沪科版物理八年级上册精品教案第四节 来自地球的力

教师授课时间年月日课时
课题来自地球的力课型新授
教学目的1、知识与技能
⑴了解物体所受重力和物体质量的关系。

⑵知道g= 9.8N/kg及其物理意义。

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⑶知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的应用。

[来源:学|科|网]
2、过程与方法
⑴通过实验，探究物体所受重力和物体质量的关系。

⑵尝试用重垂线校准教室的墙壁是否竖直。

[来源:学*科*网]
3、情感态度与价值观
⑴养成独立动脑动手的习惯。

⑵培养学生运用知识解决实际问题的能力和习惯。

重点探究重力的大小和质量的关系，对重心只作一般了解
难点1、实验探究重力大小和质量的关系。

2、重力的方向
教学环节说明备注
教学内容新课导入
让一小截粉笔在不同方向上运动，学生观察实验现象，并说出
有什么共同特征
1. 把粉笔举高后放手让粉笔自由小落。

2. 把粉笔斜上方抛出。

3. 把粉笔竖直向上抛出。

学生回答观察到的实验现象和运动的共同特征。

师：是什么原因使粉笔落向地面呢？它就是我们今天要学习的一
个力——来自地球的力
板书：6.4 来自地球的力
课程讲授
1. 什么是重力
学生阅读课本P111第一自然段和“信息窗”的内容，然后回答
教师的提问。

课件展示：由于地球对物体的吸引而产生的力叫做重力，符号G
重力的施力物体是地球
师：刚才粉笔落到地面，就是受到重力的作用。

那么，静止的物
体也受到重力的作用吗？
生回答，师强调：重力是地球附近一切物体都要受到的力,受力
物体是地面附近的一切物体
注意：重力并不是地球对物体的吸引力
2.重力大小
师：重力是一种力，重力也有大小、方向、作用点三个要素，重
力的大小如何测定？
生：用弹簧测力计来测定。

师：如何用弹簧测力计测物体重力的大小？
象
得出结论：重力的方向总是竖直向下（板书）
出示题目让学生判断哪个力是重力
注意：不能把重力方向说成“垂直向下”
“竖直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。

学生阅读课本P114图6-22，了解重垂线的应用。

课件展示：重垂线是根据“重力的方向总是竖直向下”的原理工作的。

师：利用重垂线可判断水平工作面是否水平或挂在墙的画是否竖直
4. 重力的作用点——重心
师：我们前面学习了重力的大小和方向，那么重力的作用点是怎样确定。

课件展示：重力在物体上的作用点叫做重心。

师：物体重心的位置不仅跟物体的形状有关，而且还跟材料是否均匀有关。

学生阅读课本P114图6-23以及配文。

师：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。

如：均匀细棒的重心在它的中心，球的重心在球心
师：质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体质量的分布情况有关。

如：载重卡车的重心，随着所装货物的质量和装载位置而变化
物体的重心不一定在物体上，如圆环状物体，其重心是在圆环的中心，而不在圆环上。

师：质量不均匀、不规则的物体的重心怎样确定。

介绍几种找不规则物体的重心：支撑法，悬挂法
5．稳度
①定义：稳度就是物体的稳定程度。

稳度越大，物体就越不容易翻倒。

②提高稳度的方法：一是增大支承面；二是降低重心。

6．拓展——失重（PPT展示）
课堂练习1. 下列说法中正确的是（）
A. 小球从斜面滚下，它受到的重力的方向沿斜面向下
B. 水平抛出去的石块，飞行中受到的重力的方向水平向前
C. 静止在斜坡上的汽车所受的重力的方向与斜坡垂直
D. 氢气球正在上升，它受到的重力的方向仍然竖直向下
2、一座公路桥头旁立有一块如图所示的交通标志牌（t表示吨），
用来表示对过桥车辆的限制。

现有一辆总重为5×104N的卡车，
(1)通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？
(2)画出图中卡车所受重力的示意图
小结引导学生通过问题的形式回顾本节的知识点
1.影响力的作用效果的因素有哪些
2.怎样来描述力——用力的示意图将力的三要素表示出来
作业布置P116作业1、2、3、4、5、6、7、8。