浅谈初中数学优秀生的培养

浅谈初中数学优秀生的培养
发布时间：2021-03-17T03:00:48.850Z 来源：《教育学》2021年2月总第240期作者：刘俊俊曹艳辉闫蒙蒙[导读] 现在教师一桶水不够了，要有一条常流常新的大河。

这对于数学优等生的培训有很大的帮助。

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一、注重自身素质的提升，让自己变成优秀教师
要想学生喜欢，让学生信服，教师必须要有真本事。

教师的拿手好戏是上课，课上得漂亮、上得精彩，自然会引起学生对教师的喜爱、崇拜、折服，自然也会激发学生对学科知识的渴望和追求。

一个聪明的教师应该清楚地认识到；我是教师，把课上好是工作中很重要的事情，也是教师必备的基本功。

课堂这个小小的天地正是教师的用武之地。

教师的真功夫从何而来？课上一分钟，课下十年功。

功夫是练出来的、是干出来的，不是说出来的。

只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采，赢得学生们的喜爱。

我看到不少的学生由于喜欢、崇拜自己的教师而走上与教师同样的科学探索的道路。

教师要不断地更新自己的知识面，不但要掌握中学数学的全部内容，而且要在这个基础上拓宽有关知识内容，以便及时、准确、适量地传授给数学优等生，并尽可能地以熟练深厚的功底去影响他们。

因此，教师除备课、教课外，还要博览大量的数学书籍，古代名题、数学趣题、数学奥林匹克难题等都要经常研究，经常学习其他有经验的教师或专家所撰写的有关书籍、论文等，去丰富自己、充实自己。

向学生学习，“师不必贤于弟子”教师还应开诚布公地向学生承认自己的过失和不足，经常向学生学习。

陶行知说：“你要教你的学生教你怎样去教他。

如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么你有天大的本事也不能教他。

”可见，向学生学习是多么的重要。

同时学会在网上探究、研究，现在教师一桶水不够了，要有一条常流常新的大河。

这对于数学优等生的培训有很大的帮助。

二、注重培养优秀生的思想和行为习惯
总的看来，优秀生的智商较一般学生高，即使不很认真学习，他们的成绩也会名列前茅，也能考上大学。

这就往往使一些优秀生不求上进。

因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜能，成为祖国的栋梁之材，应引导他们树立远大理想，明确志向，真正做到志存高远。

要让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，就应比别人更刻苦、更努力。

引导优秀生立志，可以给他们推荐伟人、名人的传记读物，让优秀生充分认清自己的使命。

长期处于优生群中的优秀生们，很少尝到失败和被冷落的滋味。

训练优秀生的心理素质，特别是对受挫的抗打击能力，是必须的，也是培养“优生”的一个重要内容。

在培养优秀生的过程中。

首先，不可对优秀生特殊化，应与其他学生一视同仁；其次，优秀生担任班干部不能终身制，要合理轮换。

特别是对违纪的优秀生要严加管束。

经过长期磨练，他们就会坦然面对人生道路上的失败，挫折和各种意想不到的打击。

三、课内积极引导，使优等生步入更高更广阔的思维空间
课堂内对优秀生的培养和引导，就像后进生一样成为被老师遗忘的角落，因此，课内老师应从后进生出发，到优秀生结束，既有浅显的实例，又适当补充课内例题给优生提出更高要求。

允许优秀生脱离老师讲课进程，去思考更有趣而困难的问题。

让优秀生掌握一些要求较高适合自己进一步学习的学习方法。

另外，让尖子生对数学学习的基本思维方法有一个高层次的理解和掌握。

数学学习的基本思维方法有：观察与实验；分析与综合；抽象与概括；比较与分类；一般化与特殊化；类比与归纳。

在数学学习过程中还有３对思维方法：转换与灵活；过渡与简缩；条理化与系统化。

在解答数学问题过程中，能够自如地应用这些思维方法，才是一个优秀生必备的智力素养。

根据数学优等生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，提供一些必要的课外学习资料，帮他们制定一定的学习计划。

在学习方法上给予必要地指导，特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知识积累与解题方法积累。

看题不要就题论题，要归纳综合，做到举一反三，触类旁通。

要逐步放手让他们摸索前进，不要包办代劳，遇到疑难，只指出关键，画龙点睛，多让学生发表己见，培养独创精神，鼓励求异思维。

四、课内与课外相结合，提高优秀生掌握知识的广度和深度
课内教学因教学内容，教学时间和教学对象的限制，不可能长时间对教学内容拔高、加深。

对优秀生的培养主要利用课外时间。

课外活动是课堂教学的延伸与拓展，课外活动在时间和内容以及教学对象上都能给予教师最大的空间。

例如：我在讲怎样利用三角函数去求两高楼的高度，将学生带到现场，让学生讨论、选择出一种方案，并测量出几个必要的数据，而且写出计算高楼高度的过程。

在这样的课外活动中学生的收获远远比在课堂里听教师讲几节课要大得多。

课内与课外相结合，提高了课堂教学的效果，提高了学生掌握知识的深度和广度。

这是培养初中数学优秀生最根本、行之有效的方法。

在培养优秀生的过程中，要特别注意理论与实际生活相结合。

讲解理论时，用实际生活来说明。

讲解完理论后，用理论来解决实际问题。

通过理论与实际相结合，提高了运用理论知识解决实际问题的能力，加深了对理论的认识，起到了事半功倍的效果。

总之，优秀生的培养是一个漫长而又系统的工程，需要师生的共同努力。

对优秀生的培养不是拔苗助长，它是因材施教的一方面。

优秀生，通过教师针对他们的特点有目的、有步骤的培养，使学生在学科知识、思维方式、学习方法、意志品质、学习习惯，行为习惯等多方面得到提高和完善，为今后的学习和工作奠定坚实的基础，成为祖国的栋梁之材。