学设计主要特征的是（）。

A.系统性
B.程序性
C.灵活性
D.层次性
【答案】 D
30、体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节（）。

A.教学目标设计
B.教学策略设计
C.教学内容设计
D.教学方法选择
【答案】 B
31、垫上运动的动作类型主要有( )
A.转体、摆动、落地
B.滚翻、平衡、手翻
C.翻腾、平衡、落地
D.翻腾、滑步、鱼跃
【答案】 B
32、下列对于消化器官描述正确的是( )。

A.胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶
B.食管壁由平滑肌构成
C.胰腺的胰岛可分泌胰蛋白酶
D.肝脏具有解毒功能
33、ATP—CP系统是指（）。

A.乳酸能系统
B.有氧氧化系统
C.磷酸原系统
D.供能系统
【答案】 C
34、体育教学中，教师确定教学目标、教学内容、教学方法并组织实施等方面，体现了教师的哪一特性( )
A.管理性
B.权威性
C.主宰性
D.主导性
【答案】 D
35、按运动兴趣的内容，可把运动兴趣分为物质兴趣和（）。

A.直接兴趣
B.基础兴趣
C.精神兴趣
D.间接兴趣
36、篮球三分投篮区是以篮圈中心点的投影为圆心，距离端线中点的内沿（）处，以6．25米为半径的圆形。

A.1.575米
B.1.60米
C.1.65米
D.1.75米
【答案】 A
37、标准篮球场地的长和宽是（）
A.28米×14米
B.28米×15米
C.25米×16米
D.25米×17米
【答案】 B
38、在教学中要根据教学过程中的哪一特殊规律来进行相应的技能教学？（）
A.运动技能形成的规律
B.人体机能适应性规律
C.人体生理机能活动能力变化规律
D.体育运动乐趣规律
【答案】 A
39、以下哪一项是缺乏维生素c所导致的病症?（）
A.败血症
B.坏血病
C.骨骼发育受阻
D.眼干燥症
【答案】 B
40、人体静止时维持姿势的反射是（）
A.同侧肌肉的放松维持
B.同侧肌肉的收缩维持
C.对侧肌肉的收缩维持
D.机体改变重心的维持
【答案】 C
41、在做深蹲动作的下蹲过程中大腿的股四头肌（）
A.在拉长状态下做支撑工作
B.在远固定情况下做退让工作
C.在近固定情况下做退让工作
D.在近固定情况下做克制工作
42、关于消化系统，下列描述正确的是（）
A.由胃肠和肝脏组成
B.由食管和肠道组成
C.由口腔、食管和肠道组成
D.由消化管和消化腺组成
【答案】 D
43、呼吸系统具有呼气和换气功能，在运动中能够使通气量明显增加的器官是( ) 。

A.鼻
B.咽
C.喉
D.肺
【答案】 D
44、神经调节的特点是（）。

A.快速
B.稳定
C.持久
D.广泛
45、依据人本主义心理学理论，在体育教学过程中应强调（）。

A.学习内容按一-定的逻辑组织起来
B.学习者内部积极的思维活动
C.多角度、多层次地进行体育学习
D.学习过程中学生自我实现心理历程
【答案】 D
46、足球比赛中，什么情况下可判为“死球”( ) ?
A.守门员扑住球后抱着球不动
B.球接触到场内裁判员后
C.球触及球门柱或横梁后弹回场内
D.球接触在场内的助理裁判员后弹回场内
【答案】 A
47、（）是指将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分，然后按环节或部分分别进行训练的方法。

A.间歇训练法
B.重复训练法
C.循环训练法
D.分解训练法
48、我国体育教学的目的是增强人民体质，促进人的全面发展，丰富（）生活，为社会主义建设服务。

A.娱乐
B.社会文化
C.经济
D.政治
【答案】 B
49、下列选项中，不属于课外体育锻炼的特点的是（）。

A.自主性与指导性相结合
B.空间的广泛性与时间的广延性
C.独立性与补偿性
D.强制性与规定性相结合
【答案】 D
50、开放性骨折在急救时正确的做法是（）。

A.先止血
B.先急送医院
C.先就地固定
D.先包扎伤口
大题（共10题）
一、张老师是一位青年体育教师，工作热情非常高，他对学生的
要求十分严格，还经常要求学生在体育课中不要讲脏话，注意安全。

然而这位教师讲课情急时，常常用“蠢猪”“笨蛋”这样的言语。

如果你
是一名体育教师，请列举几种教学方法教育学生，以取得良好的效果。

（6分）
【答案】预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练
习中出现的错误动作所采用的方法。

