鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共23张PPT)
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考试要求
1.知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 2. 了解氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发 生氧化反应。
3.学会运用简单实验装置制取和收集氧气。 4.了解自然界中的氧循环。
空气
回顾知识习题
1．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气说法正确
的是( B )
A．清新、洁净的空气是纯净物 B．空气中的氮气可作为生产氮肥的原料 C．铁丝能在空气中剧烈燃烧，火星四射 D．CO、CO2、SO2、PM2.5 等都是空气污染物
（1）气体A是 氧气
；
（2）某种固体药品能与空气中的水蒸气反应需密封保存，写
出其化学方程式： CaO + H2 O== Ca(OH)2 ； （3）结合数据分析PM2.5对人体健康的危害比PM10的 大 。 （填“大”或“小”）；
（4）请写出一种减少颗粒物排放改善 大气质量的措施： 使用清洁能源 ．
氧气
——3—Fe—＋—2O—2=—点==—燃=—=F—e3—O4
物质 类别
可燃物
在氧气中燃烧的现象
金属 ②镁
发出耀眼的白光；放热；生成_白__ 色固体
化学方程式 —2—M—g＋—O—2=—点==—燃=—=2—M—gO—
①CO
火焰呈___蓝___色；放热；生成能使 澄清石灰水变浑浊的气体
——2C—O—＋—O—2=点=—=燃—==—2C—O—2
2．[2011·广东] 用如图 9－2 所示装置测定空气中氧气
的含量，物质 R 应该选用( D )
A．铁片 B．硫粉 C．木炭 D．红磷
小 学 少 上 学 期先队 工作计 划总结
一 、 指 导 思 想: 本 学 期 ,少 先 队工作 将继续 贯彻胡 总书记 对少年 儿童提 出的“ 勤奋学 习、快 乐生活 、 全 面 发 展 ”的要 求,围绕 学校心 工作,推 进素质 教育,全 面落 实和自 觉实践 科学发 展 观 ,努 力 构 建和谐 的少先 队活动 、组织 、文化 体系,全 面加强 少年儿童思想道德教 育 ,增 强 少 先 队组织 凝聚力 ,服务少 年儿童 健康成 长需求 ,构建 少先队 工作良 好体制 机 制 ,努 力 开 拓我校 少先队 工作新 局面,把 我校的 少先队 工作推 上一个 新的台 阶。
[注意]
①药品选择： 在空气中只与氧气反应且不生成气体的固体 .
②药品用量： 过量，以使容器内氧气反应完全
.
③装置： 密闭，有良好气密性
.
④读数： 待容器温度冷却至室温时
.
3. 空气的污染与防治
空气污染物 有害气体： CO、SO2、NO2 等 粉尘
污染物来源 空气污染危害
化石燃料 的燃烧； 工厂排放的 废气 ； 汽车 尾气； 焚烧垃圾等
②甲烷 其 他
火焰呈蓝色；放热；罩着的干冷 烧杯内壁有__水__雾__产生，生成能使 澄清石灰水变__浑__浊__的气体
— —— —C＋H— —24H——＋2O——2——O2——=点——==燃——==——C——O2
③酒精
火焰呈淡蓝色；放热；罩着的干冷 烧杯内壁有__水__雾__产生，生成能使 澄清石灰水变__浑__浊__的气体
C．火山灰
D．一氧化碳
2.下列物质属于混合物的是（ B ）
A.液氧 C.冰水混合物
B.纯盐酸 D.二氧化碳
3.（2014•莆田）如图为空气成分示意图．即将实施的《环境
空气质量标准》中，农村地区PM2.5和PM10（粒径分别不大于 2.5μm和10μm的颗粒物）允许的最大浓度分别为75μm/m3和
150μm/m3（24小时平均值）．
（主要为氩气）
②通电时发出不同0颜.0色3%的光，可制成 电光源 。
二氧化碳
0.034% ①植物 光合作用0.的03原%料
②灭火
其他气体 和杂质
0.002%
2．空气中氧气体积分数的测定
实验原理：空气中燃烧红磷 (或加热铜丝)
点燃 4P＋5O2=====2P2O5
加热 2Cu＋5O2=====2CuO
— —C2— —C2HO— —52O——H＋——＋3——H32——OO2————=点=——=燃=——=
1． 工业制法—分离液态空气法
利用液态氮、液态氧的__沸__点____不同，用分离液态空气 的方法制取氧气。
空气―降加―温压→液态空气――适―当―升―蒸温―发―或―减―压―→氮 剩下气为先液蒸态发氧
[注意] 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法 则是化学变化。
2．实验室制法
反应 原理
__2__H2O2=M=n=O==2_2_H__2O__＋__O__2_↑
__2__KClO3=M=△n=O==2_2__K_C__l＋__3__O_2_↑_ ___2_KMnO4==△===_K_2_M__n_O__4＋ ___M__n_O__2＋__O_ 2↑
（2）写出实验室用H2O2制取氧气的2H化2O学2=M方=n程=O=2式2H2O+O2↑
，
可选用的发生装置是 B
（填字母）．
（3）若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 A .
