北师大版数学二年级上册 3.2 儿童乐园 教案含反思(表格式)

第2课时儿童乐园
教学内容：教材第18~19页的内容。

教学目标：
1从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法运算的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。

2经历运用乘法解决生活中简单实际问题的过程，掌握运用乘法解决问题的方法，能自主解决相关的实际问题。

3在解决问题中感受乘法与现实生活的联系，使每一个学生获得成功的体验，激发学生的学习兴趣。

教学重点：体会乘法的意义以及乘法与加法的联系，并运用乘法解决简单的数学问题。

教学难点：把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

教学准备：教学课件。

三、探索新知
1针对算式2222=8（人）进行乘法教学。

在上面这个相同加数连加的算式中，相同的加数是几？有几个这样的加数？
4个2相加，也可以用乘法计算。

教师板书，并结合所写乘法算式介绍各部分的名称与读法。

2 × 4 = 8 或4×2=8
乘数乘号乘数积
算式中的2和4都叫乘数，“×”叫乘号，8就叫作积。

读作2乘4等于8或4乘2等于8，大家齐读一遍。

师：我们来看这个乘法算式，谁能说说“4”是从哪里来的？它表示的是什么意思？
生：乘法算式中的“4”是根据加法算式中有4个2得到的，它表示有4个相同的加数。

把加法算式改写成乘法算式时，是用相同的加数乘相同加数的个数。

2请各小组把本组刚才列的加法算式改写成乘法算式，并汇报。

333=3×3=9
444444=4×6=24
33=3×2=6
教师追问：在444444=4×6中，“4”表示什么？“6”是从哪儿来的？你知道3×3=9中的两个“3”都表示什么意义吗？
生：“4”表示相同的加数，“6”表示加数的个数。

生：在3×3=9中，一个“3”表示相同的加数是3，另一个“3”表示有3个相同的加数。

师：我们来比较一下，在加数比较多的情况下，加法算式很长，算起来也比较复杂。

不管有多少个相同的加数，只要用两个乘数就可以解决问题。

你们是不是觉得乘法算式很简便呢？
3小练习。

填一填：5555=（）×（）6×3=（）（）（）意义，学生口答。

学生相互说一说，并齐读一遍。

学生独立改写算式，小组讨论，说明其中的意义。

学生独立完成，遇到问题时，教师要及时指导。

独立思考并解答。

小结：要想用乘法表示得又准确又快速，老师要教大家一种“一看二数三写”
的方法。

“看”就是指看一看相同加数是几；“数”就是指数一数有几个这样的相同加数；“写”就是将相同加数连加算式改写成乘法算式。

四、巩固练习
1完成教材第19页“练一练”第1题。

先让学生列加法算式，确定是几个几相加，再列乘法算式。

2完成教材第19页“练一练”第2题。

引导学生看图理解题意，再根据乘法的意义列乘法算式计算，最后集体核对。

五、拓展提升
1 动脑筋，填一填。

（3）×（5）=（15）（个）或（5）×（3）=（15）（个）
（4）
个6相加的和再加上1个6是多少？（列出乘法算式）
6666=4×6=24
六、课堂总结
你学到了什么？有什么想说的？
通过总结，使学生明确：用乘法表示几个相同数相加非常简便，只有相同的数连加才能改成乘法算式，乘号两边的数叫乘数，结果叫积。

七、作业布置
教材第19页“练一练”第3、4、5题。

学生回顾课堂内容。

板书设计
儿童乐园
2222=8（人）
333=9（人） 2 × 4 = 8（人）读作：2乘4等于8。

444444=24（人）
33=6（人）乘数乘号乘数积
或者写成4×2=8，读作：4乘2等于8。