社会主义核心价值观融入初中语文教学的实践研究

286
社会主义核心价值观融入初中语文教学的实践研究
★
邢玲玲
课程标准指出：“语文是最重要的交通工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

” 著名作家叶圣陶先生曾说过：“学语文，就是学做人”。

华东师范大学校长钱旭红说中国教育的核心问题要关注人的价值。

学生的语文素养包含的内容很多，如社会主义核心价值观的渗透。

中国作为四大文明古国之一，中华民族有着悠久的历史文化传统，中华民族文化博大精深，需要我们继承并发扬光大。

社会主义核心价值观是中华民族优秀文化的继承。

党的十八大提出，我们要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

初中是人生中重要的阶段，正确的价值观、人生观、世界观会对他们产生至关重要的影响。

我国对初中生的德育工作十分重视，但是当前德育的现状让人堪忧，不少学生功利性强，学习只为应试，视野比较不够宽阔，公民意识淡薄，参与社会活动较少，甚至还有打架斗殴等不良行为出现。

当前德育工作与学生身心发展特点和思想、生活实际有一定差距。

语文教材的内容大多是名家名篇，是无数教育工作者摘选出来的优秀作品，内容人文性强，如《邓稼先》《老山界》《红岩》等名篇都体现了社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是一种非常积极的人生观、价值观，会对青少年的德行产生良好的影响。

下面我从以下几方面来谈谈如何将社会主义核心价值观融入在初中语文教学中。

一、在阅读教学中宣传社会主义核心价值观
初中语文教师在阅读教学中，可以将文本中体现社会主义核心价值观的内容提炼出来。

比如在讲授《陈太丘与友期行》中，我结合书中故事，提炼出诚信这一观点，进而让学生体悟到诚信是做人的根本这一道理。

在讲《红岩》这一名著中，我引导学生读名著，了解江姐的感人事迹，进而激发出学生的爱国热情。

教师还可以在人物传记类文章中引导学生挖掘人物身上的闪光点。

我在教《邓稼先》这一课时，重点分析了杰出人物邓稼先鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、无私奉献的伟大人格，又联系当下时事疫情，给他们讲述高龄院士钟南山、无数医护人员冒着被感染的风险奔赴前线的故事，激发起他们的爱国热情，让学生树立正确的价值观、人生观。

在古诗词讲解中，教师也可以结合人物经历、时代背景进而激发学生的爱国情感。

比如我在讲解《己亥杂诗》时，讲解诗人龚自珍的爱国热情，通过对诗句的分析，让学生了解到诗人是如何热爱国家的，进而产生爱国情感。

二、在写作训练中培养社会主义核心价值观
“我手写我心”，写作是学生性情的自然流露。

教师在进行写作训练中，也可以培养学生的社会主义核心价值观。

比如说命题
作文“责任”中，教师在指导学生立意时，可以让学生理解什么是责任以及怎样做一个有责任心的人，引导他们树立正确的价值观、思想观。

在讲解完《老山界》这篇文章中，我通过带领学生阅读，让学生了解长征中翻越的“第一座难走的山”的过程，让学生学习红军战士坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度。

课下我根据这篇文章，及时让学生进行写作，谈谈长征精神。

此外，单位里有法治与安全的活动，我便积极组织学生写征文，让学生知法、懂法、守法。

三、在实践活动中践行社会主义核心价值观
语文综合实践活动内容形式丰富多样，可以很好地调动学生的积极性。

教师可以结合演讲比赛、诗词朗诵、故事会、作文大赛、课本剧展演爱国等主题、社区调查活动等形式，来正确引导学生的思想观、价值观。

比如说在诗词朗诵中，教师可以举办一次有关“爱国”为主题的诗词大会，学生可以背诵范文，也可以自己写相应诗篇，通过这些活动，学生的爱国热情彻底激发出来。

七年级下册第单二元综合性学习的主题是天下国家，我组织同学分小组制订活动方案。

学生分别选择一个主题活动进行准备，然后推选出优秀者，在全班交流展示。

有的小组是举办爱国故事会，有的是举办诗词朗诵会，还有的是爱国名言展示会。

通过这样的活动，学生的爱国热情得到很好的激发。

四、教师如何践行社会主义核心价值观
榜样的力量胜于一切。

教师的职责是教书育人，身上担负着培养祖国人才的重任。

因此教师想要让学生践行社会主义核心价值观，自己首先应该亲身力行。

作为初中语文教师，我首先要树立正确的社会主义核心价值观，在教学上，在生活中还要亲身践行社会主义核心价值观。

比如教师可以带头写爱国诗篇，参加公益活动，帮扶贫困家庭学生，宣扬艰苦奋斗的理念等。

天下兴亡，匹夫有责。

在此次新冠肺炎疫情肆虐时，学生居家学习。

作为一名语文教师，在名著《骆驼祥子》阅读教学中，我激发起学生热爱传统文化的意识，从社会和人性的角度等方面提高学生的语文的核心素养。

另外，我还带动学生拿起手中的笔一起写相关文章，为武汉加油，为中国加油！
国家前途和教育的关系十分密切。

荀子曾经在《荀子大略》中提到过：“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。

”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师的使命并不只是培养了学富五车但不懂得做人的学生，而是在教育教学过程中使学生形成高尚的人品、正确的人生观和价值观。

社会主义核心价值观融入到语文教学中，会对青少年学生产生良好的影响。

学生通过语文学习，不仅掌握了知识，还体会了做人的道理，有为理想奋斗的信念，更好地实现个人价值，为国家贡献更多力量。

（作者单位：石家庄市鹿泉区上寨乡中学）。