pep英语Whereismyruler教案

PEP英语Where is my ruler 教案
教材版本：PEP 英语教材
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读Where is my ruler?和It’s in the box./on the desk./ under the chr.等句子。

2. 能根据物品的名称找出它们的位置。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学重难点：
1. 重点：掌握句型Where is my ruler?和It’s in the box./on the desk./ under the chr.
2. 难点：正确运用介词in, on, under表示位置。

教学准备：
1. 教师准备一些物品，如ruler, pen, book等，并将它们放在不同的位置。

2. 教师准备一个箱子（box）、一张桌子（desk）、一把椅子（chr）等作为参照物。

3. 录音机和磁带。

教学过程：
第一课时
一、热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。

2. 教师引导学生谈论他们喜欢的物品，如ruler, pen, book等。

二、新课导入（10分钟）
1. 教师展示一些物品，如ruler, pen, book等，并询问学生它们的位置。

2. 教师引导学生用介词in, on, under等来描述物品的位置。

三、课堂活动（10分钟）
1. 教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。

2. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。

四、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些物品，让学生用介词in, on, under等描述它们的位置。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相练习句子。

五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型。

2. 布置作业：让学生用所学句型写一篇小作文，描述自己物品的位置。

第二课时
一、热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。

2. 教师引导学生谈论他们喜欢的物品，如ruler, pen, book等。

二、新课导入（10分钟）
1. 教师展示一些图片，如ruler, pen, book等，并询问学生它们的位置。

2. 教师引导学生用介词in, on, under等来描述图片中物品的位置。

三、课堂活动（10分钟）
1. 教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。

2. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。

四、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生用介词in, on, under等描述它们的位置。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相练习句子。

五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型。

2. 布置作业：让学生用所学句型写一篇小作文，描述自己物品的位置。

六、第三课时
一、热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。

2. 教师引导学生谈论他们喜欢的物品，如ruler, pen, book等。

二、新课导入（10分钟）
1. 教师展示一些物品，如ruler, pen, book等，并询问学生它们的位置。

2. 教师引导学生用介词in, on, under等来描述物品的位置。

三、课堂活动（10分钟）
1. 教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。

2. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。

四、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些物品，让学生用介词in, on, under等描述它们的位置。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相练习句子。

五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型。

2. 布置作业：让学生用所学句型写一篇小作文，描述自己物品的位置。

七、第四课时
一、热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。

2. 教师引导学生谈论他们喜欢的物品，如ruler, pen, book等。

二、新课导入（10分钟）
1. 教师展示一些图片，如ruler, pen, book等，并询问学生它们的位置。

2. 教师引导学生用介词in, on, under等来描述图片中物品的位置。

三、课堂活动（10分钟）
1. 教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。

2. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。

四、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生用介词in, on, under等描述它们的位置。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相练习句子。

五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型。

2. 布置作业：让学生用所学句型写一篇小作文，描述自己物品的位置。

八、第五课时
一、热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生一些基本信息，如姓名、年龄、年级
等。

2. 教师引导学生谈论他们喜欢的物品，如ruler, pen, book等。

二、新课导入（10分钟）
1. 教师展示一些物品，如ruler, pen, book等，并询问学生它们的位置。

2. 教师引导学生用介词in, on, under等来描述物品的位置。

三、课堂活动（10分钟）
1. 教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。

2. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。

四、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些物品，让学生用介词in, on, under等描述它们的位置。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相练习句子。

五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型。

2. 布置作业：让学生用所学句型写一篇小作文，描述自己物品的位置。

九、第六课时
一、热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。

2. 教师引导学生谈论他们喜欢的物品，如ruler, pen, book等。

二、新课导入（10分钟）
1. 教师展示一些图片，如ruler, pen, book等，并询问学生它们的位置。

2. 教师引导学生用介词in, on, under等来描述图片中物品的位置。

三、课堂活动（10分钟）
1. 教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。

2. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。

四、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生用介词in, on, under等描述它们的位置。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相练习句子。

五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型。

2. 布置作业：让学生用所学句型写一篇小作文，描述自己物品的位置。

重点解析
本文档为PEP英语教材中的“Where is my ruler”教案，共包含十个章节。

本教案的目的是让学生能够听懂、会说、会读与位置相关的句子，如“Where is my ruler?”和“It’s in the box./on the desk./ under the chr.”，并能够运用介词in, on, under等来描述物品的位置。

重点句型：
1. 询问物品位置的句子：“Where is my ruler?”
2. 描述物品位置的句子：“It’s in the box./on the desk./ under the chr.”教学难点：
1. 正确使用介词in, on, under来表示物品的位置。

2. 在实际情境中灵活运用所学句子进行对话。

教师在教学过程中应注重学生的听说能力的培养，通过各种教学活动，如角色扮演、小组活动等，让学生在实际情境中运用所学知识。

教师还应引导学生正确使
用介词来描述物品的位置，以提高他们的表达能力。