陕旅版五年级英语上册Revision1第1课时教学设计

Revision1 第1课时教学设计
教学准备
1. 教师准备：
(1) Listen and mark their likes部分的音频。

(2) Units 1〜4所有四会词汇的教学卡片。

(3) 几组Complete and match部分所缺的字母卡片。

(4) 教师准备以下句子，并将其逐一写在硬纸条上：
What time is it?
What time do you go to school / bed /...?
May I come in?
Can you do the dishes / make the bed / sweep the floor / …?
What’s your favorite food / drink /...?
Would you please pass / give me the...?
(这里教师可写出Units 1〜4所学的重点句子、句型等)
2. 学生准备：Units 1〜4的词汇卡片
教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前热身
教师亲切地和学生打招呼进行问答，在问答过程中将学生带入到英语课堂中来，以下内容可供参考：
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss / Mr. ...!
T: What’s your favorite food?
Ss: My favorite food is...
T: How to use the knife and fork?
Ss: You can use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. T: Can you show me?
Ss: Sure. Look!
2. 新课导入
1. 词汇部分
教师将所准备的Units 1—4的所有词汇卡片整理好，拿在手里，用flash cards的游戏方式或快或慢地向学生逐一出示卡片，或者带领学生用大小声的方式对所学的词汇进行复习。

2. 句型部分
教师将所准备的句子硬纸条逐一展示给学生，并通过简单的—问—答的形式带领学生复习所学的句型。

II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)
1. Listen and mark their likes
1. 教师带领学生浏览本部分的图片，并逐一说出图片上事物的英文名称，让学生做到在听听力的时候心中有数。

2. 播放录音，让学生根据录音内容，用不同的图形标出Zhang Yin和Jack各自喜欢的食物和饮品。

3. 教师再次播放本部分的录音，学生互换课本核对答案，教师随堂巡视。

4. 教师带领学生说一说:
(1) What does Zhang Yin like?
Zhang Yin likes…, …, and…
(2) What does Jack like?
Jack likes …, and...
本部分的录音材料如下:
Jack: Hi, Zhang Yin, do you like fruits?
Zhang Yin: Yeah. I love fruits. Pears, grapes,... Many girls like fruits very much! Jack: How about juice? Do you like juice?
Zhan g Yin: Yes. That’s my favorite. What about you, Jack?
Jack: I like it, too. I like ice-creams and hamburgers. And I like to eat noodles. But I can’t use chopsticks well.
Zhang Yin: I can help you.
Jack: Oh, you are so nice! Thank you so much!
2. Complete and match
(1) 教师引导学生观察每幅小图，并让学生快速说出单词。

(2) 教师将本部分缺字母的单词写在黑板上(尽量写大一些)，然后将所准备的几组字母卡片分发给不同的学生，让其抢贴字母并读出补充完整的单词，看看谁完成得最快最准。

(3) 参考答案：computer (电脑)，flower (花)，vegetables (蔬菜)，clock (钟表)，fruit (水果)，drink (饮品)，table (桌子)，dish (盘子)，food (食物)，spoon (勺子)
3. Look, choose and complete
(1) 教师讲解本部分的习作要求，即：看图，根据图片内容在方框中选择合适词汇将对话或句子补充完整。

(2) 教师引领学生浏览本部分所呈现的图片、词汇以及句子。

(3) 学生自主完成本部分习作。

(4) 教师带领学生核对答案。

(5) 参考答案：1. come in 2. drink 3. use 4. go to bed
4. Match and talk
(1) 教师引领学生一起了解本部分的习作要求，即：将所出示的左右两列句子连成四组小对话，并说一说。

(2) 教师带领学生通读左右两列句子，然后让学生自主完成连线。

(3) 教师带领学生核对答案，并将学生分成两大组或同桌两人之间进行对话练习。