《第18课 常见急症救护》教学设计教学反思

《常见急症救护》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别常见急症的症状，如：烧烫伤、中暑、中毒等；了解并掌握基本的援救措施。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的安全认识，认识到援救的重要性，增强社会责任感。

二、教学重难点
1. 教学重点：识别常见急症的症状，掌握基本的援救措施。

2. 教学难点：在紧急情况下，能够岑寂应对，正确施救。

三、教学准备
1. 准备常见急症的案例和图片，用于教室讲解。

2. 准备烧烫伤援救包、中暑援救包、中毒援救包等实物，便于学生观察和操作。

3. 准备教学视频，包括援救措施的正确操作和错误操作，供学生参考学习。

4. 安排模拟场景，进行实际操作训练。

四、教学过程：
（一）导入新课
1. 播放一段急症救护视频，引导学生思考：在平时生活中，我们可能会遇到哪些常见的急症情况？如何进行初步的救护处理？
2. 简要介绍本课时的课程目标：了解常见急症的基本特征和救护方法，掌握一些基本的救护技能，为应对生活中的紧急情况做好准备。

（二）新课教学
1. 常见急症类型介绍
（1）心肺复苏术（CPR）：介绍CPR的基本原理、步骤和注意事项。

（2）出血：根据不同的出血部位，介绍止血方法，如加压包扎、止血带等。

（3）骨折：简要介绍骨折的基本特征和援救方法，如固定、搬运等。

（4）中暑：介绍中暑的症状、援救方法及预防措施。

（5）电击：介绍电击的风险、援救方法及预防措施。

2. 案例分析
通过典型案例，引导学生分析不同急症的特点和处理方法，加深学生对所学知识的理解和掌握。

3. 实操训练
（1）心肺复苏术：让学生亲身实践CPR操作，教师进行指导纠正。

（2）止血包扎：进行加压包扎、止血带的实操训练，让学生掌握正确的操作方法。

（3）骨折固定：让学生学习正确的固定方法，并进行模拟操作。

4. 互动讨论
组织学生分组讨论常见的急症情况及处理方法，鼓励学生分享自己的经验和心得，增强学生的自我珍爱认识和应对能力。

（三）小结作业
1. 小结本课时所学的主要内容，强调重点和难点。

2. 安置作业：要求学生回家后自行复习所学知识，并思考如何在平时生活中应用所学技能。

同时，鼓励学生积极参与社会实践活动，将所学知识转化为实际操作能力。

（四）拓展延伸
1. 邀请有经验的医护人员或专业人士进行现场讲解和演示，让学生更直观地了解各种急症的处理方法。

2. 组织学生进行应急演练，如模拟火灾、地震等紧急情况下的救护处理，提高学生的应变能力和团队协作能力。

3. 鼓励学生参与志愿者活动，如援救培训、健康讲座等，增强学生的社会责任感和实际操作能力。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别并理解常见急症的症状和援救方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握基本的援救技能。

3. 情感态度价值观：培养学生关注生命安全的认识，树立正确的援救观念。

二、教学重难点
1. 教学重点：学生掌握心肺复苏（CPR）和止血包扎等基本援救技能。

2. 教学难点：学生在实际操作中能够正确应用援救技能。

三、教学准备
1. 准备教学视频：包含心肺复苏和止血包扎等援救方法的视频。

2. 准备模拟人模型和援救包：用于学生实践操作。

3. 设计教学PPT：包含相关图片和文字说明。

4. 安排模拟场景：为学生提供实践援救技能的环境。

5. 安排课后作业：学生回家后自行练习心肺复苏和止血包扎等技能。

四、教学过程：
一、导入新课
通过回顾上一节课所学内容，让学生们了解常见急症救护的基本知识和技能，再通过一些实际案例，让学生们认识到学习这些知识和技能的重要性。

二、新课教学
1. 常见急症救护的基本原则：让学生们了解在救护过程中应该遵循的基本原则，如迅速、准确、安全等。

2. 常见急症的识别：通过图片、视频等方式，让学生们了解常见的急症症状，如呼吸困难、出血、骨折等，并教会学生们如何正确识别这些症状。

3. 援救器械的应用：介绍常用的援救器械，如止血带、夹板、氧气瓶等，并让学生们了解如何正确应用这些器械。

4. 现场救护：通过模拟场景，让学生们了解在现场如何进行救护，如心肺复苏术（CPR）、止血、固定等。

5. 紧急呼叫：让学生们了解在紧急情况下如何拨打援救电话，如120等。

三、小组讨论
让学生们分组进行讨论，分享自己在平时生活中遇到的紧急情况，以及如何处理这些情况的经验和教训。

通过讨论，学生们可以更好地理解和掌握所学知识。

四、总结与作业
1. 总结本节课的主要内容，强调常见急症救护的重要性。

2. 安置作业：让学生们回家后模拟一个常见的急症场景，进行现场救护的练习，并记录自己的感受和经验。

五、拓展延伸
鼓励学生利用课余时间参与相关培训和实践活动，提高自己的援救技能和应对紧急情况的能力。

同时，也可以通过宣传和推广常见急症救护知识，帮助更多的人掌握这些技能。

五、教学反思：
在这一课时的教学中，我通过各种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握常见急症救护的知识和技能。

在教学过程中，我发现以下几个值得关注的问题：
起首，学生的参与度较高。

在教学过程中，学生们积极参与讨论、实践和互动，表现出极大的兴趣和热情。

这表明，学生们对于生命安全课程的重要性有了一定的认识，同时也对学习内容有了一定的兴趣。

其次，教学效果较好。

通过实践和互动，学生们能够更好地理解和掌握常见急症救护的知识和技能。

同时，学生们在实践中也表现出了一定的创新和解决问题的能力，这表明学生们具有一定的自主学习和探索的能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

起首，部分学生对于一些复杂的救护技能掌握不够熟练，需要更多的实践和练习。

其次，部分学生对于一些紧急情况的判断和处理不够准确，需要加强理论学习和实践训练。

为了解决这些问题，我建议在今后的教学中可以采取以下措施：
1. 增加实践机缘。

可以组织更多的实践活动，如模拟援救演练、现场救护实践等，帮助学生更好地掌握救护技能。

2. 加强理论学习。

可以组织更多的理论学习活动，如讲座、讨论等，帮助学生更好地理解救护原理和技巧。

3. 建立良好的师生干系。

在教学过程中，要关注学生的情感需求，建立良好的师生干系，鼓励学生积极参与教学过程。

总的来说，通过这一课时的教学生涯中认识到自己还有很多需要改进的地方，比如对于某些救护技能的讲解不够清晰、不够深入等。

为了解决这些问题，我将继续加强自身的学习和提高自己的教学水平，以便更好地帮助学生掌握生命安全知识和技能。