儿童画人物优秀课件.

儿童画人物优秀课件.
教案内容
一、教学内容
1. 学习观察人物的整体形态、比例、动态和表情。

2. 掌握绘画人物的基本步骤：构图、勾线、上色。

3. 培养学生的审美能力和创新精神，鼓励学生画出具有个性和特点的人物。

二、教学目标
1. 学生能够观察并分析人物的基本形态和特征，独立完成一幅人物画作。

2. 学生通过绘画实践，提高自己的审美观念和表现能力。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点
重点：学会观察人物特征，掌握绘画人物的基本步骤。

难点：如何表现人物的动态、表情和个性。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、课本等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一组儿童画人物的作品，引导学生观察并讨论人物的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习：讲解绘画人物的基本步骤，包括构图、勾线、上色，并结合示范进行教学。

3. 实践练习：学生独立或合作完成一幅人物画作，教师巡回指导，提示学生注意表现人物的动态、表情和个性。

六、板书设计
板书内容主要包括绘画人物的基本步骤：构图、勾线、上色，以
及表现人物特点的要点：动态、表情、个性。

七、作业设计
作业题目：请同学们回家后，观察家人或朋友，选择一个动态的
人物进行绘画，注意表现其表情和个性。

答案：学生作业答案丰富多样，能够表现出不同人物的特点和个性。

八、课后反思及拓展延伸
本节课学生学习效果良好，大多数学生能够掌握绘画人物的基本
技巧，表现出富有创意的作品。

但在表现人物表情和个性方面，部分
学生仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生在这方面的指导。

拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察身边的人，进行人物绘画
创作，提高学生的绘画技能和审美能力。

