2014学年第二学期高二班主任工作总结

2014学年第二学期高二班主任工作总结
学年第二学期高二班主任工作总结——拉开后高中序幕，打好准高三前战学年下半学期，在学校提前分班的大布署下，我担任高二（）班地理班的班主任。

无疑这时分班既有助于学生找准方向，重点发展，又有助于减轻其他学科的学习负担，因此这半年的组班及班级发展将为高三时代的到来奠定基础。

所以，我作为班主任牢牢把握分班契机，以乐学作为本学期的基调，本着从思想上减轻学生课业负担的原则，让学生体会只有从忙碌的学习中寻找乐趣，才能学的轻松，学的高效，在学习中找到自信，体验成就感。

一新班组建，立足常规，营造良好班风依规管理是班级常规管理中一种较为行之有效的方法。

首先，在开学初拟订《班级公约（草案）》，然后利用班会时间进行民主讨论，对个别有争议的内容进行修改，最后制定了正式的班级公约。

在公约中尤其凸显奖罚结合，具有较高的可操作性。

其次，班级管理中非常关键的一点是《班级公约》的效力如何，取决于它执行得的如何。

而这其中班主任的态度又在很大程度上决定了学生的态度。

所以，我从一开始，就下定决心坚决执行，相信通过一段时间的
约束，学生们会习惯成自然。

当然，执行的过程中确实遇到了波折，我的决心丝毫没有动摇，设身处地给学生分析《班级公约》的重要性，刚好年级组织了道德讲堂主题班会，我班的主题是《信》，借此契机，班级又发出了《诚信倡议书》，张贴在《班级公约》旁，时刻给同学们以提醒。

最终，在我和同学们的共同坚持下，《班级公约》经过了时间的考验，同学们自觉坚守，逐渐从他律转化为自律，良好班风就此形成。

现在，除早锻等特殊情况外，班级作业全部在：之前交与老师；凡在教室包括午休大休息不使用手机听歌玩游戏；劳动听从劳动委员安排自觉进行，在检查中几乎保持每日分的成绩……二小组学习，互帮互助，发挥小班优势我班的特点是人数较少，男女共人，而且其中有一些对地理学科有浓厚兴趣并且有一定基础的学生，在其他学科也各有优劣，所以非常适合小组学习。

开学初，我在班级座次表中就将学生分成人小组，每组名组长，提倡学生充分利用课间午休时间讨论问题，互帮互助，培养学习主动性和自觉性，为高三的学习冲刺打好基础。

一学期以来，特别在地理学科方面，我利用课余时间先给个别同学讲题，再由这些同学给小组内的其他同学讲解。

这样的学习模式经常进行，目的是既提高好同学的能力，又可以面对面个别辅导，更有针对性，提高整体的学习效率。

同学们也比较喜欢这样的学习模式，愿意牺牲自己的休息时间，
也愿意组内讲题，每到这个时间教室里都热火朝天，学习氛围浓厚。

三培养骨干，自主管理，发挥榜样引领班干部是班主任的左膀右臂，是班级同学的核心，在班级管理中发挥着桥梁和纽带的作用。

虽然是个学生的班级，我本着班级兴亡，我的责任的原则，安排个学生人人有职务，但担任关键岗位的都是重量级的同学，需要铁面无私，待人真诚，沟通有技巧等。

在开学初，无论是在日常管理还是各项活动中，我操心的多些，观察的多些，指点的多些，慢慢地开始由多到少，逐渐放手让他们大胆去干。

现在，作业收交统计班级卫生各种回执费用等，学习委员劳动委员生活委员等都可以做到自主管理，按时高效地完成，班长团支书把握全局。

此外，班级干部也具有一定的活动组织能力，我只是宏观布署。

这一点在我生病请假的一周里特别突出，无论有无老师，班级日常管理可以正常运转，而且主题班会大多都是干部们自己把关，自己彩排，自己实践。

在学期评优中，这些学生都分别获得了三好学生优秀团员和各项单项奖，说明班级学生的眼光还是雪亮的，他们肯定了干部们的工作，肯定了他们在班级中的作用。

四依托活动，积极参与，增强班级归属本学期学校组织的大型活动依次有：道德讲堂足球联赛状元秀主题班会等。

我班本着认真准备，积极参与的原则，在各项活动中发挥团队精神，全班动员，各司其职，精心准备，既培养了同学们的组织能力合作能力，又考验了同学们的集体观荣誉观……班级的凝聚力一点点增强。

在道德讲堂――《信》中，同学们观看了诚信视频，聆听了诚信故事，诵读了弟子规经典，分享了感想……更重要的是提高了诚信的意识，催发了更多诚信的行动。

足球联赛中，我班是和政治班组成联队，两班运动员们精密筹划，认真训练，虽然最终没有出线，但在运动场上赛出了精神，赛出了友谊。

状元秀对人少的我班来说是不利的，但同学们都本着重在参与为班争光的精神，哪里需要我我就上，最终三位同学取得了单项奖，班级获得了文科班团体三等奖。

主题班会《找准成功的奠基石》中，正遇上我生病请假，几乎是同学们自主筹划，自主彩排，自主召开，但正是这次机会，展现了他们的工作能力，体现了班级的团队精神。

除学校活动外，我班还和政治班组织了参观城市规划馆的团组织生活由打算出国的同学介绍国家童年照片大家猜期中考动员学习经验交流等有特色的活动。

相信通过这些丰富多彩的活动，大家在心里都有了高二（）班这个共同的归属。

五关注个体，个别谈心，重视学生发展虽然只有个学生，但也不
乏个别特殊学生。

一是因从小全托与父母缺少交流现仍十分叛逆小。

二是因父母离异自怨自艾成绩一落千丈的的小。

班主任的工作不能仅关注面上，更重要的是关注细节，关注每个学生的成长和发展。

所以我在把握班级大局的基础上，也把这两位学生的个别化教育放在了重要位置。

对于小，我多次同他个别谈话，年级组长德育主任也多次与他交流，并且在班级良好班风学风的大环境下，小同学的毛病有很多改进，但由于在学习上落下太多，又缺少了自信，所以成绩上的进步还不很明显，还需要老师家长的共同努力。

小同学其实很聪明，只是高一由于家庭问题导致学习落下很多。

所以他现在的关键是树立自信，奋勇赶超。

鉴于他理科不错，原来就担任物理课代表，我仍然安排他担任物理课代表，他的物理成绩一直在班里名列前茅，还为同学介绍物理学习的经验，期中考后他也表示他正在补高一落下的课程内容，并摸索文科学习方法。

希望通过他自己的努力，可以在高三的学习上一搏！六小结作为高二下的一学期，我的总体工作思路是把常规管理理顺，把日常学习理顺，实现班主任——学生干部——每位学生的层级管理，同时配合各学生干部的分工管理，构建班级日常运转的一张棋盘，每位学生都是
这张棋盘上一颗至关重要的棋子。

有了这张棋盘，扫除了后顾之忧，高三我们就可以拧成一根绳，为高考冲刺！。