学生群体中大五人格特质与领导产生关系研究

本文的研究与以往相比,主要在以下两个方面有所创新：首先是对领导力的两个衡量标准领导产生和领导有效性作了区分,并且将国内少有人研究的领导产生作为本研究的因变量探究大五人格与无领导小组中领导产生之间的关系,能够引起国内学者对于领导产生的研究兴趣；其次在研究中建立了大五人格特质的二阶潜变量测量模型,以归属于某一特质的各个子维度作为一阶潜变量,并构建五个结构方程模型分别分析大五人格所划分的五种人格特质与领导产生的关系,起到了研究
特质理论曾经是领导理论研究的主要方向。但是由于难以提供具有一致性的研究结论,特质研究方法遭到了许多学者的批判,领导研究的重点逐渐转向行为理论和情境理论。近年来,随着大五人格理论的出现,领导特质研究重新得到重视。一些学者在回顾以往的研究之后指出：早期的研究之所以未能取得一致结论,是因为缺乏一个被一致认可的人格特质分类结构。
大五人格理论的出现提供了一个人格特质划分的权威框架,因此基于大五人格理论的领导特质研究取得新突破。本文将领导力的衡量标准划分为领导有效性与领导产生,并且将领导产生作为本研究的因变量,以学生群体为研究对象,基于大五人格理论分别探究了大五人格框架所划分的五种人格特质对领导产生的影响作用。本文在研究过程中首先根据文献研究结果提出了后续研究的假设,构建了后续研究的理论模型,认为在大五人格框架划分的五种人格特质中,外倾性、尽责性、开放性、宜人性对领导产生具有正向影响作用,神经质对领导产生具有负向影响作用；然后采用分别基于NEO-PI-R量表和方华(2015)所编制的基于中国文化背景的人格量表重新修订的人格特质量表以及无领导小组讨论的方式对北京交通大学153个学生样本的人格特质和领导产生进行了测量,获取相关数据后使用AMOS21.0结构方程分析软件对样本数据进行了验证性因子分析,信、效度检验以及影响关系的假设检验。结果显示,尽责性、开放性和外倾性均对领导产生有正向影响作用,且影响系数达到.01的显著水平,神经质对领导产生有负向影响作用,影响系数达到.05的显著水平,而宜人性对领导产生的影响系数仅为.055,未达到统计显著水平。