中班美工美丽的大花伞教案反思

中班美工美丽的大花伞教案反思1、中班美工美丽的大花伞教案反思
活动目标：
1.了解圆的各种装饰方法，能够利用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

活动准备：
1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。

图案参考纹样若干。

3.每人一张伞纸、一支钢笔和一支蜡笔。

活动过程：
一、实物欣赏
——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?
——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?
总结:这些伞的伞面上使用了不同的图案。

有的是由中心向四周分散，有的是由中心花纹组成，有的是由中心向四周螺旋分散。

二、范例欣赏
——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?
——上面的颜色有什么特别?
——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导
重点：
1、图案布局、设计。

2.色彩方法:淡、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思：
美国著名儿童心理学家布森指出，感知是一个主动的过程。

儿童和成人可以主动发现、探索、参与和提取环境中的信息。

所以在活动中，我可以尊重孩子的需求，关注孩子的个性发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。

通过活动，孩子们的知识和经验得到了提高，积极性得到了提高，体验到了艺术活动的快乐。

2、中班美术活动漂亮的大花伞教案反思
活动目标：
1.了解圆的各种装饰方法，能够利用中心对称设计对称图案。

2、可以注意选择对比色进行着色。

3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美。

4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：
1.提供三把不同颜色和图案的雨伞，供孩子欣赏。

2.画一幅模型图。

一些参考模式。

3.每人一张伞纸、一支钢笔和一支蜡笔。

活动过程：
一、实物欣赏
——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?
——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?
总结:这些伞的伞面上使用了不同的图案。

有的是由中心向四周分散，有的是由中心花纹组成，有的是由中心向四周螺旋分散。

二、范例欣赏
——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?
——上面的颜色有什么特别?
——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导重点：
1、图案布局、设计。

2.色彩方法:淡、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思：
美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。

儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。

因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。

通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

3、中班美术教案：美丽的大花伞
幼儿园中班美术教案：美丽的大花伞
活动目标
1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、可以注意选择对比色进行着色。

活动准备
1、范例-伞面图案装饰。

2.每人一张伞纸、一支钢笔和一支蜡笔。

活动过程
一、欣赏：各种伞
1、教师：你看到过什么样的伞?你喜欢什么样的伞?
(出示色彩和纹样不同的雨伞)
2、教师：你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的?
3、小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，
有些是由中心图案组成的，有些是由中心向外围螺旋排列的。

二、欣赏：范例
1、教师：你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?
上面的颜色有什么特别?
(轻重涂染和套色的涂法)
2.老师:今天，我邀请小朋友做设计师。

请选择一种装饰方法，设计出一把漂亮又特别的雨伞。

三、幼儿设计，教师指导。

1、图案布局、设计。

2.色彩方法:淡、过度、对比色等。

四、作品展示。

4、中班美工活动美丽的大花伞教案反思
活动目标：
1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、可以注意选择对比色进行着色。

活动准备：
1.提供三把不同颜色和图案的雨伞，供孩子欣赏。

2、范画一幅。

图案参考纹样若干。

3.每人一张伞纸、一支钢笔和一支蜡笔。

活动过程：
一、实物欣赏
——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?
——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?
总结:这些伞的伞面上使用了不同的图案。

有的是由中心向四周分散，有的是由中心花纹组成，有的是由中心向四周螺旋分散。

二、范例欣赏
——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?
——上面的颜色有什么特别?
——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导
重点：
1、图案布局、设计。

2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思：
美国著名儿童心理学家布森指出，感知是一个主动的过程。

儿童和成人可以主动发现、探索、参与和提取环境中的信息。

所以在活动中，我可以尊重孩子的需求，关注孩子的个性发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。

通过活
动，孩子们的知识和经验得到了提高，积极性得到了提高，体验到了艺术活动的快乐。