大班音乐教案蓝精灵

大班音乐教案蓝精灵
大班音乐教案蓝精灵（精选14篇）
大班音乐教案蓝精灵篇1
活动目标：
1、乐意倾听音乐，感受乐曲中的变化。

2、根据乐曲的变化，用肢体语言表现游戏情境。

3、在游戏情境中体验音乐活动的乐趣。

活动准备：
蓝精灵图片4个、草地四块、两条小溪、鹅卵石八块
蓝精灵音乐
活动过程：
一、欣赏音乐，了解内容。

1、出示蓝精灵，以去森林引题。

在遥远的森林深处，有一群聪明善良的蓝精灵，你们想不想和他们做朋友？那我们就去森林寻找蓝精灵，请你猜猜去森林要经过哪些地方呢？（幼儿自由讲述）
2.欣赏音乐。

今天我们去森林要走过草地，经过小溪。

(出示草地、森林的图片)请你听一听音乐里面哪些要走草地，哪里要经过小溪！
二、感受乐曲的变化。

1、你觉得这段音乐中哪里告诉我们是走草地，那到底走过了几块草地？请你再仔细的听一听吧！
2、（再次欣赏音乐，教师按音乐的变化放入图谱。

）哦，的确是走过了两块草地，你们的小耳朵听的可真仔细。

那从哪里听出是走过了两块草地呢？
3、你想怎么走草地呢？（幼儿自由做动作）请你跟音乐走一走吧！
4、（欣赏音乐第一段中的'过小溪部分）原来在这段音乐中我们走过了两块草地，那除了要走草地外，我们还要经过哪里呢，我们一起往下听吧！
5、这个音乐告诉我们在干什么？对了，那我们过小溪时要跨过几块鹅卵石才能过了小溪？（4块）让我们再来听一听到底是不是4块。

（边听音乐边出示图谱）小结：原来在第一段音乐中我们不仅要走过两块草地，还要跳过四块鹅卵石过小溪。

6、你想怎么过小溪呢,你能用一个好看的动作表示出来吗？（幼儿自由表演）并请幼儿练习。

7、（欣赏第二段音乐）我们再来听一听第二段音乐中会发生什么有趣的事情呢！你发现第一段音乐跟第二段音乐之间有什么秘密了吗，它们有什么一样的地方吗？
8、（再次播放第二段音乐）它们真的有什么多一样的地方呀！那我们再来听一听到底是不是这样的。

（边听教师边放图谱）哦，原来第一段音乐真的和第二段音乐是一样的，小朋友们都听出来了，你们真能干！
小结：现在我们知道了第二段音乐跟第一段音乐是一样的，都要经过两块草地、跳过四块鹅卵石。

三、幼儿表演游戏。

1、你们想去森林深处寻找聪明可爱的蓝精灵吗？不过在过草地时可要轻轻的走哦，还有在过小溪时可要注意安全，要轻轻的跳，可别掉到小河里去了，明白了吗？好，那我们现在就排队出发吧！
2、真累呀，我们坐下休息一下吧！刚才我发现有的小朋友没有跟着音乐的节奏走，所以我们到不了那个美丽的森林。

你们还想不想去找可爱的蓝精灵呀？这次我们可得按音乐的节奏走吧。

3、我们终于到了美丽的森林深处了，找找蓝精灵吧！。

找到了，我们和蓝精灵一起来做游戏吧！（播放音乐）
4、去森林除了可以走着去，你还想怎么去呢？
四、结束活动
你们还想不想和蓝精灵一起到更美丽的森林里去呢？那你可以用你自己喜欢的方式去，我呀要开汽车，走，我们出发吧！（播放整首音乐，跟音乐离场）
大班音乐教案蓝精灵篇2
活动目标
培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调
性。

吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的.兴趣。

活动准备
蓝精灵卡片，光盘
活动流程
律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。

面部表情——高兴，动作——欢快。

2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。

做一个八拍。

3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。

小朋友跳着玩，向玩游戏一样。

反复做四圈。

让小朋友快乐的做动作。

4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。

老师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。

活动总结
要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。

活动延伸
回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。

大班音乐教案蓝精灵篇3
教学目标：
1.了解歌曲《可爱的蓝精灵》创作背景以及动画片《蓝精灵》。

2.学唱歌曲《可爱的蓝精灵》并学会用活泼欢快的声音演唱。

3.能独立或与以为同学合作，设计自己喜欢的动作自信的表现《可爱的蓝精灵》;通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象;能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。

