中班语言跑跑镇教案及反思

中班语言跑跑镇教案及反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第五章“故事与情景对话”，详细内容为“跑跑镇”一节。

通过讲述一个小镇上各种动物和物品跑来跑去的有趣故事，引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿通过故事感受语言的韵律美，提高幼儿对语言的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话描述故事中的情景。

3. 培养幼儿的团队协作精神，能积极参与集体活动。

三、教学难点与重点
教学难点：引导幼儿用语言描述故事中的情景。

教学重点：让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、动物和物品卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演故事中的角色，引导幼儿参与表演，共同演绎跑跑镇的情景。

（2）教师提出问题，引导幼儿观察、思考：“你们知道跑跑镇上
都有哪些动物和物品在跑吗？”
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过挂图，展示故事中的场景，讲述故事。

（2）教师通过提问、引导幼儿复述故事，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师分发动物和物品卡片，让幼儿根据自己的记忆，将卡片
与故事中的角色对应。

（2）教师邀请幼儿上台，展示自己的成果，并鼓励幼儿用语言描
述卡片上的角色。

4. 小组讨论（5分钟）
（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：“你们最喜欢故事中的
哪个角色？为什么？”
（2）每个小组派代表分享自己的观点。

（2）教师提出问题：“如果你们来到了跑跑镇，你们想和哪个角
色一起玩呢？”
六、板书设计
1. 故事跑跑镇
2. 主要角色：小猫、小狗、小鸭、小车、房子、大树等
3. 故事关键词：跑、追、笑、闹、和谐
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的跑跑镇，并描述你画中的角色。

答案：略。

2. 作业题目：编一个关于跑跑镇的新故事，并与家长分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到了语言的韵律美，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

在实践情景引入环节，教师应注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿用自己的话描述故事中的角色。

在课后，教师可以鼓励幼儿将所学内容分享给家长，提高幼儿的自信心和表达能力。

同时，教师还可以针对本节课的内容，开展相关的主题活动，如制作跑跑镇的手工、表演跑跑镇的情景剧等，进一步拓展幼儿的想象力，提高幼儿的综合素养。

重点和难点解析
1. 实践情景引入环节的教师引导与幼儿参与。

2. 例题讲解中教师如何通过提问帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习中幼儿的语言描述能力培养。

5. 作业设计的针对性与实践性。

详细补充和说明：
一、实践情景引入环节
1. 教师要扮演好故事角色，通过生动的表情、动作和语言，将幼儿带入故事情境。

2. 教师在引导幼儿参与表演时，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆表达，充分调动幼儿的积极性。

3. 教师要适时提出问题，引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力和思考能力。

二、例题讲解
1. 教师通过挂图展示故事场景，讲述故事时，语言要生动、富有
感染力，以吸引幼儿的注意力。

2. 教师提问要具有针对性和启发性，引导幼儿从不同角度理解故
事内容，如：“故事中有哪些动物和物品在跑？”“它们是怎么跑的？”等。

3. 教师要给予幼儿充分的时间思考，鼓励幼儿大胆回答问题，并
及时给予肯定和鼓励。

三、随堂练习
1. 教师分发卡片时，要确保每个幼儿都能拿到，并引导幼儿根据
记忆将卡片与故事角色对应。

2. 教师邀请幼儿上台展示成果时，要关注幼儿的语言表达，鼓励
他们用完整的句子描述卡片上的角色，如：“这是一只可爱的小猫，
它在跑跑镇上快乐地奔跑。

”
3. 教师要对幼儿的描述给予积极的反馈，提高幼儿的自信心。

四、小组讨论
1. 教师要将幼儿分成小组，确保每个小组的人数适中，以便于讨论。

2. 教师要引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点，如：“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”
3. 教师要关注每个小组的讨论情况，适时给予指导，确保讨论有
序进行。

4. 教师要引导每个小组派代表分享讨论成果，培养幼儿的团队协
作精神和表达能力。

五、作业设计
1. 画一画你心中的跑跑镇，并描述你画中的角色。

此作业旨在培
养幼儿的绘画能力和语言表达能力。

2. 编一个关于跑跑镇的新故事，并与家长分享。

此作业旨在培养
幼儿的想象力和家庭亲子互动。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在讲述故事时，要注意语言语调的抑扬顿挫，用富有感染
力的声音吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，让
幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分调动幼儿的积极性。

2. 例题讲解环节约10分钟，细致讲解故事内容，引导幼儿理解。

3. 随堂练习环节约10分钟，培养幼儿的语言描述能力。

4. 小组讨论环节约5分钟，促进幼儿团队协作和交流。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿从多角度思考问题。

2. 提问时要注意给予幼儿充足的思考时间，鼓励幼儿大胆表达自
己的观点。

3. 对幼儿的回答给予及时反馈，用肯定和鼓励的语言增强幼儿的
自信心。

四、情景导入
1. 教师要充分利用实践情景引入，通过生动有趣的表演，让幼儿
迅速融入故事情境。

2. 在实践情景中，教师要注意观察幼儿的参与情况，及时调整教
学方法，确保每个幼儿都能积极参与。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了语言、绘画、团队协
作等方面，但要注意在教学中适当调整，确保教学难度适中，让每个
幼儿都能跟上教学进度。

2. 教学方法方面：实践情景引入、随堂练习和小组讨论等环节，
能够激发幼儿的积极性，培养幼儿的语言表达能力。

但在实际操作中，要注意观察幼儿的反应，灵活调整教学方式，以提高教学效果。

3. 课堂管理方面：在教学过程中，要注意维持课堂秩序，确保教
学活动有序进行。

同时，关注每个幼儿的情感需求，营造一个温馨、
和谐的教学氛围。

4. 教师素养方面：教师要不断提升自身专业素养，提高教学水平，以更好地引导幼儿学习，促进幼儿全面发展。