游戏练习法：是以游戏的方式
组织学生进行练习的方法。

比赛练习法：是在比赛的条件下组织学
生进行练习的方法。

二、案例：实习生李老师给初二（3）班上健美课时，一开始就采用分解示范进行教学，结果发现当学生学的很慢，教学效果也不好，
休息时，几个女同学走过来和李老师说：“老师，您能不能连贯着做
动作呀，你把动作分解了我们感觉很别扭，做不习惯。

”李老师听后
有些茫然，心想：“我们大学老师教我们的时候强调要分解示范，学
生怎么会提出这样的要求呢？”......请指出李老师在课的开始就进
行分解教学的优点和不足。

【答案】分解法是把一个身体训练合理地分成几个部分（或环节），按部分逐次进行教学，最后完整地掌握动作技术的教学方法。

优点：是对于较难的身体训练可以突出重点，有利于过渡难点，简化教程，
提高学生学习的信心。

对于学习比较复杂的动作还有一定的帮助。

缺点：是容易破坏身体训练的技术结构，影响完整动作技术概念的
形成。

在李老师进行健美操教学采用了分解教学法，这就导致了学
生对老师提出了动作不优美、不连贯的观点。

三、案例：某校初二(2)班，学生38人。

教学内容：耐久跑的终点
冲刺。

教学要求：提高反应速度，掌握耐久跑的终点冲刺方法。

教
学重点：耐久跑终点冲刺技术。

教学步骤：(1)上课。

教师提问耐久
跑的终点冲刺的要点，即如何在耐久跑中节省力气?如何在冲刺时调
动保存的体力?(2)教师在学生回答的基础上总结，讲解规范姿势的
要点：一是跑步过程中时刻调整呼吸；二是冲刺前就要调整肌肉状态，使腿部肌肉克服乳酸转化的酸胀感。

(3)准备运动：①四面转法；
②齐步走、跑步走；③各关节活动。

(4)终点冲刺跑练习。

①介绍冲刺跑的动作要领、练习方法以及目标要求；②分组成纵队站立于起
跑线上，听哨音做后蹬跑20米过终点线，练习2～3次；
【答案】(1)上述案例运用了全班教学的组织形式，同时加入了竞赛
教学模式，加强了学生的集体荣誉感，培养了学生良好的体育意识。

(2)该组织教学有以下优点：一是安排集体听课能够充分观察学生，
并照顾到每一个学生，使每个学生都能有效地掌握本节课的教学内
容与教学目标；二是结合项目特点进行的相关准备运动，为正式动
作技能的教学做好了铺垫；三是本案例体现了玩中有学，学中有玩
的教学理念。

合理的游戏竞争模式，引导了学生的“玩”，也吸引了
他们的“动”。

不仅是身体，头脑也能随着比赛游戏动起来，从而促
使学生达到德、智、体全面发展。

该组织教学有以下缺点：第一，全班教学模式过于单一和单调，不利于学生逐一、深入地学习体育技能；第二，教师在学生分组进行竞赛后没有给予一定的辅导，可能导致学生对本节课的内容不能充分理解，也就不能巩固耐久跑冲刺的必备知识。

四、陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。

请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。

【答案】①教法问题该案例设置的教法过于简单，内容过于空洞。

在脚内侧踢地滚球技术的教学过程中，要体现以学生为主体这一核心，需要在教师巡回的过程前加上让学生练习这一教学环节，只有学生在练习的过程中，教师才能纠正学生出现的错误。

②学法问题第一次授课，通过老师对于脚内侧停地滚球技术的讲解和示范，学生的认知和理解程度无法立刻体现，需要教师循序渐进地引导学生学习脚内侧停地滚球技术。

在学法中对于学生的要求过高，不能够起到良好的引导效果。

在踢地滚球之前最好是让学生踢固定球，让学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。

③时间安排问题在时间安排上，教师授课、学生学习的时间一共为10分钟，作为新授课时间设置偏少，学生这么短的时间内还不能够掌握这门技术的相关知识。

教学比赛的时间设置较长，时间分配不均，应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向的掌握上，同时给学生一定时间自主
创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

五、某校初二有几个调皮学生，成绩不好，还影响其他同学学习，
班主任多次批评教育仍无效果。

校长跟体育组张老师说：“这几个调
皮鬼就交给你管了！”接到任务后，张老师将几个学生叫到一起。

张
老师：听说你们都挺活泼的，也都喜欢体育，是这样吗？学生七嘴
八舌：我们确实都喜欢体育！但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。

张老师：那么你们愿不愿意跟我学足球？学生异口同声：愿意！张老师：那好！那从今天开始，下午课外活动时间来跟我练足球！开始时，
张老师说：“踢球要动脑筋，没有文化知识照样踢不好球。

