课件2：第9课 屈原列传

4.第3小段包括几层？作者是怎样对《离骚》进行记叙和 议论的？
第一层，从本段开头至“盖自怨生也’、第一句 记叙屈原“忧愁幽思而作《离骚》”，以下几句就 “忧”“怨”展开议论，分析产生忧怨的原因，寄寓 作者对屈原的深切同情。
第二层，第一、二句“上称帝喾……靡不毕见” 记叙（概述）《离骚》的主要内容，以下几句就其 文、辞、志、行进行评论，评介其艺术成就，赞扬屈 原的“泥而不滓”“与日月争光”的高贵品质。
屈原列传
作者：司马迁
下面对联说的都是谁？
猜一猜
(1) 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。
(2) 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。
(3) 世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。
(4) 志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
司马迁 欧阳修 杜甫 屈原
古往今来，历代文人墨客留下了许多佳联妙对， 对这位伟大的思想家、爱国诗人充满了缅怀之情。
武昌东湖有座“行吟阁”，其名取《史记》中 “屈原至于江滨，披发行吟泽畔”之意。阁中有原国 家副主席董必武的题联：
旨远辞高，同风雅并举； 行廉志洁，与日月争光。 司马迁在《屈原列传》中这样评价屈原的诗品人 品：《离骚》和《国风》、《小雅》一样，同为国粹， “其文约，其辞微，其志洁，其行廉。”董老将司马 之言信手拈来，巧撰成联，上联歌颂屈原不凡的才华， 其作品可与风雅颂齐名；下联赞美屈原高尚的品格， 行廉守洁不染尘。全联用语简约，含义深刻。
楚怀王听信谗言，疏远了屈原，但他的爱国之心 忠贞不贰。西汉杰出政治家、文学家贾谊，曾任长沙 王太傅，常以屈原自比。《离骚》和《治安策》，分 别是他们的代表作。在长沙的“屈贾祠”，有一副楹 联颂扬他俩的爱国之心，盖世之才：
亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节； 骚可为经，策可为史，经天纬地大文章。
“亲不负楚”指屈原与楚王同姓，故曰“亲”； “疏不负梁”指贾谊与梁怀王异姓，故曰“疏”。
2、屈原的正直集中在他敢于同邪恶势力抗争而决不与之妥协的斗 争精神上。屈原从一开始就处在战国七雄错综复杂的斗争之中，处 在楚国统治集团内部尖锐纷繁的矛盾之中，处在昏君谗臣的重重包 围之中。屈原以其杰出的才干，博得了楚怀王的信任，也招致了奸 人佞臣的妒忌，当“心害其能”的上官大夫要攫取他的劳动成果时， 屈原坚决“不与”，使上官大夫碰了一鼻子灰，对于炙手可热的实 权派人物靳尚和宠姬郑袖、令尹子兰，屈原也决不趋炎附势，更不 愿与之同流合污，而是同这些损害楚国利益的谗佞之徒进行针锋相 对的斗争。他不仅“嫉”恨这些奸臣，而且敢于“刺”责那听信谗 言，不辨忠奸的昏君，这一“疾”、一“怨”、一“刺”、一 “嫉”，便是屈原刚正不阿的斗争精神的突出表现。这种正直高洁 的品德同强烈的爱国主义精神就象经线和纬线一样紧密地交织在一 起，织成了宏伟壮丽的浪漫主义诗篇《离骚》。在诗中，屈原多次 表白了自己的高洁德操。
这一部分作者以结语式的方式，指出楚国的危 难在于“怀王之终不悟”，“此不知人之祸也”。 通过议论，突出了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重 的地位。
第三部分课文分析
第三部分(11—12)：屈原愤而自杀的经过及他对后 世的影响。
1、屈原愤而自杀的经过。 2、屈原渔父的对话，有什么作用？ 通过对话描写，揭示屈原“见放”是时代的悲剧， 表现屈原“吾不能变心以从俗”，宁赴长流也不与世俗 同流合污的高贵品质。这段对话实际上是关于人生哲理 的精辟议论，即明屈原之志，亦抒作者太史公之情。
按：“上官大夫见而欲夺之，屈平不与”一句 有两种理解。一是：“上官大夫看见了就想改动， 屈平不赞同”。一是：“上官大夫看见了想抢过去 （看），屈原不给。”
3.屈原为什么作《离骚》？
忧愁幽思而作《离骚》。忧愁的具体内容是 “疾王听之不聪也，谗陷之蔽明也，邪曲之害公 也，方正之不容也”，疾，恨，痛心。四句中的 “之”是助词，取消句子的独立性。这四个主谓短 语都是“疾”的宾语。
楚国的郢都被秦军攻破后，流放途中的屈原心如 刀绞，他写下绝笔《怀沙》后，仰天长叹，抱石投入 滚滚汨罗江。在汨罗江屈原祠悬挂的哀挽联，述说着 这段历史：
哀郢矢孤忠，三百篇中，独宗变雅开新格； 怀沙沉此地，二千年后，唯有滩声似旧时。
屈原投江自尽后，宋玉哀痛不已。他一遍又一遍 地深情呼唤：“魂归来兮！”为屈原招魂。李元度以 此为题，撰成一联：
简介屈原的生平