重点和难点解析
一、教学内容的细节补充
1. 观察人物的整体形态：教学内容中提到，要学习观察人物的整
体形态，这包括人物的高矮、胖瘦、身体比例等。

例如，在观察儿童时，要注重他们天真烂漫的表情和活泼的动作，这些特点可以通过绘
画的方式展现出来。

2. 观察人物的动态：动态是指人物的动作和表情。

在绘画过程中，要注意观察人物在不同情境下的动态，如快乐、生气、悲伤等。

通过
观察和描绘人物的动态，可以使作品更具生动感和表现力。

3. 观察人物的比例：人物的比例是指头部、身体、四肢等部位之
间的关系。

在绘画过程中，要注重人物比例的准确性，这有助于塑造
出符合实际的人物形象。

4. 观察人物的脸部特征：脸部特征包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。

在绘画人物时，要注重脸部特征的描绘，以表现出人物的表情和
个性。

5. 观察人物的身体特征：身体特征包括衣着、发型、饰品等。

在
绘画过程中，要注意人物身体特征的描绘，这些特点有助于表现人物
的个性和气质。

二、教学难点的详细补充
1. 如何表现人物的动态：在绘画过程中，要通过观察和分析人物
的动态，抓住他们的动作和表情特点。

例如，当人物快乐时，他们的
眼睛会弯成月牙形，嘴角上扬；当人物生气时，眉头会皱起，嘴角下垂。

通过这些细节的描绘，可以使作品更具生动感和表现力。

2. 如何表现人物的表情：表情是人物内心情感的外在表现。

在绘
画过程中，要注重观察人物的脸部表情，如眼神、嘴巴形状等。

还要
注意通过身体语言和动作来辅助表现人物的表情。

例如，当人物开心时，他们可能会双手捧腹，跳跃起来；当人物伤心时，他们可能会低
头哭泣，肩膀颤抖。

3. 如何表现人物的个性：个性是指一个人独特的性格特点。

在绘
画过程中，要注重通过人物的服饰、发型、动作等来表现他们的个性。

例如，一个热爱运动的男孩可能会穿着运动装，头发整齐地束在头带里；一个文艺少女可能会穿着连衣裙，手里拿着一本书。

三、教学过程的细节补充
1. 导入环节：在导入环节，可以通过展示一组儿童画人物的作品，让学生观察并讨论人物的特点，激发他们的学习兴趣。

教师可以提问：“你们觉得这些人物有什么特点？他们分别是怎样的性格？”引导学
生积极参与讨论。

2. 基本技能学习环节：在讲解绘画人物的基本步骤时，可以结合
示范进行教学。

例如，在讲解构图环节时，可以展示一幅构图示范作品，让学生明白如何合理安排人物在画面中的位置。

在讲解勾线环节时，可以展示一幅勾线示范作品，让学生掌握线条的流畅性和准确性。

在讲解上色环节时，可以展示一幅上色示范作品，让学生了解色彩的
搭配和运用。

3. 实践练习环节：在学生进行实践练习时，教师应巡回指导，及
时给予建议和鼓励。

例如，当学生遇到困难时，可以引导他们观察人
物的动态和表情，帮助他们找到解决问题的方法。

当学生作品完成时，可以鼓励他们展示给同学们，让大家一起欣赏和评价。

四、板书设计的细节补充
板书设计主要包括绘画人物的基本步骤：构图、勾线、上色，以
及表现人物特点的要点：动态、表情、个性。

在板书设计中，可以采
用简洁明了的词语和图示，帮助学生理解和记忆。

例如，在构图环节，可以使用图示表示人物在画面中的位置；在动态环节，可以使用图示
表示人物的动作和表情；在表情环节，可以使用图示表示不同表情的
特点；在个性环节，可以使用图示表示人物的服饰、发型等特征。

五、作业设计的细节补充
作业设计中提到，请同学们回家后，观察家人或朋友，选择一个
动态的人物进行绘画，注意表现其表情和个性。

在作业中，可以进一
步明确要求学生观察人物的细节，如服饰、发型、饰品等，并鼓励他
们运用所学知识进行创新和表现。

例如，可以设计如下作业题目：
1. 请观察你的家人或朋友，选择一个你认为最具个性的人物进行
绘画。

2. 在绘画过程中，注意表现人物的动态、表情和个性特点。

3. 尝试运用不同的绘画技巧和色彩搭配，使你的作品更具表现力。

答案
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、生动的语言语调，以吸引学生的注意力。

在讲解绘画技巧时，可以使用简洁明了的语言，让学生更容易理解和掌握。

同时，通过语气的变化，表现出对人物特
点的强调，使学生更加关注重要内容。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生
积极参与课堂。

例如，在导入环节，可以提问：“你们觉得这些人物
有什么特点？他们分别是怎样的性格？”；在基本技能学习环节，可
以提问：“你们知道绘画人物的基本步骤有哪些吗？”；在实践练习
环节，可以提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”
4. 情景导入：在导入环节，教师可以通过展示一组儿童画人物的
作品，让学生观察并讨论人物的特点，从而激发学生的学习兴趣。

例
如，教师可以这样导入：“同学们，你们看这些都是些什么人物呢？
他们有什么特点呢？今天我们就要学习如何画出这样生动的人物。

”
教案反思
1. 语言语调方面，我尽量保持亲切、生动的语言语调，让学生更
容易理解和掌握绘画技巧。

2. 时间分配方面，我合理分配了每个环节的时间，确保学生有足
够的时间进行绘画和实践。

3. 课堂提问方面，我通过提问的方式引导学生积极参与课堂，提
高他们的思考和表达能力。

4. 情景导入方面，我通过展示一组儿童画人物的作品，激发了学
生的学习兴趣，使他们更容易投入到本节课的学习中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

例如，在教学
难点方面，我发现部分学生对于表现人物表情和个性仍然存在一定的
困难。

针对这一问题，我应在今后的教学中加强对学生在这方面的指导，例如，可以通过示范和讲解，让学生更加深入地了解人物表情和
个性的表现方法。

我还发现部分学生在实践练习环节，对于绘画技巧的运用还不够
熟练。

针对这一问题，我应在今后的教学中，加强对学生绘画技巧的
指导，例如，可以通过示范和讲解，让学生更加熟练地掌握绘画人物
的基本步骤和技巧。

总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，学生们的参与
度很高，也取得了一定的学习成果。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，更好地引导学生学习和成长。