高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修1 9 记梁任公先生的一次演讲》55

课题：《记梁任公先生的一次演讲》
教学目标:
1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

2引导学生通过对细节描写的赏析体察任公先生的真性情与爱国情怀。

学情分析：
《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。

学生一般都会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。

因此，教师主要要引导学生通过文章中的有关细节来揣摩人物的心理，体察任公的爱国情操。

抓住文本，通过语言文字来感染学生教育学生影响学生。

教学重点难点：
重点：了解刻画人物的角度和方法。

把握文章内容，提炼文章中精彩生动的细节描写，概括梁任公独特的性格、气质和修养。

难点：结合梁任公的经历，深刻理解三首古诗，理解梁任公的真性情以及对国家、对民族、对青年的赤子情怀。

课时安排：一课时
教学过程：
一、课前预习
1阅读相关资料，对梁启超有所了解。

2阅读《记梁任公先生的一次演讲》，疏通文字，梳理文章结构。

二、激趣导入：
学生齐读《少年中国说》片段，感知梁启超先生的胸怀气度
三、浏览全文筛选主要信息
1请学生从文本中寻找展示梁任公先生的身份的语句
2问：本文重点展现的是作为政治家的梁任公还是作为学者的梁任公先生？你从哪里读到的？
四、品读语言体味风采情怀
1回顾描写人物的方法
2本文用了哪些描写方法来展现梁任公先生的形象？学生从文本中寻找依据回答归纳，投影总结。

3为什么要写梁任公先生的三段演讲内容？学生结合背景材料分组讨论。

五、深入探究，评价人物
1设疑：文章开头说“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，可是在先生的演讲内容中我们却读到他忧国
忧民的热心肠，这是否矛盾？
2观看《恰同学少年》片段，深入把握先生对一代青年的启迪领导六、布置作业
1任公先生，我想对您说……
老师的一次讲课。