教学重点：
学唱歌曲《可爱的蓝精灵》并学会用活泼欢快的声音演唱。

学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。

教学过程
一、导入新课：
同学们平时喜欢看电视吗?同学们在看电视的时候都喜欢看什么电视节目?同学们喜欢看动画片吗?相信看动画片是同学们在日常生活中必不可少的一个部分，也是我们童年时光的乐趣之一。

今天我们所要学习的歌曲就与同学们喜欢的动画片有关，那么这首歌曲是什么呢?让我们通过一段动画片了解一下。

(播放动画片《蓝精灵》视频)
有没有同学知道这部动画片叫什么名字?今天我们要学习的歌曲《可爱的蓝精灵》就是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面就让我们一起畅游在动画音乐的海洋里，去领略动画音乐的无穷魅力吧。

二、新课教学：
第一站：蓝精灵城堡
亲爱的同学们，欢迎你们来到蓝精灵城堡，想知道在蓝精灵城堡中都发生了什么有趣的故事吗?让我们一起来听一听。

在听的过程中，同学们根据歌词，发挥你们的'想象力想一下歌曲描述了一个怎样的故事?(播放《可爱的蓝精灵》视频)
歌曲描述的是一群勤劳智慧的“蓝精灵”们友爱互助，战胜魔法师格格巫的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。

第二站：蓝精灵音乐节
播放《可爱的蓝精灵》同学们跟着小声哼唱。

思考：应该用怎样的情绪去演唱。

三、学唱歌曲：
1.介绍歌曲弱起小节以及2/4拍的强弱规律(强、弱)，学习强弱规律手势。

2.加上强弱规律手势，跟着范唱有节奏的朗读歌词。

教师领读。

3.纠正连音线节奏，时值要唱够，再加上手势朗读歌词。

4.听歌曲范唱，学生套入歌词小声跟唱，教师纠正。

5.再听歌曲，学生大声演唱。

将歌曲分成三段。

6.跟范唱演唱，第一、三段加上强弱手势，第二段加上柔和的波浪的手势。

7.学生两人一组进行拍手合作表演唱。

8.看视频演唱。

9.跟伴奏演唱两遍。

10.男女生分组进行演唱，分小组演唱。

四、创编活动：
介绍串铃、双响筒、响板、木鱼、三角铁等打击乐器，并加入到歌曲中进行伴奏。

五、拓展延伸：
播放三首动画片的主题歌，让同学们找一下相同点和不同点。

1.《铁臂阿童木》
2.《喜羊羊与灰太狼》
3.《大耳朵图图》
六、小节下课
让学生在《可爱的蓝精灵》歌声中演唱着下课。

大班音乐教案蓝精灵篇4
活动目标：
1、尝试在指纹图案上添加简略的线条表现人物的动态。

2、能够大胆想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

活动准备：
1、PPT蓝精灵图片、音乐
2、母指教具(示范用)
3、人物图片、植物若干盆。

4、蓝印泥、纸巾、构线笔。

活动过程：
一、情景导入
1、教师扮演森林妈妈和幼儿打招呼。

2、最近我有一件事情非常苦恼。

我许多的宝宝都生病了，你们帮我看看他们都怎么了?(出示图片和植物)
3、我们身上每个部位都非常重要，缺少了谁都不行。

二、教师示范
1、我的宝宝太可怜了，有什么方法可以帮助它们。

2、你们说的方法有一些人它们都会做。

猜猜是谁?(播放蓝精灵的音乐)蓝精灵对治疗花草特别拿手。

3、那我们一起来请蓝精灵，用大拇指来请蓝精灵。

教师第一次示范：
让孩子把动作演示出来。

教师示范“先用大拇指请个头、再请个身体。

”(教师带了一个大手指示范，运用较大的椭圆形图章代替手指演示)用儿歌的方法暗示四肢动态的画法。

教师第二次示范：
师生共同示范交换着尝试运用手指点画的方式，添画小人。

4、师：蓝精灵还会用那些方法来照顾我的宝宝呢?请幼儿将动作做出来。

三、操作表现
1、边画边思考，变化自己的手指、手指的.方向或组合方法表现不同的人物。

2、提醒幼儿印好一个人物后及时添画四肢动作。

(根据幼儿的情况拉开层次)
3、教师个别指导并引导幼儿情节的想象。

四、交流分享
观看谈谈说说蓝精灵在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。

大班音乐教案蓝精灵篇5
设计意图
倾听、欣赏音乐对中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的音乐欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。

