冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 4 认识空气》优质课教学设计_23

空气在哪里
【探究目标】
1．能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气存在的验证试验；能对探究过程和结果进行评议。

2．知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。

【重点、难点】验证空气的存在，知道空气的性质。

【课前准备】水槽、白纸、气球、塑料袋、粉笔、砖块、扇子、水、杯子、记录表。

【探索导航】。

小明说：“空气是不存在的，要不我们怎么看不见也摸不到？”，你同意他的观点吗？
【课堂探究】
探究1.我来寻找空气在哪里
探究空气在哪里我可以用很多方法如：
1、把粉笔、砖块放到水中发现有，说明。

2、用塑料袋兜，发现塑料袋鼓起来了，说明。

我的结论是：。

探究2.我来研究空气的性质
1、我的方法：可以看一看还可以。

2、我发现空气是的气体，我还发现空气能向流动。

探究3.我来研究空气占据空间
我需要的实验器材：。

我的实验方法是：。

实验分析：
通过实验我的发现：杯子里的纸没有；
由此我得出的结论是杯子里有空气，空气像其他物品一样。

【课堂达标】
一、画龙点睛。

1、空气是一种没有、没有、没有、的气体。

2、空气在我们周围，比如、中都有空气，空气占据。

二、小法官。

1、能向四面八方流动的物体叫气体。

（）
2、我们周围到处都有空气。

（）
3、空气是存在的，我们可以使它从一个杯子进入另一个杯子。

（）
三、取出珍宝。

1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（）都需要空气。

A. 人和动物
B. 植物
C. 人和动植物
2、下列说法不正确的是（）
A、空气是没有颜色的
B、空气是没有味道的
C、空气是没有重量的
四、科学探究。

将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，然后将杯子竖直拿出水面，杯内纸团，此实验说明。

五、我能证明空气占据空间。

【拓展活动】
课下查阅资料研究水中有没有空气？如果有空气为什么人不能在水里生活？。