（填字母）．
（4）选用D装置收集氧气的原因是 氧气不易溶于水
．
知识梳理
1．物理性质 通常状况下，氧气为__无____色、___无___味的气体，_不__易___ 溶于水，密度比空气__略__大__。 2．化学性质
回顾知识习题
1．下列关于氧气的说法中正确的是( C ) A．工业上分离液态空气制氧气是化学变化 B．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 C．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 D．鱼虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
2．（2014•南京）根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出装置图中标号仪器的名称：a 试管 ；b集气瓶 .
A.Fe3O4 B. Al2O3 C. SiO2
D.CuO
3．（2014•广西）下列关于催化剂的说法，正确的是（ A ）
A.催化剂能改变化学反应速率 B.反应前后催化剂的质量改变 C.催化剂能加快化学反应速率 D.反应前后催化剂的化学性质改变
4.（2014•沈阳）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题．
（1）写出图中标号仪器的名称① 试管 ；② 分液漏斗 ． （2）检查装置A气密性的方法是 先将导管放入水中，再用手握住试管．，
导管口有气泡冒出。
（3）某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气 体发生装置是 B （填字母），二氧化锰在反应中起 催化 作用，实验
结束后，欲从残渣中分离出二氧化锰，可采用的操作步骤为：
二 、 工 作 目 标及要 求: 以 深 化 常 规 工作为 抓手,引 导少年 儿童养 成良好 的行为 习惯。
新 学 年 仍 以 小学生 一日常 规教育 训练为 重点。 强化小 学生仪 容仪表 教育、 文明礼 貌 教 育 、 尊 老爱幼 教育,努 力营造 宽松、 和谐、 向上的 教育氛 围。
、 尝 试 建 立 “小干 部管理 ”。所 谓“小 干部” ,即强调 德育工 作学生 干部的 垂范作 用 ,学 校 教 师 无论在 学校还 是在校 外,发现 同学的 不文明 行为都 要有及时制止和纠正
____C__＋__O_2_=_=_点=__=燃_=_C_O__2____
②硫 非 金 属 ③红磷
在空气中，火焰呈_淡__蓝_____色，在 氧气中，火焰呈 蓝紫 色；放热；生
_____S_＋__O_2_=_点=_=_燃=__=_S_O_2_____
成有_刺__激__性___气味的气体
产生大量___白__烟_____；放热
溶解、 过滤 、洗涤、干燥．
（4）实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气，氢气密度比空气小，难溶于水，收
集装置可以选择 D
（填字母，一种即可）．
作业：
【导.学.思】1.1
祝同学们学习进步！
的 意 识 ,明 确 自己的 职责和 作用。 、 坚 持 做 到 “严” 、“细 ”、“ 实”。 所谓“ 严”, 即 严 格 要 求 、严格 训练、 严格评 比。所 谓“细 ”,即从 细微处 着手,做细致的思想教 育 工 作 。 所 谓“实 ”,即从 学生、 班级、 年级的 实际出 发,着眼 于学生良好的道德行
为的
知识梳理
1．空气的成分与用途
空气是__混__合__物____(填“纯净物”或“混合物”)。
空气的成分 体积分数 主要用途
①制 氮肥 和硝酸等的原料；
氮气
___7_8__% ②性质稳定，用作 78%保护气 ；
③制造低温环境
氧气
__2_1___% ①供给呼吸；② 支2持1%燃烧 。
稀有气体 0.934% ①性质很稳定，用0作.9保4%护气；
_____4_P_＋__5_O_2_=_=点_=_燃=__=_2_P_2_O_5
④氢气
发出__淡__蓝__色__火焰；放热；火焰上 罩着的干冷烧杯内有__水_雾___产生
_____2_H_2_＋__O__2=_点=__=燃_=_=_2_H__2O_
金属 ①铁
剧烈燃烧，__火__星__四__射__；放热；生 成___黑___色固体
严重损害人体健康； 影响农作物生长； 破坏生态坏境，如臭氧层空洞、 酸雨 等
加强大气质量监测； 防治污染措施 使用 清洁 能源；
积极 植树 、造林等
即时巩固 举一反三
