初一数学中段考试分析汤发樟
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题变式 二、出题意图： （1）增加学生信心、重视课堂和作业 （2）增强学生对教师的信任 三、考试效果 ——以上两个效果都有达到
数据分析： 一、平均分：80.6——74.5——69.3 考虑到差异性，我认为这个数据是合理 学生差异性，教师差异性，班级差异性 二、优秀率：368/720，51% 至少有一半是在认真学习的，潜力 三、合格率：560/720，78% 尾巴还是比较大的，学生的能力
对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可 遏止的同情心
最后，我想说的是，除了给学生成绩排队这种世 俗目的之外，教育应该有其他目的——比如把他 们培养成充满爱心、充满正义感、充满好奇心、 有质疑精神、敬畏法律、追求知识、人格健全的 人。
我们一起努力。谢谢！
面临问题——落实 ——我们永远在谈落实，却永远做不好 课堂、作业、问题，都无法切实落实
虽说课堂是主战场，但在课堂上最多把问题讲清 楚、让学生参与进来；但是课堂上不能把所有作 业写完，也不能把所有问题都解决完。
要有渠道指引去学生解决面临的问题
1）时间——作业减负 2）渠道——师帮生、生帮生
将来的问题—— 1、加强集体备课 ——加强互相学习，努力缩小班级间的差距 2、思考优生的培养、以及后进生的进步 ——作业分层？不同学生不同目标（标准） 3、尽量让学生获得学习的快乐 ——上课不像坐牢、作业不是煎熬
数据分析： 一、平均分：80.6——74.5——69.3 考虑到差异性，我认为这个数据是合理 学生差异性，教师差异性，班级差异性 二、优秀率：368/720，51% 至少有一半是在认真学习的，潜力 三、合格率：560/720，78% 尾巴还是比较大的，学生的能力
对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可 遏止的同情心
最后，我想说的是，除了给学生成绩排队这种世 俗目的之外，教育应该有其他目的——比如把他 们培养成充满爱心、充满正义感、充满好奇心、 有质疑精神、敬畏法律、追求知识、人格健全的 人。
我们一起努力。谢谢！
面临问题——落实 ——我们永远在谈落实，却永远做不好 课堂、作业、问题，都无法切实落实
虽说课堂是主战场，但在课堂上最多把问题讲清 楚、让学生参与进来；但是课堂上不能把所有作 业写完，也不能把所有问题都解决完。
要有渠道指引去学生解决面临的问题
1）时间——作业减负 2）渠道——师帮生、生帮生
将来的问题—— 1、加强集体备课 ——加强互相学习，努力缩小班级间的差距 2、思考优生的培养、以及后进生的进步 ——作业分层？不同学生不同目标（标准） 3、尽量让学生获得学习的快乐 ——上课不像坐牢、作业不是煎熬