农村小学校本研修计划

农村小学校本研修计划
农村学校校本研修方案（精选5篇）
农村学校校本研修方案篇1
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加教育科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。

二、工作目标
通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展的需要，乐观探究同学养成教育的新模式，改革同学好老师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变老师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。

形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满足;爱同学，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的教育观，喜爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修。

通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。

3、教育教学力量研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

乐观引领老师向“讨论型、学者型、专家型”老师转化。

4、现代信息技术应用的培训。

强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境。

组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的力量。

大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。

5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。

四、研修方式与活动
1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。

切实加强老师的现代教育教学理论学习，关心老师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科室存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。

本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同班级老师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。

5、参观考察：乐观组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法：
老师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。

实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。

农村学校校本研修方案篇2
学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即讨论室，老师即讨论者，因此，要搞好校本研修，就必需立足本校，依靠全体老师，面对全体同学。

为更好的组织、开展本学期的工作，特制定本学期校本研修工作方案。

一、上学期工作总结。

1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题讨论，教科研氛围日益深厚。

2、加强理论学习和研讨，切实提高全体老师的教育理论水平和教育科研力量。

乐观实行请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领老师到东一路学校、潘南学校听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。

鼓舞老师赴济南、烟台、邹公平名校参观学习;邀请潘南学校“齐鲁名师”赵国防老师到校作“老师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。

乐观开展校本研修活动，规范周三下午老师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理才智和教学才智”和魏书生的“班级管理”视频。

3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。

4、扎实推动校本研修工作，促进老师专业成长。

充分利用学校校本研修网，学校论坛，老师博客，使之成为老师学习、反思沟通、科研成果积累的平台，以此来促进老师个体之间的相互影响和主动进展。

5、连续抓好课题的讨论与试验工作。

胜利举办一次经典文化诵读成果展现和图形格写字成果展现、考核活动。

二、本学期工作的指导思想。

以全面推动和深化素养教育为总目标，连续坚持和落实“讨论真问题，真讨论问题，真
解决问题”的工作要求，规范课题管理，深化推动校本研修工作，连续巩固上学期以来形成的良好氛围。

三、主要工作与措施。

第一、连续完善校本研修制度，提高校本研修实效。

学校领导班子成员连续挂包教研组，参加教研组活动。

要准时了解、反馈和解决教学教研工作中消失的问题，为教研组活动供应关心。

必要的规章制度也是顺当开展教研工作的有力保证。

在上学期健全“教学常规检查方法”“教研组考核方法”的基础上，结合上学期考核状况，连续完善。

同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。

其次、调动老师参加教学讨论的乐观性，促进校本研修深化长久地开展。

本学期，学校将连续鼓舞老师学习，为老师购置更多的理论书籍。

同时学校还将为老师推举大量的优秀老师课堂教学视频，以转变老师的教育教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。

第三，加强理论学习，以校本研修网为依托，绽开校本研修。

实行周三下午集中学习与推举文章、分散学习，相结合的学习方式，提高老师的理论层次。

利用好学校校本研修网，使之成为学校老师校本研修的平台。

第四是推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。

发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用，结合上学年度考核状况，在全校范围内开展课堂教学达标活动。

同时学校还将进行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使老师在活动过程中成长。

激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。

第五是随堂听课，督促老师快速成长
连续实行随堂课听课制度，提前一天通知任课老师，目的是准时发觉老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解同学。

听课后，中午1：00进行评课。

对于特殊差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满足为止。

第六是推行自我反思，实现自我成长。

把反思贯穿于教学的整个过程之中，对于老师的备课检查，把教学后记作为重点检查项目。

对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的基础上，鼓舞老师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。

第七是向外界学习，猎取养分。

连续实行“走出去、请进来”的方法，鼓舞老师外出学习和培训;邀请专家传经送宝。

本学期的教研活动，将以“名师课堂”引领为主，各教研组要深化开展此项活动，创新形式，力争抓出实效。

连续保持与区域名师的联系，进一步加强联系，为名师与年轻老师搭建沟通平台。

乐观联系区域名校、名师、教研员，邀请他们到校授课，或组织老师前去听课学习。

第八努力开创校本研修新途径：
1、推行老师成长记录袋。

全程记录老师思索与实践，参加校本教研活动状况，真实反映老师专业成长经受和成果。

2、连续抓好同学经典诗文诵读和图形格写字训练，为老师搭建沟通平台，做好成果积累。

规范课题讨论档案，定期召开课题讨论小组会议，提升讨论层次。

做好图形格习字考核和经典诵读活动评价。

3、引领老师开展微型课题讨论。

4、低班级写话训练要有新突破。

农村学校校本研修方案篇3
为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作方案。

一、研修目标
通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。

树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。

我将连续积乐观参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

三、详细实施方案
1.勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在"无字处"学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。

