《⑥传神写照的人物画》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册

《传神写照的人物画》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
通过本次人物画课程，使学生能够：
1. 了解中国画的基本技巧与特征。

2. 学会如何进行基础的人物观察和轮廓绘制。

3. 培养学生对人物特征的敏锐观察力和表现力。

二、作业内容
本课作业内容主要围绕人物画的基本绘画技巧展开，具体包括：
1. 观察与写生：学生需选择一位同学作为模特，进行细致的观察和写生，注意捕捉人物的特征，如面部表情、发型、身体姿势等。

2. 轮廓绘制：学生需用铅笔或毛笔勾勒出模特的基本轮廓，注意线条的流畅和准确。

3. 人物特征表现：学生需运用所学的人物特征观察方法，通过线条、色彩和笔触表现模特的个性特征和情感表达。

4. 绘制练习：根据老师提供的步骤图，学生进行小幅的绘画练习，旨在熟练掌握基础笔法与构图技巧。

三、作业要求
作业要求如下：
1. 观察与写生阶段，学生需细致观察模特的每一个细节，并准确记录在画纸上。

2. 轮廓绘制时，线条应流畅、自然，轮廓的形状应与模特的形体相吻合。

3. 在表现人物特征时，学生应结合自己的观察和感受，用线条和色彩展现模特的个性和情感。

4. 绘画练习中，学生需按照老师提供的步骤图进行练习，注意掌握基础笔法和构图技巧。

5. 作业需保持画面整洁，色彩搭配合理，整体构图和谐。

四、作业评价
作业评价将从以下几个方面进行：
1. 观察与写生的准确性：是否能够准确捕捉模特的特征。

2. 轮廓绘制的流畅性：线条是否流畅自然，轮廓形状是否准确。

3. 人物特征的表现力：是否能够通过线条和色彩表现模特的个性和情感。

4. 绘画技巧的掌握程度：基础笔法和构图技巧的掌握情况。

5. 画面的整体效果：画面是否整洁，色彩搭配是否合理，整体构图是否和谐。

五、作业反馈
作业完成后，学生需进行自我评价、互评及教师评价。

教师根据学生的自评和互评情况给出综合评价，并提供具体反馈意见和改进建议。

同时，将优秀作品进行展示和交流，鼓励学生在实
践中不断进步。

根据反馈意见，学生需对作业进行修改和完善，以提高绘画技能和创作水平。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本节课的作业设计旨在加深学生对“传神写照的人物画”这一主题的理解和绘画技能的提升。

通过练习人物肖像画，使学生能够把握人物面部特征和神态表达，培养学生的观察力和创造力，进而提高学生的美术综合素养。

二、作业内容
作业内容主要包括三个部分：
1. 肖像构图与素描：学生根据给定的图片或真实人物对象，完成肖像的构图练习和基础的素描草图。

构图应遵循平衡与重点突出原则，如面部的三庭五眼比例，表情的生动捕捉等。

2. 人物特征分析与表达：学生需细致观察所画对象的面容特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等部位，以及发型的样式等。

在素描基础上，通过线条和色彩表现人物的性格特点或情绪状态。

3. 创意添加与修饰：学生可以结合个人对人物的理解，适当添加装饰或修饰，如光影处理、细节点缀等，以增加作品的趣味性和传神度。

在符合构图规律的基础上进行创意性的拓展和个性化表达。

三、作业要求
1. 每位学生需独立完成作业，尊重原创性，禁止抄袭或使用未经许可的素材。

2. 作品需以A3或指定尺寸的纸张进行绘制，色彩搭配应符合审美标准，黑白灰关系应得当处理。

3. 作品中的每一笔都要做到细心入微，用线条勾勒出面部结构，色彩渲染需表现出层次感。

4. 创作过程中，应注意安全和环保，保持绘画用具的整洁与安全使用。

5. 完成作业后需在规定时间内上交，逾期未交者将按要求补交或承担相应后果。

四、作业评价
1. 评价标准：作品将根据构图布局、人物特征表现、色彩运用、创意与修饰等方面进行评价。

2. 评价方式：教师将对学生的作品进行打分和点评，同时鼓励学生之间进行互评和自评。

3. 评价结果：评价结果将作为学生美术课程学习成果的一部分，并纳入学期总评成绩中。

五、作业反馈
1. 教师将对学生的作品进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

2. 学生需认真听取教师和其他同学的意见和建议，对作品进行反思和改进。

3. 对于优秀作品，将在班级内进行展示和交流，以鼓励学生的创作热情和自信心。

通过上述作业设计方案不仅要求学生对绘画技能的练习，更重要的是在实践过程中加深对人物传神写照的理解，从而培养他们的美术素养和创作能力。

学生在创作过程中不仅提高了自己的审美和技巧，也在反思中发现了自己的进步和需要改进的地方。

同时，作业的反馈和评价环节也为学生提供了一个展示自己作品和交流学习的平台，有利于提高学生的自信心和学习动力。

综上所述，本节美术课程作业设计方案以提高学生综合美术素养为目标，通过肖像构图与素描、人物特征分析与表达以及创意添加与修饰三个步骤，逐步引导学生掌握人物画的技巧和方法。

在教师的详细指导和评价下，学生不仅可以提升自己的绘画技能，还可以培养观察力和创造力，进而为培养其综合美术素养打下坚实的基础。