我选择了世界名曲《加速度圆舞曲》融
入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动。

活动目标
1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来记录动作
2、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。

重点难点
用肢体动作表现音乐。

学习看图谱做动作。

活动准备
人手一个魔法棒，一张毛巾，音乐《加速度圆舞曲》。

活动过程
1、故事导入，激发幼儿兴趣。

――在一个大森林里，生活着一群无忧无虑、快乐的蓝精灵，蓝精灵住在自己村子里，可是，在森林深处的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫，他整天策划着怎样找到精灵村，活捉蓝精灵们。

蓝精灵们当然不会坐以待毙，蓝精灵运用自己的智慧和格格巫展开了斗争。

这群蓝精灵可神气了，它们会变魔法许愿瓶，搅呀搅呀，再抓一点魔法在里面，然后一起许愿，用强大的魔法打倒格格巫。

――你们会变魔法吗？
2、情景贯穿，感受旋律。

――今天你们也化成一群斗智斗勇的蓝精灵们，一起来学一学新的魔法来把格格巫打倒，蓝精灵把这个魔法配方藏到了音乐中，我们一起去听一听。

（老师完整的跟音乐做一遍，幼儿观看欣赏）
――我在变魔法的时候都做了哪些动作呢？（与幼儿一起回忆）
点一点、搅一搅、抓一抓、摇一摇。

――今天蓝精灵把魔法瓶到了也这里，看，这是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）对，这就是蓝精灵的魔法瓶，悄悄告诉你们这个瓶子它才是打倒格格巫的厉害武器。

你们想不想看到底是怎样变魔法的吗？
老师用有颜料的.瓶子表演一遍，幼儿空手表演。

――魔法瓶怎样啦？变成了什么颜色？原来蓝精灵的魔法瓶要变出
颜色才可以打倒格格巫。

3、图谱记录音乐。

――现在我和你们一起听音乐把这个魔法配方找出来记录下来。

（边听音乐边写谱子）
――看一看哪个图谱代表哪个动作？
（点一点）
（搅一搅）
（左右轻抖）
（看变颜色没有）
曲线（从上往下摇快一点）
――我们一起来完整跟着音乐看图谱变魔法吧！
（老师带领幼儿跟音乐完整做一遍）
4、魔法游戏，深入感知。

第一次，师幼共同听音乐变魔法，提供瓶子
――哦，蓝精灵们都学会了魔法配方，太棒了，你们想不想变魔法打倒格格巫？现在把魔法瓶交到你们的手中，开始变魔法吧……
――魔法变好了，蓝精灵们看一看魔法练好了吗？
――咦，为什么魔法没有变出来呢？（魔法不够），魔术师变魔术的时候为了神秘是不是用布挡住才变出来的？（是）蓝精灵变魔法时，也要用毛巾把瓶子盖住才可以变出来。

