全国德育教育案例范文两

全国德育教育案例范文两
案例一：班级团队建设
学校初中部八年级五班的学生由于集体活动较少，缺乏团队意识和合
作精神，个体主义倾向严重。

为了提高学生的德育素养，班主任决定进行
班级团队建设。

首先，班主任组织了一次班会，向学生讲解团队的概念和意义。

他解
释了个体主义和合作的差异，引导学生意识到合作的重要性。

然后，班主
任与学生共同制定了一些团队活动，如班级互动游戏、班级演讲比赛等，
鼓励学生积极参与并感受团队合作的乐趣。

其次，班主任还安排了班级志愿者活动。

学生们利用课余时间，参与
社区清洁、义务劳动等公益活动，通过实践感受到了团队的力量和奉献精神。

在志愿者活动中，学生们从个体主义转变为团队合作的思维方式，逐
渐培养了为他人着想的态度。

此外，班主任还鼓励学生组建自己的兴趣小组，推动他们进行课外学
习和交流。

学生们可以根据自己的兴趣和能力，自由地选择加入不同的小组，通过互相学习和分享，提高各自的综合素质。

经过数月的努力，班级的团队意识明显增强。

学生们能够主动合作、
相互帮助、共同解决问题，形成了良好的班级氛围。

在学习和生活中，他
们愿意主动参与集体活动，积极发挥自己的特长，为班级的发展贡献力量。

案例二：学生道德教育
中学为了促进学生的良好行为习惯和道德品质的培养，开展了一系列
学生道德教育活动。

首先，学校制定了一套积分制度，对学生的日常行为进行评价和奖惩。

例如，每位学生每日行为评价分为5个等级，1-5分。

在班级的每周班会上，班主任公布学生的行为评价结果，并对表现良好的学生进行表扬和奖励。

这种积分制度激励了学生主动遵守课堂纪律、尊重师长和同学、关注
他人等良好行为。

其次，学校开展了一系列主题活动，如学生道德故事分享、道德模范
评选等，通过案例和模范人物的榜样教育，引导学生学习正面的价值观念
和行为习惯。

学生们通过分享自己身边的道德故事，学习到了正确的道德
观念和行为规范。

此外，学校还组织了义务劳动活动和社会实践活动，让学生亲身体验
到帮助他人和奉献的快乐。

学生们积极参与社区志愿者活动，关心弱势群体，用实际行动践行社会主义核心价值观。

最后，学校与家长一起形成合力，共同培养学生的道德品质。

学校定
期与家长沟通，介绍学生在校内的表现和进步，并邀请家长共同参与学生
道德教育活动。

学校还为家长提供道德教育手册和研讨会，以帮助他们更
好地指导孩子的行为和发展。