语文15 以工匠精神雕琢时代品质

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课
“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工
堂 匠精神的践行者。”请结合全文，品读这句话的
讨 内涵。 〔 参 考 〕
论
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提
这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，它的内
涵是：虽然并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造
示
诣高深，但是我们都应该追求并在自己的工作中努力践
行工匠精神。
提
（2）言之有理即可。例如：践行工匠精神，要深刻理解工匠
示 精神的内涵。要有发自肺腑、专心如一的热爱，有废寝忘食、尽心
竭力的付出，有臻于至善、超今冠古的追求，有冰心一片、物我两 忘的境界，有雷打不动、脚踏实地的淡定。从赞叹工匠继而推崇工 匠精神，把自己的本职工作做好、做细、做精，不断学习岗位技能 的知识，精益求精，一丝不苟，积极开拓创新，在实践中学习，在 学习中进步，把每一项日常工作都打造成精品，用最朴实的行动诠 释爱岗敬业的精髓。
为旨归，却足以为成功铺就通天大道”体现了评论的指导性。
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提 （2）新闻评论就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有
示 着鲜明的针对性和指导性。新闻评论选择评论的角度一般基于以下几个方面的考虑：
一是倾向性，依托新闻事实作出价值判断，反映主流社会声音；二是引导作用，通过 对现实生活中的新闻事实和重要问题的分析，表彰先进，针砭时弊，明辨是非，指明 方向。三是深化作用，新闻评论的政治性决定了评论选择的角度要尽可能从思想、政 策理论高度提出问题、分析问题和解决问题，阐释新闻事实所包含的政治意义。
代价值。
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提 （接上页）
示
第4段进一步探讨了工匠精神的内涵，批评了当前
社会上存在的浮躁风气和短视心态，倡导“我们不必人
人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，这
是本篇新闻评论的主旨所在。
第5段是评论的总结，进一步强调发扬工匠精神的
时代意义，指出“工匠析工匠精神的作用，使
示 时代品质与工匠精神。之后的三段对“工匠精神雕琢时
代品质”进行了深入、拓展的探讨。
第2段先说明工匠精神的本质是一种职业素养和职
业品质，工匠精神对于企业、国家发展都有积极、重要
的作用。
第3段主要是辩证分析，廓清了社会上对工匠精神
的偏见误解，在反驳错误认识中对比立论，深化对坚守
工匠精神意义、作用的认识，重点阐明了工匠精神的时
需要工匠精神，这是一个关乎企业活力、社会风气，乃至国家命运
示 的重要话题，具有很强的现实针对性。因此，这篇评论发挥引导作
用，引导读者思考：在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会
所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？如果有，我们应该怎样践
行？这体现了评论的深化作用。评论的末尾“我们不必人人成为工
匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，“工匠精神并不以成功
15 以工匠精神雕琢时代品质
整体把握 研读一 研读二 课堂讨论 拓展实践
阅读课文，思考下列问题：
整
1. 阅 读 课 文 ， 说 说 “ 工 匠 精 神 ” 有 哪 些 内 涵 ？
体 〔参考〕
把
2.新闻评论讲究观点鲜明、注重行文逻辑。梳理
握 本文思路，体会作者是怎样辩证地讨论有关工匠
精神的话题的。〔参考〕
育的工匠精神是否还有坚守的必要？如果有，我们应
读 该怎样践行？〔参考〕
二
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提
（1）有坚守的必要。因为“今天，我们迎来了一个更加注重
精细品质和独特体验的时代。”坚守工匠精神，可以“擦亮爱岗敬
示 业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，
展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中
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拓
角度的选择对新闻评论至关重要。面对某个事实或
问题，评论的角度不同，文章面貌往往不同。思考本
展 文在选择评论角度方面的特点，在此基础上，从本单
实 元课文中任选一篇，基于其呈现的“事实”，考虑可
践 以从哪些角度进行评论？ 〔 参 考 〕
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提
（1）本文在选择评论角度方面的特点：本文评论的角度是时代
论述全面、深化。
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研
作者的主要观点是什么？作者主要运用了
什么方法来论述自己的观点？〔参考〕
读
一
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提
(1)以工匠精神雕琢时代品质。
(2)道理论证。作者结合时代特点深入阐述了工
示 匠精神的内涵，点明其当代价值，呼吁每个人在自己
的工作中努力践行。
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研
在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕
国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。”“一个时代有一个时代
的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的
表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；
是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精
神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。”
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提 （1）炉火纯青的技术。 示 （2）发自肺腑、专心如一的热爱。
（3）臻于至善、超今冠古的追求。 （4）冰心一片、物我两忘的境界。 （5）格物致知、正心诚意的生命哲学。 （6）技进乎道、超然达观的人生信念。
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提
本文就其内在的逻辑结构而言，可以分为三部分。
第1段借企业家的感慨，引出这篇新闻评论的话题：
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本单元课文呈现的“事实”，虽然不是当前的新闻事件，但仍具有普遍意义。可 以指导学生从上述几个方面选择角度进行评论。例如《心有一团火，温暖众人心》中 张秉贵热情周到地做好售货工作、《一位出租车司机的职业水准》中的职业水准、 《明湖居听书》中白妞说书的高超技艺、《俗世奇人》中的绝技绝活等等，均可与当 下的工匠精神、劳动观念等结合起来评述。