第二次，师幼共同听音乐变魔法
――现在我要把你们的瓶子收起来对它施魔法，这样魔法就更强大。

――蓝精灵们把眼睛闭上，我要开始施魔法啦！嘛米嘛米，轰……
（教师换有颜料的瓶子发给他们）
蓝精灵们大家一起许一个愿望吧：打倒格格巫吧。

――揭开毛巾看一看魔法变好没有？哇，都变好了
――经过蓝精灵们的魔法许愿瓶，我们一起把格格巫打倒了。

耶！
――蓝精灵的魔法音乐叫《加速度圆舞曲》，有了这个魔法音乐和配方我们可以变出许许多多的魔法，格格巫再也不敢踏进我们的精灵村啦。

5、结束
播放《蓝精灵歌曲》和幼儿一起跳舞走出教室。

活动反思
在活动中，环节清晰，环环相扣，层层递进。

由情境引入到学习秘方，到第一次变不出颜色，到再学秘方到变出颜色，最后到师生互动一起变魔法。

设计思路非常清晰，幼儿容易接受。

在图谱的表达方面也跟音乐结合的很好，充分反映了音乐的表现，使原本抽象的音乐跃然纸上，更加吸引幼儿，充分调动了幼儿的积极性。

大班音乐教案蓝精灵篇6
活动目标：
1．练习听信号走跑交替，发展动作的灵敏性。

2．在游戏中能集中注意力，反应灵活。

活动准备：
1.小塑料圈人手一个（直径40厘米），红绿板（做红、绿灯用）各一块。

2.场地上画上大圆圈。

3、“蓝精灵”音乐
活动过程：
一．我们是一群蓝精灵，让我们一起锻炼锻炼身体吧。

二、利用“圈”进行身体活动。

幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的.动作跑进场地围成大圆圈。

利用“圈”做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。

三．游戏“汽车旅行团”。

1、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小精灵玩一个新游戏――汽车旅行团，小精灵驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。

听到老师说“绿灯”，你们就启动车子向前开；听到老师说“红灯”，你们就停住不动。

开汽车时，注意不要相互碰撞。

2、集体游戏2~3次。

3、教师出示“红绿灯”，再次引起幼儿活动的兴趣。

变化要求：“小司机”分散在大圆圈内，见到“绿灯”（教师举信号灯）就自由四散开车，听到“慢慢开”就边走边开车，听到“快快开”就边跑边开车，听到“倒车请注意”就倒退走着开车，见到“红灯”就立即停止开车。

4、合作开车。

教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量，安排适宜的游戏次数。

5、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。

四．放松活动。

幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回活动室。

大班音乐教案蓝精灵篇7
教学目标
1、能独立或与一位同学合作，设计自己喜欢的动作自信地表现《可爱的蓝精灵》。

2、通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象。

3、能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点难点
教学重点：弱起小节
教学难点：变音记号“#”
教学准备
多媒体教学平台、课件碟、自制PPT。

、自制蓝精灵头套
教学过程
一、复习第一课时内容：
1、蓝精灵是什么？
2、蓝精灵英文名字的来历
3、为什么来自于外国的动画片《蓝精灵》它的主题曲却是由中国
的词、曲作家所写呢？（介绍词曲作家）
4、分别介绍和展示动画片《蓝精灵》中正、反派人物
二、新课：学唱歌曲
1、请听歌曲，想一想：歌曲《蓝精灵》可以分为几个乐段？请用
A、B、C等字母表示。

A—B—A’
2、复听歌曲，说一说：A、B、A’乐段分别由几个乐句组成？
3、分别表达了蓝精灵什么样的情感？
A：由4个乐句组成。

节奏跳跃紧凑，显得十分活泼。

B：节奏舒缓，表达了对蓝精灵的抒情和赞美之情。

A：只有2个乐句，是对A的重复，再现前面的音乐形象。

三、知识点：
1、调号：1= C（读作：do等于C）
2、拍号：2/4（含义：以4分音符为1拍，每小节有2拍），画拍
3、重点：节奏特点——弱起小节
4、难点：变音记号（唱），即时纠正并适时地示范唱歌的姿势、气息等
四、唱歌：
1、分组合作唱歌：即时纠正唱歌的姿势、气息、情绪、节奏、速度、力度等要素。