1 .[2010·本溪] 2010 年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严
重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( A )
A．氧气
B．二氧化硫
即时巩固 举一反三
1．(2012 年广东揭阳)人的生存离不开氧气，下列有关氧气 的说法不正确的是（ D ）
A．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 B．用带火星的木条可以检验氧气 C．硫在氧气里燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 D．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
2．（2014•呼和浩特）地壳中含量最多的金属元素和含量最 多的非金属元素所形成的化合物是（ B ）
再收集氧气。
(4) 用高锰酸钾制取氧气时： ①试管口应___略__向_下____倾斜，防止水滴回流到试管底部
使试管炸裂。
②试管口应塞_____一__团_棉__花____，防止加热时高锰酸钾粉
末进入导管。
⑦用排水法收集完毕，应先将__导__管____移出水面，再
_熄__灭__酒__精__灯___，防止水倒吸入试管中，使试管炸裂。
固＋液不加热型装置
固体加热型装置
发生
装置
反应 类型
分解反应
收集 方法
排水法 或 向上排空气法
验满
用带火星的木条放在__集__气__瓶__口___，若木条复燃，证明氧气已经收集满
方法
[注意] (1)装配好仪器后要进行__气_密__性__检__查___。
(2)如用长颈漏斗，则漏斗下端要
液封 。
(3)用排水法收集氧气时，应等气泡 连续均匀放出 时，
氧气化学性质___较__活__泼___,具有_氧__化__性___，在一定条件下 可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。物质与氧发生的反 应叫做_氧__化__反__应___。
物质 类别 可燃物
在氧气__白__光；放热；生成能使澄清 石灰水变__浑__浊____的气体
1.知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 2. 了解氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发 生氧化反应。
3.学会运用简单实验装置制取和收集氧气。 4.了解自然界中的氧循环。
空气
回顾知识习题
1．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气说法正确
的是( B )
A．清新、洁净的空气是纯净物 B．空气中的氮气可作为生产氮肥的原料 C．铁丝能在空气中剧烈燃烧，火星四射 D．CO、CO2、SO2、PM2.5 等都是空气污染物
（1）气体A是 氧气
；
（2）某种固体药品能与空气中的水蒸气反应需密封保存，写
出其化学方程式： CaO + H2 O== Ca(OH)2 ； （3）结合数据分析PM2.5对人体健康的危害比PM10的 大 。 （填“大”或“小”）；
（4）请写出一种减少颗粒物排放改善 大气质量的措施： 使用清洁能源 ．
氧气
——3—Fe—＋—2O—2=—点==—燃=—=F—e3—O4
物质 类别
可燃物
在氧气中燃烧的现象
金属 ②镁
发出耀眼的白光；放热；生成_白__ 色固体
化学方程式 —2—M—g＋—O—2=—点==—燃=—=2—M—gO—
①CO
火焰呈___蓝___色；放热；生成能使 澄清石灰水变浑浊的气体
——2C—O—＋—O—2=点=—=燃—==—2C—O—2
2．[2011·广东] 用如图 9－2 所示装置测定空气中氧气
的含量，物质 R 应该选用( D )
A．铁片 B．硫粉 C．木炭 D．红磷
小 学 少 上 学 期先队 工作计 划总结
一 、 指 导 思 想: 本 学 期 ,少 先 队工作 将继续 贯彻胡 总书记 对少年 儿童提 出的“ 勤奋学 习、快 乐生活 、 全 面 发 展 ”的要 求,围绕 学校心 工作,推 进素质 教育,全 面落 实和自 觉实践 科学发 展 观 ,努 力 构 建和谐 的少先 队活动 、组织 、文化 体系,全 面加强 少年儿童思想道德教 育 ,增 强 少 先 队组织 凝聚力 ,服务少 年儿童 健康成 长需求 ,构建 少先队 工作良 好体制 机 制 ,努 力 开 拓我校 少先队 工作新 局面,把 我校的 少先队 工作推 上一个 新的台 阶。
[注意]
①药品选择： 在空气中只与氧气反应且不生成气体的固体 .
