苏教版四年级下《《燕子》教案3

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《燕子》教课设计之三
一、教课目的
1、学会课文中的生字新词；
2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，领会祖国的语言美；
3、能有感情地朗诵课文，背诵课文第四自然段；
4、经过对课文中优美词句的理解，感觉燕子的可爱，春色的美丽，领会春季给人们带来的欢乐心情和蓬勃向上的力量。

5、初步培育学生的研究、竞争和团队精神。

二、要点难点
初步掌握正确理解长句子的基本方法，经过学习课文的语言，
感觉燕子的可爱、春色的明媚和祖国语言的丰美。

三、课前准备（第二课时）
五线谱、《春季奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作
四、课前活动
名称： (课件 1 表现 )心有灵犀一点通
要求：请学生在纸片上写一个词，老师随意抽点几个学号的同学，如能构成一个句子，则说明是“心有灵犀——一点通”，也就不愧是四年的同窗学友了。

目的：经过活动，使学生认识构成句子的基本形式是这样三种：“谁是什么。

谁干什么。

谁怎么样。

”为讲堂教课的“简缩课文”环节作些铺垫。

注意：若学生未能拼出“是”字句，教师视状况可自己或请听课老师参加活动。

原则：兴趣性、语文性、针对性
五、教课过程
1、读一读
《燕子》这篇课文，同学们已经很熟习表现学习资料了，听闻同学
们挺喜爱的。

我们班谁最能读以读为本书？谁最怕念书？请两人合作把
课文读给大整体感知家听听能够吗？（注意正音如：杆、有时）激励与
合作
2、数一数
此刻我们来做一道很简单的题目，请问：《燕子》这篇课文有几句话？请同学们迅速落实单元数一数。

（对，《燕子》这篇课文固然快要训练要点 400 字，但只有 10 句话，可见长句子是比许多的。

课前活动时，我们已认识了句子构成的三种基本形式是“谁是什么。

谁干什么。

谁怎么样。

”所以，我们能够用缩句的方法来理解这些句子。

）
3、缩一缩
先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动响应尾巴凑成了小燕子。

”
第二句，第三句呢？
4、评一评
我们一同来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏而后请大家评一评，两篇文章各有什么长处？
（原文生动详细，短文简短了然）
5、辩一辩
争辩分组。

我建议，我们来一个争辩赛，怎么样？当创建竞争性的然，我们的
争辩赛在自由的前提下，得有必定主体性的语文的组织和要求：学习环
境
(1)确立正方 --原文支持者
反方 --简缩的文章
(2)确立正反方第一辩手、第二辩手和第注意全体参加三辩手，其余同学为自由辩手，在自由争辩时着重语文能力陈说。

（听闻读写）
(3)评委：全部来听课的老师。

（欢迎）培育
(4)为了使你在争辩赛中取胜，此刻我想教授一点诀要给你，可得听好了：
——听（擅长聆听他人的建议，是尊敬他人的表现；并且，在争
辩时，只有听懂了对方的看法，才能更好地辩驳对方）
——说（口齿清楚、一般话准、声音响亮是说话的基本要求，也
只有这样，才能够让别以感情为内人听理解你的看法）核，以语言
——读（充分陈说了你的原因后，选一两个为中心，以句子读一读，来感动评委）读写为两翼
——写（同一方同学可用传纸条的方式给辩手，可是，字要写得
又快又好）
(5)至于主持人，我就自告备勇了。

(6)学生争辩，教师评论指引。

6、点一点
争辩赛暂告一个段落。

本次争辩赛两方人数固然悬殊，但在争辩方面堪称不相上下、导师就是“导”不相上下，难分输赢。

可是有一点是可以下结论的：那就是同学们念书读得棒，说话说得妙，还敢于竞争，又
很会与人合作，这，对我们的一世都是实用的。

7、唱一唱
我建议，在马上下课之际，我们用歌声来结课怎样表现赞一赞小燕子，并且把这首歌献给每一位热爱整体性？欢乐春季的朋友。

性和委婉性？
六、板书设计
燕子
开朗可爱漆黑圆滑俊秀轻盈剪刀似的
增加生趣小雨、细风、柔柳、青草、绿叶、
鲜花（静中有动）赶来
轻盈飞翔斜掠、横掠（动向）
悠闲停留（）像乐谱（静态）
七、教课流程
八、讲堂实录
九、设计企图
1、语文教课的实质任务是语言训练，经过语言训练，进而提升学
生的听闻读写能力。

2、语文教课要有人本义识，教师应坚固建立以学生为主体的教课看法，努力调换学生学习的内驱力，促使其主动发展。

3、语文教课要着重学生思想质量和创新精神的培育。

特别是求异思想的能力。

4、语文教课要努力培育学生学习语文的兴趣、方法和习惯。