通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3)广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)准时积累专题讨论的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。

在实践中不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

农村学校校本研修方案篇4
一、指导思想：
结合我校的实际状况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕区教育局教育工作会议精神，以"生本课堂、构建高效课堂'讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立"立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价讨论出效率'的工作目标，提高老师把握教材、处理教材、驾驭课堂的力量，促进老师专业化成长、同学全面进展和学校全面进展。

二、主要工作：
(一) 联系实际，加强学习，促进老师转变教学观念。

1、做好老师教育教学理论的学习和指导工作。

提倡老师阅读教育书刊、各种教学杂志。

通过学习，更新学问结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把老师的重教法讨论引导到重学法讨论上。

2、进一步加强对校本教研的专业引领，乐观构建学习型组织。

3、连续实行"走出去、请进来'等多种方式，让老师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。

4、依托校内网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣扬新的教育理念、好的教学方法，沟通课改阅历，探究教研问题，搭建学术沟通的平台。

(二)狠抓课堂教学讨论
课程的生命在于课堂，"每堂课都是老师和同学生命的不重复于过去的进展和成长!'我们要使课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。

1、连续开展"生本课堂、构建高效课堂'讨论，即从教学实践中的问题动身，选择具有典型性和代表性的教学内容(课例)，通过整合老师自主讨论、小组同伴互助、集体有序突破等多种讨论活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，绽开各自的讨论，呈现出一个完全不同的老师讨论与进展的模式，以此形成我校的讨论特色。

开展各种方式的课例讨论，如：基于同伴互助的课例讨论;基于同课异构的课例讨论;基于专家引领的课例讨论;基于一人同课多轮的课例讨论等。

引导老师结合课例冷静地理性分析，精确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多讨论"常态课'"常规'课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。

使课堂回归本色，呈现出清爽朴实的面貌。

2、完善备课制度。

实施老师个体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上体现老师共性，发挥老师的制造性;成立优秀教案库。

3、以创建"学习型学校'为导向，以贴近同学生活、形式多样的读书沟通活动为载体，努力打造书香校内，推动校内文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的欢乐，亮丽精神。

补充阅读材料，加大老师和同学的阅读量，拓宽学问面。

各班要发动同学建好图书角，开发图书资源，实现资源共享。

(三) 促进老师开展教学讨论。

在学科教学讨论方面我们推行三个层次的讨论：首先，提倡老师反思性讨论，引导老师择取教学实践中遇到的详细问题，学一点相关的理论，作一点思索，然后进行一个方面的改革试验，不断总结提高，逐步取得突破。

其次，组织骨干老师群体结合课例讨论就某一类或一方面的问题进行专题性讨论，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注，引发老师作更深层次的思索。

再者，乐观开展各级立项课题的讨论。

四、详细措施
1、调查讨论本校实际，全面客观地把握学校状况。

2、层层人人确立校本教研目标，明确各自努力方向。

3、建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。

4、常常学习和沟通，不断提升学校的科研水平。

5、常常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的进展。

每月支配：
九月份：
1、定校本教研活动方案。

2、集体备课
3、学习"生本课堂'教学理论
十月份：
1、集体备课
2、杨校长"建构理论'讲座
3、校级青年老师评优课
十一月份：
1、"生本课堂'教学理论讲座
2、老师读书活动评比
3、课堂教学研讨活动
4、校级青年老师评优课
5、集体备课
十二月份：
1、教学研讨活动
2、读书汇报会
3、优秀教学案例评比
4、集体备课
一月份
1、集体备课
2、校本教研工作总结
农村学校校本研修方案篇5
在新的学期，我方案从以下几个详细方面开展20xx年的校本教研工作：
一、指导思想：
结合我校的实际状况和英语学科的特点，我方案把核心素养与课堂教学作为主阵地，努力提高我的教学理念和业务素养，讨论课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量。

二、总体目标：
培育英语学习爱好，加强学法指导，抓常态课堂，提高英语教学质量。

详细工作：
1、加强理论学习，不断更新教育教学理念，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注同学学业成果的同时，还要关注同学情感态度、行为方式的进展，注意培育同学的综合实践力量，逐步提高同学的核心素养。

2、按时参与集体备课，要做到有方案、有目标、有实效。

3、进一步落实与深化教学常规，讨论常态课堂，向课堂要效率。

4、加强自己的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。

5、开展丰富多彩的其次课堂活动，组织八班级的同学乐观参与“红五月英语歌曲”大赛。

6、连续进行市级小课题和本学期校级小课题讨论，提高自己的教研力量。