英语语音语调基本规则

英语语音语调基本规则
读音规则
1.开音节：元音字母在重读开音节中 a 读 [ei]， e 读 [i:]，i(y) 读 [ai] ，o 读
[2u] ， u 读作 [ju:] 或 [u:] 。

如： name [neim] 、we [wi:] 。

2.闭音节：在重读闭音节中 a 读 [9]，e 读 [e] ，i(y) 读 [i]，o 读 [0] ，u 读
作[3] 或 [u]。

如： bad [b9d] ， hot [h0t] 。

3.r 音节：在重读音节中， ar 读[1:] ，or 读 [0:] ，ir、er 、ur 都读作 [2:] ，比
如： park [pa:k] ， shirt [6'2t]
4.字母组合：ee 读 [i:]，air 读 [/2]，ck 读 [k] ，sh 读 [6]等。

如：need [ni:d] ，
hair [h/2] ，black [bl9k] ，fish [fi6]
单词重读
1. 双音节词一般是第一个音节重读，如 apple ['9pl].
2. 有 a，be ，de 等前缀的词常常是第二个音节重读，如begin [bi'gin]
3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti]
4. 词尾有 ic ， tion ， sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific
[.sai2n'tifik] ， decision [di'si72n] 。

基本语调
1. 降调，用于以下句型
a.陈说句，如： I wish you happiness.
b.特别问句，如： How are you?
c.祈使句，如： Come in!
d.叹息句，如： What a hot day!
2. 升调，因为一般疑问句，如： Have you finished your homework?
3. 先升后降，因为选择问句，如： Are you a student or a teacher?
4. 先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he?
英语语音导论
A
1.学习语音的意义
2.发音器官说明
3.英语元音和辅音的特色：
4.学习英语元音和辅音的方法：
5.音素、音标、字母、读音规则：
6.学习语音应当注意什么：
A1. 学习语音的意义：
语言第一是以声音来作为沟通思想的工具。

关于汉语来说，我们学习的时候常常
先从拼音字母的语音开始，学习一种外语也相同应当从语音着手。

学习语音是学
习外语的基础。

在英语中，语音和语法、构词法、拼法都相关系。

很好地掌握语音不只有益于正
确地从声音方面表达意思，并且对语法和词汇的学习也有帮助。

能够这么说，要将一种语言真实学得比较稳固，一定有声地来掌握该种语言，所以，就第一应当
掌握语音。

其余，语音的每个音素都有区其余作用，发音上的错误也会惹起意义上的误会，如leave [li:v] 是“走开”的意思， live [liv] 是“住”、“生活”的意思，两个词仅是元
音 [i:] 和 [i] 的不一样，假如弄错了，意义也就会混杂。

相同， eyes [aiz] 是“眼
睛”(复数 )的意思， ice [ais] 是“冰”的意思，两个词辅音 [z] 和 [s] 不一样，假如弄错了，
也会影响意义。

因而可知，正确的发音是很重要的意义的。

A2. 发音器官：
要掌握一种外语的语音，除了多听、多模拟、多练习外，很重要的一点，就是要知
道一个音是怎么发的。

应当知道发每个音的口腔部位，更应当知道怎样运用自己
的发音器官来发出这个音来。

在这个基础上多多练习，就会达到娴熟的程度。

为了要掌握和运用自己的发音器官，就应付发音器官有一个初步的认识：
A3. 英语元音和辅音的特色：
1)英语元音的特色：发元音时气流从肺中压出，经过气管进进口腔，在口腔中不
遇到发音器官的阻挡，而是遇到发音器官，如舌、唇等的调理。

舌的前台、高
低，唇的圆扁，都会影响从肺内出来的气流，使之发出不一样的元音来，比如前舌
抬得很高，双唇扁平就会发出 [i:] 音(近乎汉语拼音字母的 i，一般话的“衣”音)；后舌抬得很高，双唇收圆，就会发出 [0:] 音(近乎汉字的拼音字母 o ，一般话的“喔”
音 )。

发元音时声带震动，叫浊音，元音都是浊音。

英语元音共 21 个，此中单元
音12 个，双元音 9 个。

2)英语辅音的特色：辅音是气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇、齿、
舌、咽喉的阻挡的结果。