”一周后，学生们练得热火朝天，劲头十足。

这时，张老师进一步提出要求：“你们每天上课都必须认真听讲，不许捣乱！否则就不让你们踢球了！能做到吗？”学生异口同声：“能！”几周下来，这几名学生说到做到，学习情况明显好转。

经过几个月的时间后，学生的学习成绩也上升
到了中上游水平……问题：（1）张老师是如何借助体育手段来教育学
生的？请谈谈你的看法。

（6分）（2）作为体育教师，结合案例阐述
开展校园足球的重要意义。

（9分）
【答案】（1）张老师充分利用了学生喜爱足球运动的这一爱好，激
发学生的运动兴趣，培养以学生主动发展为中心的教学思想，重视
学生的个性发展，激发学生的个性优势。

从而树立起学生的信心，
激发学生学习的兴趣。

（2）足球是世界第一运动，深受青少年的喜爱。

开展校园足球不单单是针对足球运动的社会地位，更主要的目
的是帮助青少年全面发展。

把足球踢进校园，把足球踢进课堂，最
根本的目的在于增强学生体质，培养其坚强的意志。

学生在校园生
活中，面对繁重的学习任务，容易产生心理压力。

参与足球运动，
能为学生带来愉快的体验，缓解心理压力，增强其心理承受能力。

同时还能增强体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去。

在学
校生活中，要想增强学生体质，最重要的途径是参与体育活动。

另外，意志品质并非与生俱来的，正确对待成功与失败、培养积极向
上的人生观和团队合作等优秀品质，需要一个教育的过程，而这种
教育的最佳方式就是让学生参加体育活动。

足球是一项体育运动，
体育充满着理性和哲学思维，长期进行足球运动有助于提高学生的
自我认识和自我教育，在实践中会自觉地修正自己的认知与行为，
使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力，成为更符合社会需要、更能适应社会的人。

六、某学校高二(l)班学生在体育馆内上课，学习青年拳（甲段）套路。

首先，李老师给学生用多媒体播放了青年拳的完整套路，学生
看完后跃跃欲试，纷纷模仿；然后，李老师认真细致地讲解了青年
拳的动作技术要领，接着让学生分成4组讨论，并进行分组合作练习；之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习
体会。

下课铃声响起，突然两名学生利用所学动作相互对打起来，
导致其中一名学生鼻出血，这时李老师严厉批评了对打的两名学生，学生感到很委屈。

本案例涉及了哪些教学方法？
【答案】本案例涉及了语言法、讲解与示范法、演示法、观摩法、
对抗练习法、游戏练习法等教学方法。

七、教学设计：根据下面材料，确定课的重点难点，写出本次课的
教学流程，设计基本部分的教学环节、练习方式和组织形式。

某校
高一篮球选项课，男生40人，第6次课。

本次课的学习目标是：理解篮球行进间运球、传接球的动作要领；能够正确做出行进间变向
运球、传接球动作，并能将所学动作运用到教学比赛中；在学练和
比赛中表现出遵守规则、团结协作，吃苦耐劳的品质。

参考答案：
教学过程参考：1、播放篮球行进间运球、传接球的视频，引导学生细心观看2、教师讲解动作要领，分解动作讲解3、分组练习，10
人成一组，练习运球、接球动作4、分组比赛，熟练动作运动5、教师总结6、回收体育教材
【答案】无解析
八、某学校体育教研组开展教研活动，主题为“学习中国女排精神，
加强作风建设”，会议由教研组长李老师主持，李老师说：里约奥运
会结束，光明教育网平台转载的文章指出“历史和事实再次证明。

时
代虽然不同，但是女排精神”没有褪色，反而愈加闪光。

“女排精神”
总是与这个国家历史发展的接单相契合，女排的顽强拼搏是伟大民
族精神的体现，“女排精神“那是一种体育精神，也是一种前行力量，不但能够激励我们朝着目标前进，也给我们无尽的启示，请大家谈
谈女排精神的内涵以及含盖应如何加强自身的作风建设，王老师说：在我年轻的时候，女排精神就振奋了我们中国人，全国各行各业都
向女排学习，这次女排又将我们打了一针强心剂，真应向她们好好
学习!赵老师说，我们认为中国女排精神包括，团队精神、拼搏精神，
不言败不放弃的精神，精益求精的精神，作为青年教师，在今后的
过程中我一定要学习这种精神，认真做好每次体育工作。

问题：(1)分析弘扬女排精神是发挥体育的哪些功能?(6分)(2)在未来的工作
中你将如何践行女排精神?(9分)
【答案】(1)弘扬女排精神是发挥体育的以下功能：①教育功能，材料中全国各行各业学习女排学习，学习顽强不屈的女排精神体现了
体育的教育功能;②政治功能，女排精神与历史发展节点相契合，体现了顽强拼搏的民族精神，提升了国家的声望和影响力，体现了体
育的政治功能;③促进心理健康的功能，女排精神不仅是一种精神，也是一种前行的力量，激励我们朝着目标前进，提高国人的积极性，民族自豪感，促进心理健康。

