初探高校辅导员工作的难点与对策

初探高校辅导员工作的难点与对策
一、高校辅导员工作概况
1.工作背景及要求
辅导员,作为学生健康成长的指导者和引路人,是高校思想政治教育的重要力量,辅导员教师队伍的建设是有效加强大学生思想政治教育的保证。

基于此,建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍,是高校近几年来着重关注的焦点。

而随着教育对象特点的分化,高校对辅导员的自身综合素质的要求也在不断的提高。

2.工作内容与现状
随着为学生服务、为学校的办学目标服务的宗旨不断明晰,也决定了高校辅导员工作的主要任务包括以下几个方面:
(1)学生思想政治教育。

(2)学生日常事务管理工作。

(3)学生学习、生活指导与服务。

(4)学生心理健康辅导与咨询。

(5)从事相关教学科研。

由于工作性质的特殊性和内容、方法的多样性,高校辅导员工作呈现出的特点诸如:繁杂的事务性工作。

因为这项工作涉及大学生在校园生活的方方面面,渗透在高校教育的全过程和大学生校园生活的各个环节之中,有着明显的复杂性,同时也体现了辅导员工作的另外一个突出的特点,即是工作时间不特定,班集体的大量第二课堂活动都是在业余时间和节假日举行的,辅导员所肩负的责任不能简单的局限于8小时内,也难有完整的双休日。

学生中的突发事件需要辅导员及时处理,年级、班级大型活动、参加军训、社会实践等,都需要辅导员连续作战、持续性的参与。

由此可见,辅导员的工作没有现成的规定性流程可循,思想政
治工作千变万化,这份工作是一个创造性极强的综合性工作,需要辅导员具有极高的综合素质。

二、离校辅导员工作的难点
1.工作难点
辅导员是既是一名教师,也是一名管理者。

他们与大学生接触的面最广,相处的时间最长,在工作中,难免会有各种各样的问题出现,而突出的工作难点即是与其管理对象相关――如何与学生进行良好的沟通和怎样培养大学生的自我独立能力。

因为作为辅导员,既要及时传达和落实学校的要求,又要准确反馈学生的意见。

学生真正需要的是什么?如何构建一个畅通的体制让学生形成项目化管理,为他们搭台唱戏,从而使其走上前台展示自我?是高校辅导员工作需要认真考虑的问题,由此,也深层次的引伸出辅导员工作的另外一个难点,即是如何有效的提高辅导员工作效率,培养学生自我独立能力的发展。

2.工作难点的成因
高校辅导员是新时期对大学生进行思想政治教育的中坚力量,但很多人包括辅导员自己,对角色定位问题都存在一定的偏颇。

认为辅导员就是管理学生、组织学生的张罗者,涉及到学生的大小事务,都需要辅导员的组织和参与,导致辅导员日常管理事务太多太杂,很难有充分的时间和精力深入到学生当中了解学生的心理特点、及时把握学生的思想动态和需求,同时,减少了学习的机会,自身政策理论水平和实际工作能力难以提高,在学生中的影响力、凝聚力、说服力降低,威信受到严峻的挑战,与学生的沟通渠道不畅,忽视了辅导员的核心工作是对大学生进行思想政治教育,使得辅导员工作实效受到削弱。

三、解决高校辅导员工作中的难点的对策
1.细化工作要求
辅导员工作要求细致耐心,常常会有人总结说,辅导员需要“三心”即:爱心、细心与耐心,而在细化辅导员工作要求中,笔者认
为,爱心应该首当其冲。

首先,坚持“一颗爱心”对待学生。

因为大学教育常常是引导学生形成世界观、人生观、价值观的重要阶段,在此过程中,高校辅导员应多发现学生的优点和长处,宽容学生的缺点和不足,用积极鼓励、正面引导、树立典型的办法来关心学生、教育学生,用真正的爱心与学生共建一个良好的沟通桥梁。

其次,通过“两种途径”教育学生。

一种途径是课堂内,主要是培养学生的专业归属感,提高业务素质,同时也可以利用理论知识来坚实学生的思想素质,而辅导员要与任课教师保持沟通,在第一时间内了解学生的业务学习能力。

另一种途径是课堂外,即第二课堂(比如上海大学实行的思想道德与政治修养的实践课第二课堂教学),主要是培养学生的综合素质能力,让学生在实践中进行历练,从而改善学生的能力结构,增强学生的心理素质。

再次,深入“三个阵地”了解学生。

“三个阵地”主要是络。

进入宿舍,可直接掌握学生的思想、生活和纪律;进入社团。

有利于熟悉学生的兴趣、特长与爱好:进入网络,如QQ、飞信、博客等虚拟空间,有利于真实的了解学生的思想动态,也有助于辅导员改进工作。

通过进入“三个阵地”,对学生的情况即可有基本全面的了解,从而能正确引导、教育和帮助学生。

最后,力争“四勤”引导学生。

“四勤”主要指脑勤、口勤、手勤和腿勤。

辅导员要经常动脑筋思考问题,创造性的改进工作。

经常开口说话,充分表达自己的思想和主张,并注意口头表达能力提高。

经常动手做事,注意文字功夫锻炼,多为自己积累经验和阅历。

经常动腿走路,扩大自己的活动半径,丰富自己的知识空间。

2.综合工作方法
针对高校学生的专业特色、学生构成、院系规模以及学校培养人才的指标,辅导员需要为不同层次的学生制定符合其自身发展的成长方向,分层分类的构建高校学生成长导航方案。

坚持学生本位、专业本位、需求本位、特色本位四位一体的思维方式,真
正以学生的需求为导向服务学生,让学生在积累经验的同时锻炼能力,挖掘潜能,反过来促进高校辅导员工作效率的提高。

大学生的教育主要通过引导的手段来执行,在培养学生的过程中,首先要做到自己心里有数,围绕目标前进的方向执行进度安排,适时适度改变或完善目标方向,与学生达成共识,从而共同奔赴理想目标。

辅导员在对学生骨干的培养过程中,要真正的能搭起让学生施展才华的舞台,辅导员退后半步,学生前进一大步的理念即是要辅导员更多的是参与体系的设立过程,而在运作中则由学生自我管理、自我锻炼、自我服务。

从而使得学生能够真正的提高自己独立发展的能力,让辅导员工作与学生的成长能够得到双赢的效果。