人教版三年级语文上册15、 玩出了名堂 导学案

15 玩出了名堂
【学习目标】
1、认识“阅、固、调”等6个生字。

会写“堂、镜、闲”等12个字。

能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。

2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

3、写写自己玩中的乐趣和收获。

【学习重点】学习生字新词，理解课文内容。

【学习难点】从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

【课前准备】
1、电脑课件。

2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。

第一课时
【一、情景导入】
昨天,我们认识了法国昆虫学家法布尔，他通过实验来论证自己的设想。

今天，我们来认识另一位荷兰的生物学家----列文虎克。

课件展示列文虎克简介。

1、读课题，你们在游戏和在玩中享受到了哪些乐趣？
2、在玩中体会到了乐趣，甚至还会玩出了名堂，你们想知道是谁玩出了什么名堂吗？
【二、自主学习】
1、读了课题，你能提出哪些问题？
2、什么是“名堂”？谁玩出了名堂？他玩的是什么？怎么玩的？他
玩出了什么名堂？
带着这些问题自己读课文，并解决问题。

3、画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

练写生字。

4、读完以后，想想自己能解答哪些问题？
【三、合作探究】
1、出示生字卡片，组内认读生字。

2、出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。

3、指名分段朗读课文。

4、画出表示“玩”的句子，读一读。

5、引导想象：列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？
【四、展示提升】
1、尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。

说明了什么？
2、指导朗读：用赞赏的语气读读这一自然段。

3、给生字组词，难写的字你是怎样记住的？随，腿，是左中右结构，拜，右边四横。

4、学生写字。

【五、拓展延伸】
搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。

第二课时
【一、情景导入】
1、听写生字词。

2、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。

【二、自主学习】
1、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”
带着问题去阅读第四、五自然段
2、从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？
从三个方面：
（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；
（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；
（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。

3、出示生字卡片：腿、随、调、简、拜、访、具。

怎样把这些字写得正确、漂亮。

【三、合作探究】
1、有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
2、有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。

3、有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

4、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。

）
【四、展示提升】
1、引导学生简单归纳中心内容。

2、是不是只要玩就一定会玩出名堂呢？还需要什么？（板书：留心观察、动脑思考）
3、课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。

【五、拓展延伸】
1、富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。

爱迪生，他小时候曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密。

2、微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。

有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还要的是酿酒和做酸奶的功臣。

3、平常我们都爱玩，写一写玩中的乐趣和收获吧。