(2)在以后体育教学工作，我将从以下几个方面践行女排精神：①在工作态度上践行，女排精神是顽强拼搏,精益求精的精神，在以后体育教学工作中一定以此作为工作准则，严格要求自己，以积极饱满，严谨认真的状态面对教学工作，把握
好每一个教学细节完成教学任务;②体育教学方法中体现，女排精神是积极应变，果敢的精神，在教学工作中采取准确有效的教学策略，技术及手段，正如女排在比赛中有效的技术战术调整，积极应变，
在教学中面对不同学生采取有效方法手段，做到因材施教和教育机智，为有效的达到教学目标完成体育教学任务而努力;③体育教学内容的选择，女排精神是团队协作，顽强不屈，永不放弃的精神，在
教学中做到教授动作技术技能的同时渗透德育教育，女排的夺冠不
仅需要精湛技术，更重要的是团队协作，顽强不屈，永不放弃的精
神品质，所以在以后教育教学的过程中，对于学生学习不仅在动作
技术上高要求，同时培养学生合作学习，不屈不饶，勇敢拼搏;④在工作安排上落实，女排精神是团队协作，相互配合的精神，不管是
制定教学工作计划还是教学工作执行，都要结合团队的力量，发挥
每一位老师的特点与能力，相互协作，共同配合，更好的完成学校
体育相关工作。

九、阅读材料。

根据所提供的条件进行教学设计。

水平四．初中二
年级，八班，人数：38。

教学内容：脚内侧踢球练习。

教学条件：
足球场一块，足球20个。

【答案】
【参考设计】
教学内容：足球1．熟悉球性练习：2．脚内侧踢球。

重点：脚内侧
踢球的正确部位。

难点：熟悉球性的练习。

教学目标：知识与能力：学生能了解熟悉球性的各种方法，了解脚内侧踢球的动作要领：能
用正确部位(脚内侧)踢球。

过程与方法：通过模仿教师的示范，能
够完成各种熟悉球性的练习。

情感态度与价值观：学生能主动参与
各种练习，激发对足球运动的兴趣。

教学过程：一、开始部分在集
合地点观察学生，并检查学生人数及服装。

“同学们好!”宣布本课的
学习内容。

揭示目标和要求。

安排见习生。

二、准备部分队列队行：教师口令指挥，原地三面转法；行进间齐步走、左右转弯；蛇行走、“8”字行走。

徒手操练习：教师讲明练习内容及要求，观察学生练习。

(每项运动做四个八拍，8分钟)
一十、寒假结束后，某校高-(2)班第一周星期二的体育课上，李老
师在完成了排球扣球技术的教学内容后，为了提高学生的身体素质，又安排了3组×10次的蛙跳练习和3组×10次的团身跳练习。

在星
期四第二次上体育课时，张同学问李老师：“老师，我前天上完体育
课后，昨天浑身酸疼，今天还疼得厉害，这是怎么回事啊？”张同学
说完，又有几个同学也喊起来：“是啊！我们也浑身酸疼，这到底是
怎么回事啊？应该怎么处理啊？”李老师看着同学们求知若渴的神态，心里非常高兴，然后开始给同学们解释……为什么会出现肌肉酸疼现象？应该怎样处理？
【答案】在体育课第二天出现肌肉酸疼的现象是延迟性肌肉酸痛。

所谓延迟性肌肉酸痛是指剧烈运动（特别是离心性抗阻训练）诱发
的肌肉酸痛往往不在训练后立即出现，而且在训练后24到48小时
明显出现。

延迟性肌肉酸痛是由于“过度”使用肌肉，肌肉收缩强度
过大或持续时间过长造成的。

其主要原因是：第一，肌肉的张力和
弹性的急剧增加引起肌肉结构成分的物理性损伤。

长时间没有进行
训练的肌肉，参加长时间的力量练习，使肌肉内的肌纤维和结缔组
织受到损伤。

第二，肌肉的神经调节发生改变，使肌肉发生痉挛而
致疼。

这是由于运动会引起活动部位的局部缺血使得m液循环变差，进而引起致痛物质的堆积，如果致痛物质积累过多，就会引起疼痛感，而疼痛又会引起肌肉的反射性痉挛。

第三，由于结缔组织的胶
原纤维受伤或发炎而导致代谢异常。

这是因为剧烈的离心运动造成
的结缔组织损伤，损伤后的结缔组织会引起一连串的发炎反应，进。