8.1 憧憬美好集体 课件(27张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了 集体的温暖，大家就是一个大家庭。
➢ 你怎样看待上述同学的做法？
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景 三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
8.1 憧憬美好集体
学习目标：
1、能分析集体愿景的内涵、作用； 2、了解美好集体的作用； 3、了解集体良好氛围的具体表现。
4、在集体生活合作策略？
我们憧憬的优秀班集体……
友爱 包容
共同的 梦想
美好的 前景
共同的 使命
正确的 价值观
共同的愿景
1.什么是美好集体的愿景？
愿
景
个人脑海中所
心愿
景象
向往的前景
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担 共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目 标和追求，这就是美好集体的愿景。
探究活动
共同的愿景
美好集体应该是发展 个性、相处融洽、共 担责任的集体……
美好集体应该是向上、包容、 公平、合作的集体……
这些都是大
AB
家憧憬的美 好集体
我认为优秀的班集体应该......
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一 把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取 的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
对集体 的愿景
2、集体愿景的重要性（作用）？
(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动 集体发展的内驱力。（对集体）
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致， 开拓进取。 （对个人）
1、什么是集体的愿景？它有什么重要性？P72
（1）含义： 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的 使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就 是集体的愿景。 （2）重要性：
(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神 养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚 拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
活动三： 班规的故事
班级成立伊始，在班主任张老师的带领下， 初一4班的同学们就制定了自己的班级规则。 包括课堂纪律、课间休息、作业上交、同伴 关系、师生交往、遵守校纪、学习态度、奖 惩制度等等。 这些规则的制定前前后后经历了两个星期的 时间，班干部带领全班同学分组讨论，利用 班会时间汇总，打磨词句。汇总成文后，再 一次征求同学们的意见，并且试行一周后， 正式实施。
丁：我独自长跑时，尽管想坚持
跑完，可常常因意志不够 坚定而半 途而废。后来班级进行集体长跑训 练，要求“一个也不能少”。看到 同学们都在坚持，我也坚持跑完了 全程。
丙： 我特别喜欢德育校本课， 每
次上课老师都让我们针对学校的问题 自选主题，研究如何解决问题，设计 课堂流程，同学轮流主持。我们既锻 炼了能力，又开阔了视野，还学会了 很多认识和解决问题的方法。
（1）美好集体是民主的、公正的。
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
（1）初一4班班规的讨论与制定 过程中，有哪些可以借鉴的方法 或者原则？
（2）如果你所在的集体中的规 则是由你参与并实施的，你是否 更乐于遵守呢？
良好的氛围
新学期开始了，七年级某班要修改相关 的班级规则。班长召集班干部开会。有的 说：“还是征求一下全班同学的意见吧！” 有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时 间，还不如咱们几个商量一下得了！”
这次活动是否需要征求全班同学 的意见？依据是什么？
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小 钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就 让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
➢ 在集体规则的面前，有没有特权和例外？ ➢ 老师的做法可能给集体带来哪些影响？
4、美好集体的特征（集体良好的氛围的表现）？
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？
拥有充实的精神生活，感受到集体的关爱和吸引，拼搏向上的力量，坚定的 生活信念等。
设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
美好的集体有助于我们实现共同愿景。
探究与分享
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对 学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚定而半途而废。 后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚 持，我也坚持跑完了全程。
相互鼓励、共同进步，凝聚拼搏向上的力量， 坚定自己的生活信念。
美好集体的作用
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。
➢ 猜一猜，那封信里写了些什么？ ➢ 班委们的行为启示我们美好集体应该是什么样的？
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相 互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得 当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性 格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集 体的温暖。
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
运用你的经验p73
甲： 我们学校在乡村，虽
乙： 我们班级设有图书角，同学 们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高 ，邀游在知识 的海洋里，其乐无穷。
然设施条件差些，但在老师 的带领下，我们 课上对学习 充满热情， 课后谈天说地、 开心嬉戏，生活愉快而充实 。源自天堂与地狱的午餐《长勺寓言》
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看 看，上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺 拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他 们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是 还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。