粤教版品德与社会四上《5 做个受欢迎的人》教学设计

粤教版品德与社会四上《5 做个受欢迎的人》教学设计
一. 教材分析
《品德与社会》四上第五单元《做个受欢迎的人》旨在帮助学生理解人际关系
的重要性，学会尊重他人，善于沟通和表达，培养良好的社交礼仪。

本节课的内容包括与人友好相处、换位思考、善于表达、尊重他人等方面的知识点。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的社交技巧，成为一个受欢迎的人。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对人际关系有一定的认识。

但
部分学生在与人交往时，仍存在一定的困扰，如不敢主动与人交流、不懂得如何表达自己的观点等。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的社交能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能理解与人友好相处的重要性，学会尊重他人，善
于沟通和表达，培养良好的社交礼仪。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往
能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们
的人际关系。

四. 教学重难点
1.重点：学生能理解与人友好相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通
和表达。

2.难点：培养学生的人际交往能力，使他们在实际生活中能够灵活运用
所学知识。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学会与人友好相处。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课
堂，提高他们的社交能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解人际关系的处理
方法。

六. 教学准备
1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。

2.准备课堂活动所需道具，如角色扮演道具等。

3.提前安排好课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个趣味小故事引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT、视频等手段，呈现与人友好相处的重要性，引导学生认识到尊重他人、善于沟通和表达的意义。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在与人交往中的心得体会，互相学习，提高交往能力。

4.巩固（5分钟）
教师通过案例分析，使学生更好地理解人际关系的处理方法，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识，提高自己的人际交往能力。

6.小结（3分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调与人友好相处的重要性。

7.家庭作业（2分钟）
教师布置作业：让学生运用所学知识，与家人或朋友进行一次友好交往，并记录下来自己的感受。

8.板书（随教学过程进行）
教师在课堂上适时板书关键词，帮助学生梳理思路，加深对知识点的理解。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

总计38分钟。

在本次《做个受欢迎的人》的教学设计中，我力求通过丰富多样的教学手段，
让学生在轻松愉快的氛围中掌握与人友好相处的技巧。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

以下是我对这节课的课堂反思。

首先，在导入环节，我通过一个趣味小故事引出本节课的主题。

然而，在实际
操作中，我发现部分学生因为故事内容与他们的生活经验相差较远，难以产生共鸣。

针对这一问题，我在今后的教学中，将尽量选择更贴近学生生活的案例进行导入，以激发他们的学习兴趣。

其次，在呈现环节，我通过PPT、视频等手段呈现了与人友好相处的重要性。

但在课堂实施过程中，我发现部分学生对多媒体内容的关注度不高，影响了教学效果。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，适当减少多媒体内容的呈现时间，同时加强课堂互动，提高学生的参与度。

在操练环节，我学生进行小组讨论，让学生分享自己在与人交往中的心得体会。

然而，在实际操作中，我发现部分学生因为害羞或自信不足，不愿意主动发言。

针对这一问题，我将在今后的教学中，鼓励学生积极参与，设置小组奖励机制，提高他们的积极性。

在巩固环节，我通过案例分析使学生更好地理解人际关系的处理方法。

但在课
堂实施过程中，我发现部分学生对案例的分析不够深入，难以达到预期的教学效果。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强案例分析的引导，让学生在分析案例的过程中，深入理解人际关系的处理方法。

在拓展环节，我引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识，提高自己的人
际交往能力。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对这一环节的重视程度不够，导致教学效果不佳。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加拓展环节的教学时间，并采取一些有效的教学手段，如设置实际生活中的场景，让学生在实践中提高人际交往能力。

在小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结。

但在课堂实施过程中，我发
现部分学生对课堂内容的掌握程度不够，导致他们对与人友好相处的重要性认识不足。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对课堂内容的讲解，确保学生能够充分理解并掌握相关知识。

在家庭作业环节，我布置了作业让学生与家人或朋友进行一次友好交往，并记
录下来自己的感受。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对这一作业的完成度不高，影响了教学效果。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对作业完成情况的监督，确保每个学生都能认真完成作业。

总之，在这次教学设计中，虽然取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。

在今后的教学中，我将根据实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，使学生能够更好地掌握与人友好相处的技巧。

同时，我也将注重课堂纪律的管理，
确保教学过程的顺利进行。

通过不断的努力和实践，我相信我能够在今后的教学工作中，取得更好的成绩。

在本次《做个受欢迎的人》的教学设计中，我不仅注重了课堂内的教学活动，
还设计了相应的作业，以便学生能够将所学知识应用到实际生活中。

同时，我也设想了专家点评环节，以期通过专家的指导和建议，进一步提升我的教学水平。

以下是我对作业设计和专家点评的设想。

一、作业设计
1.实践性作业：让学生运用所学知识，与家人或朋友进行一次友好交往，
并记录下来自己的感受。

通过这种作业，学生能够将课堂上学到的理论知识转化为实际交往能力，增强课堂学习的实践性。

2.反思性作业：让学生撰写一篇关于本节课学习的反思，思考自己在与
人交往中的优点和不足，以及如何改进。

这种作业有助于学生深入理解课堂内容，提高自我认识。

3.研究性作业：让学生调查身边的朋友或家人，了解他们在人际交往中
的困惑和问题，并提出解决建议。

这种作业可以培养学生的研究能力和人际交往能力。

二、专家点评
1.专家选取：邀请具有丰富教学经验和人际交往能力的专家进行点评。

专家的点评可以从专业的角度对我的教学设计进行指导和改进。

2.点评内容：专家对教学设计的整体思路、教学方法、作业设计等方面
进行点评，提出改进意见和建议。

3.点评方式：专家可以通过听课、查阅教学资料、与学生交流等方式，
对我的教学进行全面的点评。

4.反馈和改进：我将认真听取专家的点评意见，针对存在的问题进行改
进，不断提升自己的教学水平。

通过以上作业设计和专家点评的设想，我希望能够使教学设计更加完善，提高
教学效果。

在今后的教学中，我将根据实际情况，不断调整和改进教学方法，以期在教授学生与人友好相处的技巧的同时，也能够提升自己的教学能力。