2004年-2015年高考语文上海卷现代文学类文本阅读试题研究

2004年-2015年高考语文上海卷现代文学类文本阅读试题研究现代文学类文本阅读是高考测试中的关键内容,上海卷自2004年以来一直
将该类文本检测聚焦在散文这一文体上。

本文通过对上海卷2004年——2015年这十余年的散文阅读测试试题展开研究,以期探索阅读能力的考查重点及发展趋势。

全文共四章。

第一章是对高考语文上海卷命制依据的述评。

其中《上海市中小学语文课程标准(试行版)》引领了高考命题方向,不仅对不同文体的阅读能力有目标上的要求,更是对考试的评价方面做了纲领性的规定。

《上海市高考考试手册·语文科》则具体规划适宜语文科目测评的考试形式、考试内容。

这两者为后续选文及试题的探讨提供了衡量标准。

第二章是以散文测试文本为主要研究对象,考查出选文体裁与来源、选文内容及选文呈现方式这三方面的特点。

测试文本整体上呈现新的风格,选文体裁由议论性散文趋向选用记叙性、抒情性散文;选文来源广泛,侧重名家作品;选文题材多样;选文以篇目的呈现方式
出现。

这一研究旨在说明选文文本本身也同样影响测试的信度和效度。

第三章紧紧围绕散文测试试题,首先是对散文测试整体分值的概述,并在与
全国其他省市该类测试分值进行对比后得出上海卷该项测试分值较低,但整体分值保持稳定。

其次重点考查所涉及到的题型,分别对选择题、填空题、简答题的形式和内容做具体分析,可见简答题回归到主观题的主要测试形式,大多数试题
能够清晰的对应到某一能力点上。

再者,从识记与理解、分析与综合、鉴赏与评价这三项能力层级入手,分析单
个测试目标所关涉的试题的考查形式及内容。

最后就参考答案来谈,评分标准开始采用量表形式,同时对于参考答案的分析,还是就三项能力层级的试题,侧重于探究其答题思路。

第四章是在前三章的基础上,对散文阅读测试中集中凸显的问题再做阐述。

其中特别指出现代文学类文本文体考查仅限于散文,部分试题所对应的测量目标不清晰,议论性散文测试点与阅读能力不匹配。