发音时声带震动的是浊音，声带不震动的是清音，英语
的辅音有清音和浊音之分，共24 个。

A4. 学习英语元音和辅音的方法：
1)学习英语元音的方法：学习元音时主假如要掌握会活动的发音器官中的舌、唇，也能够加入牙床，这三个部分。

在发音时这三个部分互相关系，比如双唇收圆并突出时，后舌自然必定会抬高；舌位低时，牙床必定是开的；相反地，舌位高时
牙床也必定合拢起来。

在学习元音时，最重要的是掌握舌位，可是舌位却不简单
掌握，所以在学习时能够利用唇、牙床和舌的关系。

在好多状况下都能够运用较简单的唇和牙床的动作，来帮助舌位的挪动，使自己发出正确的音来。

比如元音[2:] 的舌位是舌的中部稍隆起，这很难掌握，在学习时将牙床半开，唇作扁平状，相同能够达到舌中部稍隆起的成效，而后发出一个长音，就能得出一个正确的
[2:] 音。

2)学习英语辅音的方法：在学习辅音时，主要应掌握的是发音的地点和方法。

比如辅音 [t]，它的发音地点是舌端抵齿槽，方法是气流从口腔冲出，发出洪亮
有力的爆破音。

假如发音地点错了，舌端不是抵在齿槽上而是抵在上齿，就不可以发出正确的[t] 音，辅音有清浊之分，发清音时不振动声带，发浊音时震动声带。

在学习辅音时要注意不要将英语的辅音和汉语拼音字母的声母呼读音混杂，汉语
中的声母呼读音如b，p，k，g 等读作“泊”“坡”“科”“格”，此中包含韵母 o 和 e 的成分，在发英语的辅音时不要包含元音的成分。

A5. 音素、音标、字母、读音规则：
1)音素：音素是音的最小单位，比如 [ti:] 就是由 [t] 和 [i:] 两个音素组成的。

音素有
差异意义的作用，比如 bed [bed] “床”、bad[b9d] “坏”，两个词中各有一个
不一样的音素[e] 和 [9] ，它们的意义也就不一样。

英语中有45 个音素。

2)音标：每一个英语的词有语音形式和书写形式。

音标就是词的语音形式，是
用来标志每一个词或字母的读音的书面符号。

3)字母：字母是语言的书写形式。

英语中有 26 个字母。

字母比音素少，这就说明
有时一个字母有好几种读法。

4)读音规则：英语因为历史的原由以及受其余欧洲语言的影响，读音和拼法很不
一致。

例好像一个字母 a，在不一样的词中能够读成各样不一样的读音： bad
[b9d] “”，坏bake[beik] 烘“、烤”，bark [b1:k] 狗“吠”，boat [b out] 船“”，ball [b0:l] 球”，“等等。

一个字母在不一样的词中的各样读法，主要决定于在一个词中前后和什么字母联合，依据这个字母在一个词中所处的地点而发出不一样的音来。

字母在各个不一样的词中应当怎样发音是有一些规律可循的，将这些规律概括起来，成为读音规则。

为了要减少学习英语中拼法和读音上不一致的困难，一定知道一些基本的读音规则。

可是英语词的读音比较复杂，读音规则不可以包含所有现象，这就需要靠
查发音字典和记忆来解决。

A6. 学习语音应当注意什么：
1)关于我国人学习英语语音来说，要将一个音发得很正确，很重要的一点是要
掌握发每一个音的发音口腔部位，部位对了，音也必定发准了，除此以外也要有
模拟和不停的练习。

2)听觉对学习发音很重要，能正确地域别各个音之间的差异，多多训练听觉，
也就有益于正确地发音。

本软件中预备了大批的听力训练的素材，就是这个缘由。

3)英语中有一些音与我国的一般话中的某些音几乎相同。

关于这些音，能够用
与一般话的发音比较的方法来学习。

有一些与一般话不一样的音，特别是一些相
像而有不相同的音，就得经过认识发音的口腔部位，并与一般话的不一样点作比
较的方法进行学习。

不要以一般话的音去硬套，或以一般话去注音，免得影响
发音的正确性。