②药品用量： 过量，以使容器内氧气反应完全
.
③装置： 密闭，有良好气密性
.
④读数： 待容器温度冷却至室温时
.
3. 空气的污染与防治
空气污染物 有害气体： CO、SO2、NO2 等 粉尘
污染物来源 空气污染危害
化石燃料 的燃烧； 工厂排放的 废气 ； 汽车 尾气； 焚烧垃圾等
②甲烷 其 他
火焰呈蓝色；放热；罩着的干冷 烧杯内壁有__水__雾__产生，生成能使 澄清石灰水变__浑__浊__的气体
— —— —C＋H— —24H——＋2O——2——O2——=点——==燃——==——C——O2
③酒精
火焰呈淡蓝色；放热；罩着的干冷 烧杯内壁有__水__雾__产生，生成能使 澄清石灰水变__浑__浊__的气体
C．火山灰
D．一氧化碳
2.下列物质属于混合物的是（ B ）
A.液氧 C.冰水混合物
B.纯盐酸 D.二氧化碳
3.（2014•莆田）如图为空气成分示意图．即将实施的《环境
空气质量标准》中，农村地区PM2.5和PM10（粒径分别不大于 2.5μm和10μm的颗粒物）允许的最大浓度分别为75μm/m3和
150μm/m3（24小时平均值）．
（主要为氩气）
②通电时发出不同0颜.0色3%的光，可制成 电光源 。
二氧化碳
0.034% ①植物 光合作用0.的03原%料
②灭火
其他气体 和杂质
0.002%
2．空气中氧气体积分数的测定
实验原理：空气中燃烧红磷 (或加热铜丝)
点燃 4P＋5O2=====2P2O5
加热 2Cu＋5O2=====2CuO
— —C2— —C2HO— —52O——H＋——＋3——H32——OO2————=点=——=燃=——=
1． 工业制法—分离液态空气法
利用液态氮、液态氧的__沸__点____不同，用分离液态空气 的方法制取氧气。
空气―降加―温压→液态空气――适―当―升―蒸温―发―或―减―压―→氮 剩下气为先液蒸态发氧
[注意] 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法 则是化学变化。
2．实验室制法
反应 原理
__2__H2O2=M=n=O==2_2_H__2O__＋__O__2_↑
__2__KClO3=M=△n=O==2_2__K_C__l＋__3__O_2_↑_ ___2_KMnO4==△===_K_2_M__n_O__4＋ ___M__n_O__2＋__O_ 2↑
（2）写出实验室用H2O2制取氧气的2H化2O学2=M方=n程=O=2式2H2O+O2↑
，
可选用的发生装置是 B
（填字母）．
（3）若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 A .
（填字母）．
（4）选用D装置收集氧气的原因是 氧气不易溶于水
．
知识梳理
1．物理性质 通常状况下，氧气为__无____色、___无___味的气体，_不__易___ 溶于水，密度比空气__略__大__。 2．化学性质
回顾知识习题
1．下列关于氧气的说法中正确的是( C ) A．工业上分离液态空气制氧气是化学变化 B．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 C．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 D．鱼虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
2．（2014•南京）根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出装置图中标号仪器的名称：a 试管 ；b集气瓶 .