2、即兴表演：（流动座位）用道具，加表演，即时强调正确的人物形象表演。

教学反思
由于《蓝精灵》是动画片的主题歌，所以学生对此歌兴趣浓厚。

我在教学环节的设计上力求丰富，多样化，力争达到引人入胜的`效果。

我在设计问题的流程时力求以由浅入深为原则一步步把学习引入到各个知识点的消化和解决中。

因为一直与动画片的故事情节紧密联系着，所以学生的情绪能始终保持高涨，并且注意力集中。

但是在学唱过程中还是有部分同学不能准确地掌握弱起小节、大跳时的音准及有变音
记号的音准问题。

但由于时间问题无法使每个学生都完全唱准。

以后在学生的音准方面还要研究出更行之有效的方法。

大班音乐教案蓝精灵篇8
活动目标
1.通过图谱来感受、了解ABA的曲子结构。

2.胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。

3.借助故事情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

重点难点
胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。

活动准备
PPT课件一份，瓶子(瓶盖有颜色和无颜色)各一个，魔法袋子每人一个，披风，皇冠，手杖，音乐《精灵》《小精灵的魔法汤》活动过程
一、情境导入：
《精灵》入场
引导语：小朋友们，欢迎你们来到魔法森林，到这里来的.每个人都能得到魔法(魔法棒点一点)，我是最会变魔法的魔法精灵，我最喜欢做魔法汤，我做的魔法汤可不是用来喝的呦，是人们实现愿望的!
二、观看“魔法”，初步制作魔法汤
1、你们想知道我的魔法汤是怎么做的吗?请小朋友们仔细看我做了哪些动作?怎么做的好吗?
串词：有请我的道具：这是一瓶普通的矿泉水，小朋友看一看，还需要一块魔法布，你们检查一下，在小朋友面前抖一抖，请小朋友摸一摸，有没有问题?接下来我要把魔法布盖在矿泉水瓶上面，掀开让幼儿看一眼，有问题吗?再次盖上，有请我的魔法音乐，我要开始做魔法汤了。

2、听着音乐，教师完整演示。

3、倒数3个数，看我成功了没有?水瓶里的水变色了。

在变魔法时，老师做了哪些动作?(点一点、搅一搅、摇一摇，手指收拢放开的动作……搅拌是为了让魔法汤更均匀，放材料是为了增加魔力，点住是为了不让魔法流走，摇晃是为了混合魔法材料。

)
4、你们想变吗?请小朋友们随意站在一个瓶子前面，将魔法布盖在瓶子上。

(没有成功)
三、引出图谱，感受ABA的音乐结构。

1、坏了，我忘了告诉你们我的魔法配方了，我们一起来看一看吧边完整听音乐旋律，边看乐谱。

2、梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法配方代表做哪些事情?(圆圈点住魔法，不让魔法逃掉2次。

螺旋-用力转圈圈-越来越快的搅拌，4次。

箭头-施加魔法-4次。

摇一摇，看一看，前面轻轻地摇，后面重重的摇。

)
3、你们发现什么规律了吗?(第一段和第三段音乐是一样的)
4、我们一起来跟着魔法配方试一下。

(教师带动幼儿做动作)
5、(看图谱)还有人没有学会这个魔法配方?那我们再来练习一次。

(师不做，简单提示)
四、展现成果，升华活动(再次制作，尝试创编)。

1、师：我们用刚才学会的魔法再变一次好不好，注意按照魔法配方来操作哦~
2、师幼和着音乐做动作。

音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻。

揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。

(收瓶子)
3、恭喜你们，都成为了合格的魔法师，不过你们现在还是初级魔法师，你们想当高级魔法师吗?刚才我们除了这样摇还能怎么摇?怎么搅拌?
4、还有没有更厉害的搅拌方法?还可以怎么摇?我们再试一试用自己不一样的魔法看还能不能做出魔法汤来。

恭喜你们已经成为一名高级魔法师了。

5、做出来的魔法汤可以喝吗?不能，是助人们变快乐的!让我们回班再研究一下更厉害的魔法吧!
活动总结
幼儿在故事情境中加以想象，运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律，尝试创编动作，对音乐有更直观的理解和感受。

从而胆的表现自己对音乐的理解和想象，体验到了倾听、辨析、表现音乐的乐趣。

同时自由、宽松的学习环境，发挥了幼儿的主观能动性，积极探索，胆想象，发挥创造力。

大班音乐教案蓝精灵篇9
活动目标：
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。

2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。

3、乐于在音乐活动中大胆的表现。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：
1 、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料。

2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。

3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。

重点与难点：
重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化
活动过程：
1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。

调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。

"通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？
教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。

（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）
2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。

（提问：为什么没有变出魔法？寻找原因引出音乐）
3、幼儿聆听音乐。

魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。

讨论：为什么没有变出魔法汤呢？
4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。

"神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。

"播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。

5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。

讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？
6、借助图谱分段欣赏。

搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。

解决难点问题：搅拌的速度——越来越快；摇瓶子的速度与强弱——轻轻摇，再快速使劲摇。

师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。

7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。

8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。

幼儿许心愿。

"向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的.魔法快点帮我们实现愿望吧！"
反思
本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。

首先，我用故事引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣，最后，在孩子们自己动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节，有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了，情急之下马上换了一瓶，才使现场没有尖叫的声音。

课后在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。

同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

通过课后的反思及与陆老师进行讨论以后，总结出了以下几点亮点与不足：。