初中物理九年级上册高效课堂资料16.4《变阻器》教学设计
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（3）当滑片向端移动时，变阻器接入电路的电阻变大，电流变
（4）画出电路图
授课体会
布置作业
课本动手动脑学物理
（二）出示学习目标
1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
（三）出示自学指导
过渡语：请同学们带着下列问题看课本内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1、在本上的16.4—1的实验中，通过改变接入电路中钢笔芯的长度来改变，从而改变小灯泡的亮度。怎样增大电阻的变化范围又能缩短夹子的移动距离呢？
难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器
教学
准备
自制多媒体课件、不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪。
板
书
设
计
§16．4《变阻器》
1.结构
2.原理
3.电路
教学过程
师生活动
改进补充建议
（一）导入新课，板书课题
从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度）入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。（实物演示）
2、观察滑动变阻器，认识它的结构。
3、做课本P69的“实验：练习使用滑动变阻器”
（四）自学检测反馈
过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。
（1）滑片标有“200Ω2A”的字样，它们分别表示什么物理意义？
“200Ω”表示：“2A”表示：（2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡联。
4．将你设计的电路图画在下面。
5.进行实验操作，尝试控制灯泡的亮度。
6.评估、交流：在探究过程中你又发现了哪些新问题？
（六）随堂检测
1．一些实验仪器具有调节作用，下列滑动变阻器在电路中的接线方式不同，其中对电路能起调节作用的是( )
2．如图所示是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变小的是( )
3.当将滑动变阻器的滑片P向右移动时。下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）
4.如下图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）
5.小明学习了变阻后，想制造一个可以调节亮度的小灯泡，请你帮帮他连接实物图。
（1）帮他连接实物图
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到（A端或B端）
3.在滑动变阻器中，电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？
4.滑动变阻器中，当滑片左右移动时，哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
5.滑动变阻器中，哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
6.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
合作探究2--用滑动变阻器改变灯泡的亮度
初中物理九年级上册高效课堂资料
第十六单元第四课时总计第课时备课时间月日
课
题
9—§16.4பைடு நூலகம்变阻器》
课型
新授课
设计人
张汝顺
教
学
目
标
1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
重点
难点
重点：滑动变阻器的原理及使用
（3）接线原则：
（4）电阻变化规律：
（5）滑动变阻器的作用：①②③（6）为了起到保护电路的作用，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到
的位置。
（五）质疑问难
展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。
合作探究1--变阻器
1.滑动变阻器是靠改变什么来改变电阻的？
2.电位器也是一种变阻器，滑动变阻器在电路中的符号是什么？
提出问题：怎样用变阻器改变灯泡的亮度？
你选择的器材有：
设计实验电路：（先独立思考以下问题，设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流）
1．要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
2．要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？
3．要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？
（4）画出电路图
授课体会
布置作业
课本动手动脑学物理
（二）出示学习目标
1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
（三）出示自学指导
过渡语：请同学们带着下列问题看课本内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1、在本上的16.4—1的实验中，通过改变接入电路中钢笔芯的长度来改变，从而改变小灯泡的亮度。怎样增大电阻的变化范围又能缩短夹子的移动距离呢？
难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器
教学
准备
自制多媒体课件、不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪。
板
书
设
计
§16．4《变阻器》
1.结构
2.原理
3.电路
教学过程
师生活动
改进补充建议
（一）导入新课，板书课题
从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度）入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。（实物演示）
2、观察滑动变阻器，认识它的结构。
3、做课本P69的“实验：练习使用滑动变阻器”
（四）自学检测反馈
过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。
（1）滑片标有“200Ω2A”的字样，它们分别表示什么物理意义？
“200Ω”表示：“2A”表示：（2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡联。
4．将你设计的电路图画在下面。
5.进行实验操作，尝试控制灯泡的亮度。
6.评估、交流：在探究过程中你又发现了哪些新问题？
（六）随堂检测
1．一些实验仪器具有调节作用，下列滑动变阻器在电路中的接线方式不同，其中对电路能起调节作用的是( )
2．如图所示是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变小的是( )
3.当将滑动变阻器的滑片P向右移动时。下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）
4.如下图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）
5.小明学习了变阻后，想制造一个可以调节亮度的小灯泡，请你帮帮他连接实物图。
（1）帮他连接实物图
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到（A端或B端）
3.在滑动变阻器中，电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？
4.滑动变阻器中，当滑片左右移动时，哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
5.滑动变阻器中，哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
6.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
合作探究2--用滑动变阻器改变灯泡的亮度
初中物理九年级上册高效课堂资料
第十六单元第四课时总计第课时备课时间月日
课
题
9—§16.4பைடு நூலகம்变阻器》
课型
新授课
设计人
张汝顺
教
学
目
标
1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
重点
难点
重点：滑动变阻器的原理及使用
（3）接线原则：
（4）电阻变化规律：
（5）滑动变阻器的作用：①②③（6）为了起到保护电路的作用，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到
的位置。
（五）质疑问难
展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。
合作探究1--变阻器
1.滑动变阻器是靠改变什么来改变电阻的？
2.电位器也是一种变阻器，滑动变阻器在电路中的符号是什么？
提出问题：怎样用变阻器改变灯泡的亮度？
你选择的器材有：
设计实验电路：（先独立思考以下问题，设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流）
1．要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
2．要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？
3．要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？