屈原是两千多年前的一位伟大的诗人，同时是 一位思想家、政治家。出生楚国贵族，知识渊博， 有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任， 担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令 的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而 被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的 危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是， 当权者靳(jÌn)尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者 张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和 齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘 虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他 比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的 挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十 二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 285农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。 屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败 了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了 人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午 节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念 屈原的。
思考
1.课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段 首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚 任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？
“王甚任之” ：“为左徒”，“入则与王图议国事， 以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。（左徒：楚 官名。相当于上大夫而次于令尹。在国王左右参预政 事，起草诏令，是相当重要的职位。）
江上峰青，九歌遥和湘灵曲； 湖南草绿，三迭重招宋玉魂。
在长沙岳麓山的三闾大夫祠中，悼念屈原的一副楹 联，情感更浓烈，意境更深刻，在纪念屈原的对联中堪 称上品：
何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。 联中引用了许多典故：《楚辞》中把“香草”喻 作贤臣。“三户地”指楚国，出自《史记·项羽本纪》： “楚虽三户，亡秦必楚。”“呵壁”出自王逸的《天问 序》：“屈原放逐，忧心愁悴……因书其壁，呵而问之， 以泄愤懑。”“九歌”是屈原的作品，文中充满思念与 哀伤之情，是屈原逐放后忧愤心境与爱国思想的寄托。
段落大意
第一部分。记叙了屈原的身份、才识，受谗被 疏以及“忧愁幽思”而作《离骚》的情况，并写了 对《离骚》的评价。
第二部分。记述了屈原被绌，楚国三次被秦所 骗的历史事实，以结语式议论指了人君不辨忠奸， 不识贤愚是产生楚国祸患的根本原因。
第三部分。写屈原对渔父的对话及投江而死的 壮举，表现他热爱祖国，憎恨谗佞，至死不屈的高 尚品德。
屈原的影响:
屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落 的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈 的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同 呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原 的作品传颂千古的原因之一。
屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》 为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变 的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了 《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成 就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。
屈原的遭遇 任——疏——黜——迁——沉
主题思想
本篇人物传记记载了屈原的政治经历和他的 政治主张，赞扬了他热爱祖国和敢于同邪恶势力 作斗争的精神，也严厉地谴责了楚怀王的昏庸和 上官大夫，令尹子兰的阴险，课文有议有叙，夹 叙夹议，一吐其蒙冤受辱的胸中块垒，为屈原， 为作者自己，形成一篇极为精彩的传记文学。
这些事发生在“屈平既绌”以后，说明罢黜屈 平是错误的。怀王复释张仪、赴秦身死，都与未听 屈原的劝谏有关。
3.国家危难之际，屈原的态度和信念是什么？表现了 什么精神？ 态度：嫉之 信念：眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国 精神：忠贞不渝的爱国精神
4.这一部分作者议论的观点是什么？对表现屈原有什 么作用？
“王甚任之”的原因：
①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受 封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。（古代 姓比氏大，后来姓氏不分。）
②屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱， 娴于辞令”。（明、娴，形容词用作动词，这两句状 语后置。）
2.王为什么怒而疏屈原？
直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争 宠而心害其能”。才能杰出，蒙谗见疏。
司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才 不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一 传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝以前， 古书中都不记载屈原的生平事迹。《史记》中的这篇传 记，是记载屈原生平事迹最早，最完整的文献。
听录音，以屈原的活动时间为序，用课文中的五 个字概括屈原的一生。
背景简介
课文节选自《史记·屈原贾生列传》。史记记载了 我国从远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体 通史。两千年来，我国封建社会的“正史”，大多数沿 用《史记》开创的这种体例。《史记》不但是一部史学 名著，而且是一部文学名著。它善于塑造人物形象，语 言简洁生动；同时富于抒情性。它在叙述史实时，饱含 着作者强烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉 之为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
：爱国、正直
任 疏 绌 迁沉
正 才直 华与 横 邪高 溢 曲洁
不志 相行 容
怀屈 王原 三流 次放 受江 骗南
－－
高 贵
影
品 质
响
12 11
8 10 47
3 2
1
本文是一篇人物传记。(分三部分) 以人物活动的时间为序进行记叙。
第一部分课文分析
第一部分(1—3)：叙述屈原由被信任至被疏远的坎 坷经历，介绍并高度评价《离骚》。 1、简介屈原。 2、屈原被疏。 3、述评《离骚》。
写作特色
和从《史记》中选入中学课本的其它几篇人 物传记（《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、《信 陵君窃符求赵》、《毛遂自荐》）相比，本文的特 色是：
①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、 完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾 勒人物的生平事迹；
②写法上，记叙和义论相结合。全文四个部分都有 “传”有“评”，因“传”而“评”，以“评”点 “传”。议论方式各不相同，第一部分为评介式，第二部 分为结语式，第三部分为陈述式，第四部分为比照式。
屈原以身许国，虽死犹生，他的精神如日月经天， 江河行地。汨罗江屈原祠中的一副对联，把奔腾不息 的汨罗江，看成了屈原的化身：
万顷重湖悲去国； 一江千古属斯人。 屈原逝去已两千多年，他所魂牵梦绕的三楚大地， 如今旧貌换新颜。生活在太平盛世的荆楚儿女，怎么 也忘不了这位历史伟人。湖南长沙的“屈贾祠”中， 有这样一副楹联： 千古名胜又重新，是谁润色江山？ 应追思屈子文章，贾生才调； 四面烽烟都扫尽，到此安排樽酒， 好携来洞庭秋月，衡岳春云。
③语言上，本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾 向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排 比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。本文 堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
写作特点：
• 第一，重点突出，重点放在与对立集团的矛盾斗 争上。
• 第二，把屈原的身世遭遇和楚国命运交织叙述， 并行描写，从而突出了历史人物的历史地位。
第二部分课文分析
第二部分(4—10) ： 写屈原由“黜”到“迁”和楚 国由强到衰的过程。
1、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦。 2、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。
思考
1.第4—7自然段记叙了哪些事实？ 4段①受骗绝齐 ②兵败丹淅 ③蓝田退兵 5段④复释张仪 6段⑤诸侯击楚 7段⑥赴秦身死
2.作者写楚国的命运，用意是什么？
• 第三，记叙、议沦、抒情三者密切结合，叙事多 用散行句式，议论多用对偶、排比句式，语言精 练，富于感染力。
屈原的性格特征:
爱国、正直思想品德的两个最基本的特征。
1、屈原不仅是一位杰出的诗人，而且首先是一位伟大 的爱国主义者。司马迁在表现屈原的爱国主义精神时 有两个方面与一般文章不同:(1)把屈原的个人遭遇同 整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明了屈原的 遭遇与祖国的命运是休戚相关的。(2)把屈原的“眷顾 楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起 (因古代君 主是国家的象征 )，通过他的“存君兴国”的思想集 中表现他的爱国主义精神。