小学信息技术六年级教师用书六上八

小学六年级信息技术六年级（上册）教师用书
第七课画星星
一、教学目标
1、知识与能力
（1）理解并掌握用重复命令画一般多角星和空心多角星的规律，能熟练用重复命令画一般多角星和空心多角星。

（2）通过对图形的分析和理解以及正确使用命令画图的过程，培养学生的空间思维能力。

2、过程与方法
通过教师引导，采用分析推理的方法，总结画一般多角星和画空心多角星的规律
3、情感、态度与价值观
培养学生主动求知的欲望，从中获得成功的喜悦和美的享受。

二、教学时间
2课时
三、教材分析
本课教材包括两部分，第一部分学习用重复命令画一般多角星，第二部分学习用重复命令画空心多角星。

教材首先用四幅星星图把学生带入知识的殿堂。

第一部分教学内容是本课的教学重点和难点。

为了突破难点，教材从学生熟悉的简单的五角星图形开始，引导学生分析小海龟是怎样画出五角星的，得出画五角星的一般格式为
REPEAT 5 [FD 步数RT 144]。

通过小海龟画五角星过程的分析，使学生明确小海龟画多角星与画正多边形相似，都是每画一条边就要转一个角度，不同的是画正多边形小海龟回到原来的位置总的转角是360度，而画多角星小海龟回到原来的位置总的转角却是360度的整数倍，比如画五角星小海龟总的转角是720/360=2倍。

因此，画多角星关键是正确计算小海龟的转角，Logo语言规定的转角的计算方法是：360*K/角数，（1<K<角数/2，且与角数没有公约数的正整数）。

之后，教材通过计算五角星、九角星和十角星的转角三个例题，指导学生怎样计算多角星转角。

最后总结出画多角星的一般规律：
REPEAT 角数[FD 步数RT 360*K/角数]，其中1<K<角数/2，且与角数没有公约数的正整数。

学生通过练习，理解画多角星的原理后，教材又通过“聪明屋”帮助学生拓展知识，介绍多角星转角的简便算法：奇数角星转角＝180-180/角数，偶数角星转角＝180-360/角数。

学生从烦琐的计算中解脱出来，兴趣一下会高涨起来。

第二部分教学内容也是本课的教学重点。

教材通过比较一般五角星和空心五角星，来分析空心五角星的画法。

由于学生有画一般五角星的基础，所以空心五角星的画法，学生会自主分析，理解空心五角星的画图过程。

然后让学生明确Logo语言规定的画空心多角星的一般格式：REPEAT 角数[FD 边长RT 720/角数FD 边长LT 360/角数]，四、教学建议
本课教材要求分两课时教学，第一课时教学用重复命令画多角
星，第二课时教学用重复命令画空心多角星。

教学过程中，教师要通过画一般五角星和画空心五角星的过程分析，帮助学生理解一般多角星和空心多角星的画法，一步一步引导，在学生脑海中建立清晰的空间多角星印象，突破难点。

学生明确一般多角星的画法与画正多边形相似，都是画完一条边就转一个角后，重点利用例1、2、3指导学生结合数学学科知识计算多角星的转角，只要求学生记住算法就可以了，不要过多解释，容易使学生产生更多的疑问而影响教学效果。

再通过学生自主上机操作，巩固多角星的画法，同时享受到成功的喜悦。

多角星转角的简便算法可以让学生自学，不要去解释，只让学生照用即可，但要提醒学生注意分清奇数角星和偶数角星，选择不同的转角计算方法。

学生对转角的简便算法兴趣浓厚，因此主动性增强，除完成教材中的“练一练”内容外，教师可以让学生自主画自己喜欢的彩色多角星。

空心多角星的画法教师也不需要过多解释，但要提醒学生画空心多角星两次转角的方向相反，且前面转角是后面转角的2倍。

学生通过上机练习就可以掌握空心多角星的画法，还要鼓励学生应用学到的知识画自己喜欢的彩色空心多角星。

课后“练一练”第2题属知识拓展题，要求学生按要求完成题目，有能力的学生可以分析研究一下立体五角星的画法。

第3、4题属综合练习题，应给学生足够的时间来完成题目，并通过交流与合作，促使学生熟练掌握学过的知识。