A.Fe3O4 B. Al2O3 C. SiO2
D.CuO
3．（2014•广西）下列关于催化剂的说法，正确的是（ A ）
A.催化剂能改变化学反应速率 B.反应前后催化剂的质量改变 C.催化剂能加快化学反应速率 D.反应前后催化剂的化学性质改变
4.（2014•沈阳）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题．
（1）写出图中标号仪器的名称① 试管 ；② 分液漏斗 ． （2）检查装置A气密性的方法是 先将导管放入水中，再用手握住试管．，
导管口有气泡冒出。
（3）某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气 体发生装置是 B （填字母），二氧化锰在反应中起 催化 作用，实验
结束后，欲从残渣中分离出二氧化锰，可采用的操作步骤为：
二 、 工 作 目 标及要 求: 以 深 化 常 规 工作为 抓手,引 导少年 儿童养 成良好 的行为 习惯。
新 学 年 仍 以 小学生 一日常 规教育 训练为 重点。 强化小 学生仪 容仪表 教育、 文明礼 貌 教 育 、 尊 老爱幼 教育,努 力营造 宽松、 和谐、 向上的 教育氛 围。
、 尝 试 建 立 “小干 部管理 ”。所 谓“小 干部” ,即强调 德育工 作学生 干部的 垂范作 用 ,学 校 教 师 无论在 学校还 是在校 外,发现 同学的 不文明 行为都 要有及时制止和纠正
____C__＋__O_2_=_=_点=__=燃_=_C_O__2____
②硫 非 金 属 ③红磷
在空气中，火焰呈_淡__蓝_____色，在 氧气中，火焰呈 蓝紫 色；放热；生
_____S_＋__O_2_=_点=_=_燃=__=_S_O_2_____
成有_刺__激__性___气味的气体
产生大量___白__烟_____；放热
溶解、 过滤 、洗涤、干燥．
（4）实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气，氢气密度比空气小，难溶于水，收
集装置可以选择 D
（填字母，一种即可）．
作业：
【导.学.思】1.1
祝同学们学习进步！
的 意 识 ,明 确 自己的 职责和 作用。 、 坚 持 做 到 “严” 、“细 ”、“ 实”。 所谓“ 严”, 即 严 格 要 求 、严格 训练、 严格评 比。所 谓“细 ”,即从 细微处 着手,做细致的思想教 育 工 作 。 所 谓“实 ”,即从 学生、 班级、 年级的 实际出 发,着眼 于学生良好的道德行
为的
知识梳理
1．空气的成分与用途
空气是__混__合__物____(填“纯净物”或“混合物”)。
空气的成分 体积分数 主要用途
①制 氮肥 和硝酸等的原料；
氮气
___7_8__% ②性质稳定，用作 78%保护气 ；
③制造低温环境
氧气
__2_1___% ①供给呼吸；② 支2持1%燃烧 。
稀有气体 0.934% ①性质很稳定，用0作.9保4%护气；
_____4_P_＋__5_O_2_=_=点_=_燃=__=_2_P_2_O_5
④氢气
发出__淡__蓝__色__火焰；放热；火焰上 罩着的干冷烧杯内有__水_雾___产生
_____2_H_2_＋__O__2=_点=__=燃_=_=_2_H__2O_
金属 ①铁
剧烈燃烧，__火__星__四__射__；放热；生 成___黑___色固体
严重损害人体健康； 影响农作物生长； 破坏生态坏境，如臭氧层空洞、 酸雨 等
加强大气质量监测； 防治污染措施 使用 清洁 能源；
积极 植树 、造林等
即时巩固 举一反三
1 .[2010·本溪] 2010 年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严
重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( A )
A．氧气
B．二氧化硫
即时巩固 举一反三
1．(2012 年广东揭阳)人的生存离不开氧气，下列有关氧气 的说法不正确的是（ D ）
A．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 B．用带火星的木条可以检验氧气 C．硫在氧气里燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 D．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
2．（2014•呼和浩特）地壳中含量最多的金属元素和含量最 多的非金属元素所形成的化合物是（ B ）
再收集氧气。
(4) 用高锰酸钾制取氧气时： ①试管口应___略__向_下____倾斜，防止水滴回流到试管底部
使试管炸裂。
②试管口应塞_____一__团_棉__花____，防止加热时高锰酸钾粉
末进入导管。
⑦用排水法收集完毕，应先将__导__管____移出水面，再
_熄__灭__酒__精__灯___，防止水倒吸入试管中，使试管炸裂。
固＋液不加热型装置
固体加热型装置
发生
装置
反应 类型
分解反应
收集 方法
排水法 或 向上排空气法
验满
用带火星的木条放在__集__气__瓶__口___，若木条复燃，证明氧气已经收集满
方法
[注意] (1)装配好仪器后要进行__气_密__性__检__查___。
(2)如用长颈漏斗，则漏斗下端要
液封 。
(3)用排水法收集氧气时，应等气泡 连续均匀放出 时，
氧气化学性质___较__活__泼___,具有_氧__化__性___，在一定条件下 可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。物质与氧发生的反 应叫做_氧__化__反__应___。
物质 类别 可燃物
在氧气__白__光；放热；生成能使澄清 石灰水变__浑__浊____的气体