PEP四年级英语下册U6Part A 第一课时2教案与反思

市实验一小陈思思
1.能理解对话大意并进行表演。

2.能听、说、认、读本课时的重点句型：“Can I help you？Can I try them on？Let’s try size7.They re just right.”
3.能在语境中对衣物的颜色、尺寸、大小、外观进行简单评价。

4.能在情景对话中理解:“Of course，too，size，just right”的含义，并能正确听、说。

5.能完成“Let’s play”。

能听、说、认、读本课时的重点句型：“Can I help you？Can I try them on？Let’s try size 7.They’re just right.”
在情景交际中正确使用本课时的新句型。

教学光盘，实物衣物，人物头饰。

Step 1:Warm-up
展示实物，利用上一单元所学询问衣物名称和颜色的句子来展开Free talk。

eg：
S1:What is this？ S2:It’s a hat.
S1:What colour is it? S2:red.
S1:Is it yours? S2:No,it isn’t..It’s Zhang Peng s.
Step 2:Presentation
①创设情景，学习关键词和句子。

A.教师出示售货员在卖场的情景并问学生，他们招呼顾客的第一句话是什么？教师展示
句子：Can I help you?
B.展示顾客试穿衣服的场景，并引出“try on”,教授用法try on the shoes, try them on.
C.展示约翰的鞋，并问：Whose shoes are these？ S3:They are John’s.
用“What size？”引出尺寸“size”；教师展示约翰所需尺寸，并引出：size 6:too small size 7：just rightsize 8：too big
②听“Let’s talk ”这部分内容，听第一遍时，理解对话大意；听第二遍时，选择正确答案。

1。

The shoes of size 6 are B
A.too big
B.too small2。

The shoes of size 7 areB
A.too big
B.just right
听第三遍“Let’s talk”并跟读录音，学习正确的语音语调。

③分角色朗读对话，并戴上人物头饰尝试分角色表演对话。

Step 3：Consolidation and extension
①替换“Let’s talk”中的关键词，重新编写对话，并表演出来。

②完
成“Let’s play”教师可以和学生先预演一遍，运用句型：
—Can I help you?—Yes, can try these/this on?
—OK.Here you are.—Oh, they’re./it’s too big./small/just right.
③课堂小练习，圈出每组中不同类的单词。

Step 4:Homework
跟读Let’s talk 部分，学习正确的语音语调。

本课时以商场购物为主要情景展开对话，内容和平时购物息息相关，学生非常熟，所以教师教学时要密切结合实际，并引导学生联系生活对所学英语进行运用。

要求学生能对衣物的大小即“too big，to small，just right”进行评述，同时也要求会询问“能否试穿”并知道“try on”的用法。

【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。

几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……备，孟昶等，多少为成制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上，晴空万里，云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。

空气摘早上也是非常的清，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。